8春蚕（5篇）

参考资料，少熬夜！8春蚕（5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“8春蚕（5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！春蚕【第一篇】野蚕是鳞翅目中除家蚕以外的吐绢丝类昆虫的总称，这也是语文阅读试题中的重要一课。下面第一范文网小编为大家带来《野蚕》《春蚕》阅读题目的相关内容，希望大家喜欢。《野蚕》《春蚕》阅读原文野蚕[唐]于濆野蚕食青桑，吐丝亦成茧。无功及生人，何异偷饱暖。我愿均尔丝，化为寒者衣。春蚕[明]刘基可笑春蚕独苦辛，为谁成茧却焚身。不如无用蜘蛛网，网尽蜚虫不畏人。[注]焚身：指缫丝时先把蚕茧投入沸水中烧煮。蜚，通“飞”。《野蚕》《春蚕》阅读题目1、这两首诗中的蚕分别是什么样的形象？请简要分析。(4分)2、刘基在诗中是用什么方法表达感情的？请简要分析。(4分)《野蚕》《春蚕》阅读答案1、于诗中的蚕是甘于牺牲的形象：野蚕采食青桑吐丝成茧，甘愿牺牲自己，衣被生民。(2分)刘诗中的蚕是盲目牺牲的形象：春蚕独自辛苦，却不知为谁吐丝成茧，还要遭受焚身之难。(2分)2、采用对比(反衬)的手法。(2分)将蚕与蜘蛛进行对比(用春蚕反衬蜘蛛)，嘲笑了春蚕的盲目牺牲，肯定了蜘蛛不畏人言、敢于诛除害虫的精神。(2分)(若答“以的喻人”言之成理也可酌情给分)春蚕【第二篇】“春蚕到死丝方尽”，这诗句是蚕的一生生动的写照。下面是第一范文网小编收集整理的《春蚕到死丝方尽》阅读题目及其参考答案以供大家学习。《春蚕到死丝方尽》阅读原文：我国蚕业生产已有七千年的历史。早在两千多年前，我国用蚕丝生产的精美丝绸，就源源不断地输送到许多国家，因而人们把我国称为“丝国”。蚕丝是一种高级纤维，蚕就是生产这种高级纤维的昆虫。它的一生，要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。从养蚕季节来说，有春蚕、夏蚕、秋蚕之分。在我国一般蚕区中，春蚕占参考资料，少熬夜！的比重最大。春天，大地苏醒，万木吐绿。这时候，蚕也破卵而出，开始了新的生活。蚕吃的是桑叶，睡的是竹匾，献出却是晶亮闪光的丝。它的一生虽然是短暂的，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力：吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止自己的奋斗。蚕刚从卵孵化出来时，跟蚂蚁一般大小，所以又叫“蚁蚕”。吃了几天桑叶以后便迅速长大，有时一夜之间就能长几分。然后就开始“睡眠”。一天后，醒来的小蚕已经蜕去旧皮，换上了新装。接着，它又使劲地吃起桑叶来，逐渐长大，然后又“睡眠”，蜕皮。要这样连续四次，才能发育成熟，人们因蚕吃了睡，睡了吃，把它比作是出生不久的婴儿，亲切地叫它“蚕宝宝”。你不要认为这是蚕在偷懒，在坐享清福，其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。蚕的一生四次蜕皮，虽然都是在“睡眠”的时候进行的，但体内并不平静。昆虫学家早已为我们揭开了其中的奥秘。原来这时候，蚕的脑激素，脑激素促使体内有关的腺体分泌出保幼激素和蜕皮激素。保幼激素的作用是使蚕蜕皮后尽量保持幼虫的样子；蜕皮激素的功能却使幼蚕加速成熟。脑激素和这两种激素在蚕的体内互相制约，共同来调节蚕的生长和发育。到了第四次蜕皮之前，蚕的体内保幼激素的分泌大大减少，蜕皮激素的机能又显著加强，这时候，蚕才发育成熟，它的身体已经长到二寸来长了。蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”，用的原料是桑叶。桑叶含有水、蛋白质和糖类、脂肪等成分。蚕吃进桑叶，经过消化，吸收了桑叶中的蛋白质和糖类等营养物质，形成绢丝蛋白质，绢丝蛋白质是绢丝腺里的胶状液体。当蚕老熟时，就吐出这种液体，形成细丝。蚕就是用这种细丝围绕身体，结成了茧。所以蚕丝不同于麻纤维，而是一种动物蛋白质，它完全是由蚕的生命化成的。“春蚕到死丝方尽”，这诗句是蚕的一生生动的写照。一条野蚕可以吐丝一二百米，而一条家蚕却可以吐丝3000米以上。如果把14000条家蚕吐出的丝连接起来，就能沿着赤道绕地球一圈儿。你看这小小的蚕，难道不是世界上的一宝吗？当你看到那细致精美、色彩缤纷的绫罗绸缎的时候，你会为这小小的蚕所创造的奇迹发出惊叹，而它们却只是默默无闻地辛苦一辈子，并以自己宝贵的生命为人类作出了出色的贡献。《春蚕到死丝方尽》阅读题目：小题1:本篇文章的说明顺序是什么？_______________________________(1分)小题2:文中画线句运用了哪两种说明方法，并分析其作用。(4分)小题3:文章第四段加点词“有时”能否删去，为什么？(2分)参考资料，少熬夜！小题4:本文的标题出自李商隐的《无题》，说出用诗句作文章的标题有何作用？(2分)小题5:蚕的一生是短暂的一生，更是奉献的一生，从中你获得什么启示？(2分)《春蚕到死丝方尽》阅读答案：小题1:(1分)逻辑顺序小题2:(4分)列数字、作比较。作者通过这两种说明方法具体而详细地说明了家蚕吐丝之长，从而赞美了它以自己宝贵生命为人类作贡献的精神。小题3:(2分)不能删，“有时”表示偶尔的情况，不经常，这里是说蚁蚕吃了几天桑叶后的成长速度之快，而一夜之间长几分的情况只是少数，如果去掉就不符合文意，不能体现说明文语言的准确性。小题4:(2分)用诗句作题目，可以增强说明文的文学色彩，使文章可读性提升；激发读者的阅读兴趣；使说明更生动，富有感染力。小题5:略以上就是第一范文网小编收集的《春蚕到死丝方尽》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。春蚕【第三篇】教案示例7、春蚕教学目标1.学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；2.有感情地朗读课文；3.理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育；4.学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标1.学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。2.了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。教学步骤－、导入师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。课文为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰参考资料，少熬夜！辛的故事。让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰辛，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。板书课题：师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。二、整体感知出示思考题：1.自读课文，读准字音。2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。3.课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？4.哪些地方自己弄不懂，提出来。三、检查自学1.出示生词投影片，指名读。强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。2.出示生词，指读，说说词意。（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。匾：用竹篾编成的器具。烛台：插蜡烛的器具。蚕沙：家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。3.指名分节读课文。目的：纠正字音、读通句子。4.口头填空：（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_________。5.课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？学生谈自己的想法，教师引导点拨。四、默读思考读文，理思路。（1）蚕初生时的生长过程是怎样的？从文中找出有关句子标画出来。（2）在蚕生长过程中，母亲都做了哪些事？从文中找有关句子画出来。同桌两人为一组，按照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题，对应着读有关句子，为下一课时的学习做准备。五、作业熟读课文。参考资料，少熬夜！第二课时教学目标1.理解内容。了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦，教育学生热爱劳动，孝敬父母。2.训练学生在了解句间联系的基础上，读懂自然段进而理解课文内容。3.有感情地朗读课文。教学步骤－、检查复习，初步理解中心句的意思上节课我们初读了课文，并学了第一段，谁能说一说，蚕的生长过程大致经过哪几个阶段？母亲为什么要养蚕？（过渡）勤劳的母亲干得多，说得少，课文中描写母亲的语言只有一处，请大家把它找出来，认真读一读。1.投影出示母亲的话，指名读。2.说说这两句话的意思。（交流）（过渡）母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛，对子女深深的爱，道出了对子女殷切的希望。母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在哪些地方呢？让我们带着这个问题，一起深入学习课文。二、课文学习（一）第一自然段学习1.指名读第一段。2.提问：“常常”是什么意思？“这时候”指的什么时间？为什么“每到这时候，我常常想起母亲来？”母亲为什么要养蚕？这一小节说了什么意思？（学生交流）（二）第二、三自然段学习1.默读课文，出示思考题：这两段文字中哪些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱，把它划出来。2.讨论交流。投影出示：春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。先让学生读句子，再引导学生说说“照例”的意思。让学生理解“照例”就是按照惯例，年年都这样做。理解母亲养蚕不是一年，而是年年如此，母亲年复一年地养蚕，不怕辛苦，正是表现了对子女的爱。指导学生用“照例”练习说话。3.教师讲述：刚才我们一起学习了句中“照例”这个词，我们通过联系中心，体会到了它的作用。还有哪些词语也能体现出母亲的艰辛，体现出母爱？（学生自学后交流）引导学生抓住“布满”（数量极多）、“极小极小”（表明难养）、“微笑”（一种希望的微笑，蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的）、“抖落”、“擦得干干净净”、“剪得又细又匀”（说明母亲精心、细心）等词语来理解这段话。参考资料，少熬夜！4.指导朗读。5.归纳学法。刚才我们是怎样学习这两个自然段的？谁能用“先”、“再”、“最后”说一遍。学生回答后，教师归纳：我们把学法归纳为三步，第一步默读课文，勾画词语；第二步联系中心，谈谈体会；第三步反复朗读，体会情感。（过渡）下面我们就按照这种学法，继续学习。（三）第四自然段学习师设问：按照刚才的学法，第一步我们应该干什么？（学生回答：默读课文，勾画词语）师：好，我们就先默读第四自然段，勾画出关键的词语。我们比一比，看谁勾得全，勾得准。学生默读后，教师引导：现在我们进行学法的第二步，联系中心，谈谈体会。谁先发言？（教师应引导学生抓住以下词语“一天天”、“吩咐”、“擦干”、“轻轻”、“均匀”，联系中心，进行体会。一方面体会母亲在忙碌中，艰辛地度过了“一天天”；一方面理解母亲对蚕儿爱护备至，爱蚕儿正是爱儿女的表现。）待学生理解到位后，教师再指导朗读。教师讲述：好，下面我请同学们自学第五、六自然段，看谁学得好，懂得多。（四）学生自学五～六自然段（注：二至五自然段重在教学法，体现“教”，第四自然段体现“扶”，第五、六自然段则体现“放”。如果学生理解不到位，教师应引导学生找关键词，如：“每天……总要……”、“常常”等词语，深入理解、体会母亲深夜添桑叶的情景，应引导学生结合插图进行理解。）（五）自学第七自然段（六）第八～九自然段学习1.指名读第八自然段。2.联系全文体会母亲那两句话的含义。（1）请联系全文，举例说说这学费来得怎么不易。（2）听了母亲的话，“我”和姐姐心里怎么想？如果你是课文中的“我”，会对母亲说什么？3.有感情地朗读母亲的话。4.齐读最后一自然段。思考：“又添了一丝银丝”说明了什么？表达了“我”怎样的心情？母亲为“我”和姐姐操尽了心，越来越苍老了，而母亲向子女索取了什么呢？三、朗读课文。（读出感情）四、小结全文。课文为什么用做题目？课文写了的生长过程，赞颂了母亲的辛劳、伟大（可适当参考资料，少熬夜！讲解“到死丝方尽”的意思）。母亲就像一样，一生只知默默地奉献，把她全部的心血、全部的青春都献给了下一代。五、布置作业1.熟记生字词。2.回忆母亲对自己深沉的爱，准备交流。六、板书设计教案点评：这篇课文文字朴实，但却深刻的