《通往广场的路不止一条》教案【精编4篇】

好文供参考!1/23《通往广场的路不止一条》教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“《通往广场的路不止一条》教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《通往广场的路不止一条》的教案【第一篇】《通往广场的路不止一条》是1篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难，当再一次冲破艰难、经历苦难后，脚下的路就会多一条。中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：由生活故事导入，揭题。第二环节初读课文，找出能够告诉我们“通往广场的路不止一条”这句话的句子，学生找到了两句话，表面的和深层次的，初步让学生了解了课题的意思，第三个环节，了解和研读“我”的两次人生经历。通过我的心情变化和取得成功的重点句子的分析，让学生读、划、想象、引导感悟，明白生活的路不止一条。第四环节，再回到导入的生活故事，联系生活，写写自己的感受。好文供参考!2/23《通往广场的路不止一条》是1篇略读课文，我打算一课时完成，可是却发现时间远远不够，一方面是因为课时内容太多，另一个最重要的原因是在于自己的导向出了问题，略读课文主要通过学生的自主学习，获得自己的阅读感受，在这一过程中，教师的点拨犹为重要，就拿父亲说的那句话，“生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”。当学生找出之后，读过理解后就可以了，因为很多的感悟是需要通过课文的两个故事的理解来获得的，而这儿教师提问太多，放不下。另外很多完全可以让学生独立完成的问题，可由于怕学生学的不扎实，教师问得太仔细，把学生的学习权力抢了过来，造成的结果是时间浪费了，学生也没有了真正的思考空间，哪来个性体验。课的失败，让我知道，很多时候，我们该放手时就要大胆的放手，给孩子一个独立的空间，他们才能真正获得属于自己的东西。而现实的教学中，不仅在课堂，还在学生的生活中，我们给他们的约束太多了。《通往广场的路不止一条》的教案【第二篇】教学目标基础知识积累（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。方法与能力（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；好文供参考!3/23（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话；（3）领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。情感与思想以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。拓展与延伸把本课的写作方法与《钓鱼的启示》作一比较，分析它们的异同之处。重、难点突破理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”的含义。教学过程一、导入新课人们常说“条条大路通罗马。”你们知道这是什么意思吗？提示：说明通向成功的道路不止一条，当一条路走不通的时候，可以选择其它的方法，同样可以达到成功。可是，有一位父亲带着儿子爬上罗马的一所教堂高高的塔顶后，说了这样一句话“通往广场的路不止一条。”，你知道这句话是什么意思吗？板书通往广场的路不止一条。二、学习课文1、快速默读课文，理解题目的意思。提示：题目是文中的一句话。这是父亲对“我”的教导，父亲用形象的比喻来说明当一条路走不通的时候，造成不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种好文供参考!4/23积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原告更忆地到达目的地的捷径。2、作者在生活中遇到了哪些、什么样的困难？作者是如何在父亲的教导下克服困难取得成功的？找出相关段落，指名朗读，思考。3、你从课文中受到了什么启发？学生自由发言。提示：在面对困难时（1）满怀希望的态度；（2）顽强的意志；（3）善于动脑思考，肯于变通。4、拓展延伸把本课的写作方法与《钓鱼的启示》作一比较，分析它们的异同之处。提示：两篇文章都是在以事说理，不同之处在于1篇是先叙事，后说理；1篇是先说理，后以事实加以证明。板书设计一次根本不可能性成功充满希望意志顽强“通往广场的路不止一条”善于思考敢于尝试（“生活也是这样”）一个与众不同的时装展览（成功的保障）《通往广场的路不止一条》教案教学目标：好文供参考!5/231.认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前谈话1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？教学过程：一、质疑激趣，导入新课同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：通往广场的路不止一条二、自读课文，整体感知好文供参考!6/231、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？出示：维黛安太太午宴缝纫星罗棋布挑拨受用不尽源源不断络绎不绝垂头丧气大喜过望（学生自由读词语、分组读、齐读）找找你有什么发现？理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？师：星罗棋布是怎样一番景象（出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。2.师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。三、自主学习，精读感悟a、（4——11段）好文供参考!7/231.我此刻的心情如何？文中哪句话最能体现我当时的心情？出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。你是怎么理解这句话的？①什么情况下大喜过望？此时我的眼前似乎会出现什么情景？②如果你是作者，你的心情会怎样？(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——2、可是一件不可能完成的事情却将幸福的云带走了？作者的心情又是怎样的？出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。师：为什么会这样？(维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后好文供参考!8/23的失望，特别让人沮丧。)师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你会有——教师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话（再次出示“父亲的话”）齐读。4、这件事之后，我有了怎样的收获？出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）此时，你有什么话想说？师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。好文供参考!9/23在我的成长路上，经常会碰到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。b、（12——13段）我的计划是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！四。拓展实践，尝试运用。师：同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？。谁来说说。师：老师带来了一些名言，相信也会让你们受用不尽。出示短句：失败面前不气馁。没有过不去的坎，只有下不了的决心。世上无难事，只怕有心人。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。师：“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的办法。伊尔莎·斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和好文供参考!10/23阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终相信通往广场的路不止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经历，请写一写例子。生练笔，师巡视学情。3、小诗总结：出示当一条路走不通时，当一条路走不通时，你千万别灰心，你千万别丧气，人生道路不可能只有一条大道，人生路不可能总是一帆风顺，拐个弯，明媚阳光，换条路，宽阔大道。实现理想的路上注定有弯路，通往成功的路千千万。学生齐读。4.教师总结好文供参考!11/23《通往广场的路不止一条》教学设计【第三篇】一、设计理念：语文课程标准指出了第三学段（五六年级）阅读阶段目标：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”《通往广场的路不止一条》一文是1篇略读课文，也是1篇值得引导学生细读的美文。正如全国小语会会长崔峦先生所说：“新课改以来，我们鼓励老师创造性地运用教材。略读课文作精读课文教，可以；反过来，精读课文作略读课文教，也可以。”文本是学习的范本，是阅读与习作的媒介，鉴于本文适合于孩子们的学和悟，有利于孩子们的读与写，具有经典美文身价，因此，笔者将这一略读课文，作精读课型教学之“语料”来设计其教学流程。拟以“悟”串联全文的教学，引导学生从文本走进生活，在文本与生活对接处感悟，悟文本之意，悟生活之理，悟写作之法。二、教学目标：1、正确认读四个生字，能借助词典，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，以作者为榜样，树好文供参考!12/23立积极奋进的学习、生活态度，增强克服困难的信心和勇气。三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。四、教学准备：课前预习，多媒体课件。五、教学流程预设：（一）以“悟”激趣，学悟文题1、激趣：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组个词。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。2、揭题：通往广场的路不止一条。读题。（设计意图：学生的学习过程从某种意义上来说就是悟的过程，其读写能力也需在悟道的过程中提高。“悟”