老百晓小学语文教案精编5篇

好文供参考!1/27老百晓小学语文教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“老百晓小学语文教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学语文教案1教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。那么下面小编为大家介绍下小学语文教案吧。小学语文教案01教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。4.积累课文优美语言。02教学重点好文供参考!2/27有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。03教学难点学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。04教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”05教学过程一、激发兴趣，引入课题1.教师在黑板上写“泉”：引导学生查字典理解意思。2.用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉。(图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去)3.板书课题，齐读课题，请学生介绍珍珠，并猜测此泉为什么叫珍珠泉。二、初读课文，自主质疑请学生根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：1.有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题。2.读出问题来。读后提出自己的问题在四人小组内互相解好文供参考!3/27决，遇到稍难的问题可保留。三、抓住主线，探索交流1.为什么此泉名叫“珍珠”呢？下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读课文，思考以后在小组上交流。2.全班交流，估计学生从以下语句找到理由，教师相机引导：⑴最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。⑵水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！⑶挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！3.品读以上语句，想象画面。4.选择以上一处抄上画简笔画，并在旁边配上自己赞美的句子(如)：……水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。。(图略)这真是一群调皮的珍珠泡泡，我仿佛看见他们在愉快地生长，快乐地舞蹈，开心地欢笑。你看，还笑得咧开了大嘴，咂咂地叫……四、展开阅读，体验情感好文供参考!4/271.作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间，还有一些地方也引起作者的无限热爱呢？找找看。2.根据学生回答引导学习二、五自然段，先用“我喜爱珍珠泉是因为它()”来表述情感。再用“我喜爱珍珠泉不仅因为它()，更重要的是它()。”3.出示“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”让学生细细品读，并说说自己读出了“我”的怎样的情感。五、延伸阅读，拓展情感其实，作家吴然还写过1篇类似的文章叫《歌溪》，老师把它发给大家，请课外抽时间好好读一读，思考一下，与这篇文章对比，有什么相似点。教案编写原则编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的好文供参考!5/27调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。小学语文教案2小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。3、通过学习，体会文章的表达方法。教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）好文供参考!6/27三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目好文供参考!7/27标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。当然，多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师的“教”才有水平。4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连好文供参考!8/27堂写。这样便于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重点、难点的凸现；有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”，我觉得过程清楚、明白，便于操作，有利于教师把握课堂教学流程，方便“教”，利于“学”。小学语文教案3教学目标：1、了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。2、学会本课的生字，理解词语。3、仿效课文中的句子，把句式“什么像什么”的句子写完整。4、能有感情的朗读课文。好文供参考!9/27教学重点、难点教学重点：理解叠词的特点，学会运用；通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。教学难点：理解“为什么把车窗比作照相机”；仿效课文中的句子，把“什么像什么”的句子写完整。教学准备：投影片、录音带、生字卡片教学时间：3课时第1课时课时目标：1、初读课文，了解大意。2、学习生字，理解部分词语。3、学习课文第1段。教学过程：一、启发谈话，导入新课1、板书”祖国”，问：我们的祖国叫什么名字？（中华人民共和国也叫中国）教师讲述：我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）有许多大河（长江、黄河等）板书：这许多山山水水就叫做”山水”。这些山河非常美丽。板书：多美丽。2、回顾第2册中学过有关祖国山河美的课文。《祖国到处有欢乐》好文供参考!10/273、教师引入本文：这篇课文写祖国哪些山河很美呢？现在我们一起来学习。二、初读课文，感知大意。1、听录音读课文，标号自然段，课文写了“祖国哪些山水”？三、自学字词，检查预习。1、自学字词（1）边读边划出生字及词语，读准发音。（2）分析字形，记住字形。（3）找出不理解的词语。（4）分节读课文，读准读通读顺。2、指名读课文，每人读一节，及时正音。3、看卡片读出字、词。4、讨论理解的词语。四、读议第1节。1、指名读第一节。边读边想：这一节有几句话？（3句）2、指名读第一句。“轰隆隆，轰隆隆”指什么声音？（火车开动的声音。）3、指名读第2句。火车像什么？板书：“骏马”什么叫”骏马”？（跑得很快的马。）骏马在什么地方跑得欢？理解“原野。”（指广阔的平地、好文供参考!11/27田野。）比较句子（1）骏马在原野上跑得快。（2）骏马在原野上跑得欢。你觉得哪一句写得好，为什么？（第2句好因为在火车里能看见祖国的美丽山河，心里高兴，所以用跑得欢比较好。这里的“欢”也包含快的意思。）指导用与愉快的心情读这句话。4、指名读第3句话。这句话把什么比作什么？（把车窗比作照相机。）为什么把车窗比作照相机？（照相机能把镜头外面的景物拍成照片，透过车窗可以使人们将外面的景物印在脑子里，所以把车窗比作照相机。）为什么说拍下了一张张活动的照片？（照相机拍的照片是不会动的，火车在向前奔跑，从车窗里看到的景物是一闪而过的，所以说车窗拍下的是活动的照片。）比较：“一张”与“一张张”。（“一张”表示只有一张；“一张张”表示数量多，不止一张。）5、齐读第1段，用带有喜悦的心情来读。五、复习巩固，指导书写。1、抽读本课学习的生字词语。2、指导书写。3、作业好文供参考!12/27教学目标1.了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。2.学会本课生字、新词：3.仿照课文中的句式，把“什么像什么”的句子写完整。4.有感情地朗读课文。教学重、难点重点：学习木课生字、新词，让学生感受祖国山河的美丽。难点：理解文中几个句子的意思。教学时间3课时第一课时一、谈话揭题。小朋友，你们喜欢旅游吗？到过哪些地方？能说给大家听听吗？(在学生讲述后小结)：哦，我们班的同学，到过那么多的地方，真不错，你们觉得到过的那些地方，好吗？美不美？——是呀。我们的祖国很大，景色秀美；今大学习的这篇课文，就是向我们介绍祖国的美丽山水的(出示课题，齐读课题)。二、听课文录音，初步感知课文。让学生听课文录音，听录音前出示学习要求：1.边看课文边听录音，听清带拼音字的正确读音。2.想一想：课文介绍厂哪些美丽的景色？(读一读，让学生明确要求。)好文供参考!13/27三、再读课文，自学生字新词。(要求学生自由读课文。遇到拼音的生字多读几遍，想想怎样记住它，并联系文中的句子想想意思；)四、检查自学，讨论交流。1.检查生字注音，重点正音：撒、富；2.字形分析，重点分析下列字的字形：肩，宽、岸、撒。3.分节指名读课文、正音五、指导书写生字。(重点指导写好“窗、望”两个生字)第二课时一、复习检查。卡片认读生字；二、学习课文。上节课我们初读了课文，学习厂生字，也大致了解了课文所写的美丽景色。那么，写祖国美丽景色的是哪几段课文呢？(让学生找到相应的课文)1.学习课文第一段①齐读第一段。②讨沦，理解：这一段有几句话？每句讲什么？“轰隆隆”是什么发出的声音？出示句子：火车象骏马，在原野上跑的欢。好文供参考