小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀5篇】

好文供参考!1/25小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀5篇】【引读】这篇优秀的文档“小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！六年级语文上册《一夜的工作》教学设计【第一篇】说教材：我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。3、练习有感情地朗读课文。好文供参考!2/25其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。说程序：（一）激趣导入，质疑定标。首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。”板书课题后对学生发问：“看到题目，你产生了哪些疑问？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。（二）整体感知，读中悟学。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在好文供参考!3/25儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。（三）研析设问，精读感悟。课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。同时教师出示教学提示：（1）请分组讨论。（2）按照课文内容设计问题。（3）问题里必须有“为什么”或“怎么样”这两个词语。问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。3、全班以小组为单位交流各自的问题，组内合作研讨，组间争辩讨论，教师进行相关的引导。在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充好文供参考!4/25分发挥教师自身的主导作用。如指导学生选择有价值的问题——可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。再如，作为学生的学习伙伴，教师同样也有选择的权利，尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨——“作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？把你想说的话写在插图旁边。”另外在学生研讨时，教师又出示了周总理1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的“只见树木不见森林”，真正发挥了师生的主体和主导作用。4、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍其义自现”。为此我让学生自己选择朗读内容。在读中力求体现以下特点：读的目的性；读的层次性；读的个性化；读的指导性。读的形式也让学生自己选择：可自己读，同座对读，小组交流读，可找学习伙伴比赛读，可向全班展示读。由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。这样语文学好文供参考!5/25科的工具性和人文性才会水乳交融，相得益彰。（四）拓展延伸，形成积淀。学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为此我用这样的问题总结全文：你认为这节课有哪些收获？还有什么想法或不懂的地方？继而根据学情做出综合性总结和评价。另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还布置了课外阅读作业：读一读《一月的哀思》和《周总理，你在哪里？》这两篇文章，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！《一夜的工作》教案【第二篇】教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文的最后两段。2理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受总理的伟大人格，体会作者无限崇敬的思想感情。3领悟作者用朴实无华的语言和生活中的小事表现人物高贵的品质的方法。教学重点：从作者朴实无华的语言中，体会总理的高贵品质，感受总理的伟大人格，并学习这种写作方法。教学难点：理清作者的情感脉络，感受作者对总理的无限好文供参考!6/25崇敬和爱戴之情。教学关键：读中感悟，理清脉络，体会感情。教学方法：读书法、情境法教具：小黑板教学过程：导言：很高兴和同学们一同上课，早就听说同学们是有心的孩子，能从一棵刚露头的小草体会到春天的明媚，能从老师的一个眼神感受到她的叮咛，这节课就我们从字里行间用心感悟总理一夜的工作吧。一、复习导入：1.上节课我们跟随著名的诗人何其芳一同见证了总理一夜的工作，如果让你同一个词来概括总理一夜的工作，你用哪个词？一丝不苟地工作夜以继日的工作辛苦的一夜……。2.现在回到文中，文中用了哪两个词？（一般来说什么劳苦，什么简朴），现在我们就聚焦生活俭朴和工作劳苦这两个词，走进总理一夜的工作。二、学习课文1.默读课文2---6段，你从哪些词句感受总理的工作劳苦，生活俭朴呢？动笔画下来，在旁边写上你的感受，不动笔默部读书，请同学们边读边画。（注意读书姿势）2.这么多同学都画好了，现在把你画好的句子读给你的同好文供参考!7/25桌听，看谁能把你的感受读出来。3.哪些同学对简朴的感受特别深，把你画的句子读出来。①“那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已”，理解极其简单就是简单的不能再简单了。知道“如此而已”板书：“一张、两把、一盏”这就是我们的总理，一国之总理管天下事，理天下财，住一房用一物算得了什么，而我们的总理虽权倾天下，却两袖清风，体会到这些，相信同学们一定会读出别样的感情来连读、指名读、齐读。②还从哪些句子感受到总理的生活简朴呢？“这时，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶……”感受到总理食物简单，花生米的数量增加了还这么少体会生活简朴适当点拨（就这句话谁能再来说感受）总理对生活的要求极低，他一生节俭，除了日常生活化，要的开支，他把自己剩余的钱都交了党费，这样的总理我们应该感动，让我们把这样感动读出来。（齐读）4.我们的总理生活这么简朴，但工作却十分劳苦，把劳苦句子读出来。①“总理指着桌上一尺来高的一叠文件……”一尺来高多高，你体会到了什么？（工作量大）②“坐了一会，就听见公鸡喔喔……”好文供参考!8/25体会总理的工作时间长。还从哪些句子体会到总理工作的时间长，把你找到的句子读出来。“相当长的时间”“睡了一觉，值班室的同志把我叫醒”“揉揉朦胧的睡眼”，体会到总理工作时间长。出示总理的日程表（附）同学们你们算算，总理一天工作了二十三个小时，你们知道吗？总理最长的一次是连续工作了三天三夜没有合眼，这样的总理我们怎能不感动，此时此刻你想说什么？③一定还有让你感动的地方。“他一句一句地审阅，看完一句……有时问我一两句”为什么说不是浏览是审阅？你从审阅这个词看出了什么？总理仅仅是在审阅文件吗？不是的，这厚厚的一叠文件要总理审阅，实际上是有许多大大小小的事情要总理去思考，去决定，总理是共和国的总管家大到国家政治、经济文化建设，小到百姓衣食住行。此时，我们的总理可能在思索什么呢？④相信一定还有让你感动的地方。⑴“我今晚上要……到时候叫你”总理关心别人，你能读出来吗？总理就是这样的人，心中有他人，唯独没有自己。⑵“我也站起来，没留意……走到里面去了”把你的感受读给同学听。好文供参考!9/25这一个小小细节，让我们感受到总理的严谨细心，这样的小事都不假他人之手，这也是我们总理一生的写照。还有让你感动的地方吗？小结：同学们谈的动心，读的充分，现在同学们放下书，作者亲眼目睹了总理一夜的工作，他用朴实无华的语言，为我们展现了总理一夜工作的点点滴滴，让我们感受到总理生活简朴的工作作风和不辞劳苦的工作精神，以小见大，把这种写作方法运用到习作中去。六年级下册语文《一夜的工作》教案【第三篇】学习目标：1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。2、通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。3、有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。教学重难点：借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。教学准备：1、课文插图。2、收集有关总理工作、生活的资料。好文供参考!10/253、课文录音。教学时间：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词；2、初读课文，理清脉络。教学过程：一、交流引入课文。1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）设计意图：：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。通过查找资料，加深对人物的了解。二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦好文供参考!11/25胧。交流：（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。（归纳板书：送稿审稿感想）（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）设计意图：：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。三、学习第一段，指名读，思考1、在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情形？（请总理审稿子）。2、质疑。归纳：文章的第一段交代了下文的起因。这种开门见山的方法是写作文常用的方法。设计意图：：通过阅读概括，使学生知道事情的起因，认识开门见山的写作方法。四、作业1、把生字抄写三遍，听写一遍。2、熟读课文。第二课时教学目的：好文供参考!12/25理解体会周总理认真的工作态度和简朴的生活作风一、复习引入1、上节课，我们初步了解了课文内容，你觉得总理的一夜工作是怎样的？请你用一个词表达你的感受。2、带着这样的感受，我们一起再次走进总理工作的一夜，再齐读课题。设计意图：：通过复习，引导学生从整体把握课文，对“一夜的工作”的关注，为学习下文作铺垫，同时激发学生的求知欲。二、精读课文，感悟精神（一）默读课文。（1）把你