《北京亮起来了》(实用5篇)

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参考资料,少熬夜!《北京亮起来了》(实用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《北京亮起来了》(实用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!北京亮起来了1第一课时设计理念:为了能使学生生动活泼、自主和谐地发展,教师始终坚持“以生为本”的教育观,给学生充分展示自己的舞台,让学生在有限的时间、空间里,多读、多思、多说、多听、多做。教师只是学生学习的促进者、引导者。知识目标:1、认识“幕、临”等15个生字,会写“束、单”等12个字。(机动)2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分、积累自己喜欢的语句。情感态度、价值观感受夜幕下的北京是“灯的海洋,光的世界”,从而更加热爱北京。教学流程:一、谈话揭题1、师:板书:北京(1)齐读:北京(2)读了这个词,你的脑中出现了什么?(3)你觉得北京怎么样?2、指导朗读3、出示:天an门城楼白天的图片(学生观看)天an门城楼晚上的图片(教学词语:夜幕降临)4、你发现了什么?师:板书:灯的海洋(学习第一自然段)光的世界教学词语:(结合图片教学、理解词语)金碧辉煌光彩夺目(书空:夺)5、揭题:北京亮起来了(在“亮”字上画上光芒)学生读题6、老师就请小朋友去看看夜幕下的北京吧!二、初知课文课件出示教学要求自读课文要求:(1)、请读准生字,给难读的句子打上记号参考资料,少熬夜!(2)、课文写了哪些地方的夜景,请在这些词语下划〓1、学生按要求自读课文2、教师巡视,随机掌握学情三、反馈交流老师:大家读得很认真,老师似乎看到了那灯火辉煌的北京城,请你来说说你知道课文都些了哪些地方的夜景。1、学生说、老师板书(随机进行调整、帮助学生理清思路)2、齐读词语:长安街天an门城楼广场四周环行路上王府井西单商业街故宫四、再读课文1、老师指着板书老师好想知道夜幕下的-------是怎样的?请小朋友再去读读课文,读懂了请你来教老师,好吗?2、学生自学五、读悟课文a、课件出示第二自然段课文内容1、教学词语:一幢幢雄伟轮廓(看插图理解)指导朗读2、你读懂了什么?3、师:板书:闪烁(结合插图理解)4、指导朗读:川流不息的汽车b、谁来告诉老师环行路上是怎样的?1、课件出示:彩虹夜幕下灯光闪烁的立交桥理解:犹如谁能给“犹如”换个词2、这句话的意思是说------3、那么你认为这句话该怎么样读?指导朗读4、你听懂了什么?5、指导朗读c、课件出示:夜幕下的王府井1、你看到了什么?2、你想说什么呢?3、齐读六、字词巩固1、课件出示词语2、游戏巩固3、指导书写参考资料,少熬夜!(1)学生描写、自己发现字词的关键笔画(2)交流(3)提出需要教师范写帮助的字(4)学生临写(5)优秀作业展出附板书:灯的海洋夜幕降临12、北京亮起来了光的世界长安街灯光闪烁天an门城楼金碧辉煌光彩夺目广场四周一幢幢雄伟轮廓环行路上犹如彩虹王府井焕然一新西单商业街绚丽多彩霓虹灯繁华故宫装扮初读感悟,整体感知。21、师:那就请同学们和万老师一起走进夜晚的北京吧!(放课件:听配乐朗诵)师范读课文2、师:同学们听得很认真,看得也很认真,看到这美丽的北京夜景,此时此刻,你内心最大的感受是什么呢?(生答)《北京亮起来了》课堂教学实录3第一课时教学目标:1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2、初读课文,了解课文内容。3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。教学重点:1、学会本课生字新词。2、初读课文,了解课文内容。教学难点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备:词语卡片、图片。教学过程:一、出示图片,点明课题:师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,参考资料,少熬夜!让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。二、师生互动,识记生字:1让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习:*打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。*两个人读一读画的新词。*学习完毕,同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况:*教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)*看电脑画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。*说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。紫:.注意与“紧”区分。街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文,初步了解课文内容:(1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。(2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。三、练习巩固:1、做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。如:这个字的偏旁是什么?这个字可以组成什么词语?它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。参考资料,少熬夜!2、教师指导学生书写生字:让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。布置作业:抄写难字。提出问题。结合课文内容找找学习资料。第二课时教学目标:1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。教学重点:1、朗读课文,了解课文内容。2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点:1、理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。教具准备:录音机、电脑。教学过程:一、创设情境,变换角色。请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色——讲解员。1、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。按照要求,完成任务。出示题目:指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务,深入理解:默读课文,边读边思考:课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;参考资料,少熬夜!环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。大家有语气地读读。(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)(学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)(在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)练习有语气地朗读:自由读。指名读一读,说说你为什么这样读。教师进行指导:注意读出长句中地停顿。(广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)(一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)小组练习有语气的朗读。全班范围内指名让学生有语气朗读。评一评谁的语气好,为什么?3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景,让学生们欣赏。三、教师总结:参考资料,少熬夜!这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。四、布置作业:有语气地朗读课文。以小组为单位交流资料,相互学习。在摘录本上积累词语。板书:10、北京亮起来了辉煌亮丽北京亮起来了4教学建议教材分析本课是1篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用,使小读者被吸引,有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景:华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼;广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法,描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场5谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻V饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋5谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰!钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀5诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P教学建议关于词句教学:要遵循学生的认知规律,切忌让学生死记硬背词语的解释。教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思,不必要求学生说出某个词语的意思,如:理解“华灯高照”时,可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。理解“光彩夺目”时,可以让学生采用换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景,还可以参考资料,少熬夜!运用朗读的方式去理解。关于理解课文内容:教学中教
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