小学数学二年级下册教案【汇集4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学数学二年级下册教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学数学二年级下册教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级下册数学教案【第一篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。教学目标:⒈使学生初步认识乘法,知道乘法各部分名称,了解乘法与加法之间的联系;⒉培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。⒊培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力;⒋渗透数学来源于生活,并应用于生活的哲学思想。一、课前谈话(语速慢)播放哪咤传奇音乐,教师问:小朋友们,你们喜欢看《哪咤传奇》吗?孙老师也特喜欢看,因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难的人。这一节课上我们也可能会遇到一些困难,你们有信心迎接挑战吗?孙老师真佩服你们,小小年龄就很有自信心,我相信,你们一定能行!来,为自己加加油我真棒!我一定行!小哪咤特别喜欢研究数学知识,他呀,写了一首奇怪的数字诗,想欣赏一下吗?(课件出示)12、23、3、34、4、4、45、5、5、5、56、6、6、6、6、67、7、7、7、7、7、78、8、8、8、8、8、8、89、9、9、9、9、9、9、9、9他的好朋友小猪熊总是记不住这首诗的内容,你们有什么绝招赶快告诉它吧!比一比,看谁最能干。小结:这个方法真妙!小猪熊很快就记住了这首诗。用几个几来说相同的数,真是又快又准确。好方法就要把它用起来噢!大家现在一定能记住这首诗了吧!来,让我们一齐来说一遍。(做手势)二、探究新知。⒈分乒乓球,初步感知几个几。⑴师:我们中国可是乒乓大国,在刚刚结束的第47届世乒赛上,又一次获得了可喜的成绩。小哪咤今天也赠送了一些乒乓球给各组同学,到底有多少只呢?想知道吗?好,请各个参考资料,少熬夜!组长带领大家数一数,小哪咤要看哪个组表现最好吆!(要求)一看哪组数的最准确,二呢要看哪组数的方法最多。⑵各组汇报师:说说你们组是怎样数的?一共有多少个乒乓球呢?引导各组学生按照我们组是个个数的,数了次,一共有只的格式汇报,接着追问:将数的过程列成加法算式你会吗?师:这组小朋友说的真棒,表达得非常清楚,其它组也要这样说噢!表扬汇报得好的组长,让其它组来学习。师:你说得太多我都记不住了,你能想个办法让大家听明白吗?引导得出6个2,3个4,4个3,6个2、12个1等情况,同时写出总个数12,并针对汇报6个2、12个1等复杂情况,引导学生用几个几来叙述让大家听得更清楚。(课件随机点击)⑶读算式黑板上的算式你会读吗?谁来试一试?引导学生读这些算式,强调用几个几相加来读比较方便。⑷观察算式,发现相同加数引出相同加数这一概念,并及时板书,并让学生齐说。老师质:什么相同,以示突出加数相同这一新概念。⒉由特长算式,引出乘法⑴可爱的小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同的算式竞赛,可好玩了!你们想参加吗?那这边的`小朋友是可爱的小猪熊队,口号是猪熊猪熊力量无穷。那这边的小朋友做调皮的小哪咤队!口号是哪咤哪咤把你吓傻。你们真的很勇敢,看谁能获得冠军,(课件点击头像)比赛开始。请听要求:每小组只推选一名选手参加比赛。但这名选手的写字速度要快!(课件出示)第一轮:请听题:哪咤队2个5相加,小猪熊队5个2相加;(要写出结果)⑵宣布比赛结果,说说比赛的体会,反思比赛的过程。下面我宣布小哪咤队获胜!颁发奖状(课件演示)哎!我就奇怪了!小猪熊队怎么就输了呢?归结为猪熊队没取胜的原因是加数的个数多,式子长。⑶发明符号质:这个算式真的很长。(板书:2+2+2+2+2=10)哎!我们能不能发明一种神奇的符号,将这很长的式子来一次减肥变短呢!小朋友们你能发明这样的符号吗?小结:1、数学可离不开猜想哟!小朋友们真了不起,长大了肯定是一个很厉害的发明家。古人很早也发明了一种符号叫乘号。想听听他的自我介绍吗?2、了解得真多,连乘号都知道啊!对!这种神奇的符号参考资料,少熬夜!就叫乘号!想和它交朋友吗?先听听他的自我介绍吗?(4)(课件出示)录音内容:小朋友们好,我的名字叫乘号,我今年已经三百七十几岁了,我出生于1631年,是英国的数学家奥特雷德发明了我,我能简便的表示几个几相加的算式,不管它有多长,我都能让他变短。(5)让学生联想:观察乘号,说说这像什么呀?(拼音X,做错题的X,睡斜的加号等)你能用手比划一下吗?⒋将加法算式改为乘法算式。⑴这道式子太长,怎么将乘号用上去呢?有谁知道的?请大家看,引导:这儿有几个2,5个什么,写上5和2后,老师:现在我们只要轻松地把这个新朋友请到这个新家来就可以啦!这就是乘法里的乘号。(板书:乘号)52是哪道算式变来的?对!52也就是表示5个2相加。那么它的结果是多少呢?(板书:10)你是怎么知道的?⑵指导读算式有谁会读这个算式?齐读一次。乘号和加号是一对很好的朋友,学乘号可别忘了加号哟!要学会把他们联系起来。把这两个算式一起读一下。你有什么想说的?哪道读起来更简单些呢?⑶25出示调皮的小猪熊呀很不服气,他终于也掌握了其中的窍门,变成了另外一道乘法算式。想知道吗?眼睛闭上不准偷看哟!。板书:25=眼睛睁开,看一下,你发现了什么?对!他们只是调了个个儿。2乘5也表示5个2相加(用手势提醒)。那么他的结果是多少呢?(10)你是怎么知道的?你们看,5个2相加可以写成(学生说出两道乘法算式),对这两道乘法算式也都表示5个2相加。他们只是位置不同而已。齐读黑板上的板书。⒌介绍乘法的各部分名称师:加号两边的数叫加数,那乘号两边的数我们就叫(板书:乘数乘数)前面叫后面也叫加法的结果叫和,那乘法的结果叫(板书:积)他只不过比和多了两条腿。小朋友们说得真棒!这么快就认识了乘法二年级数学下册教案【第二篇】一、教学目标:1、让学生经历探索三位数减三位数(退位减)计算方法的过程,经历算法的发展过程,能计算三位数减三位数(退位减)。2、让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。3、在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,培养学习的主动性,产生对参考资料,少熬夜!数学的积极情感。二、教学重点、难点:计算三位数减三位数(退位减)。三、教学资源:计数器、例题插图等四、教学过程:一、迁移情境876—502396—18264—3675—28学生可以选择适合自己的方法计算,教师让学生说出计算方法时应及时评价。二、创设情境(出示情境图)昨天在美丽的图书馆里还有一些问题没有解决呢!出示已经解决的一些问题:民间故事书和童话书一共有多少本?民间故事书与儿童小说一共有多少本?童话书和儿童小说有多少本?儿童小说比童话书多多少本?提问:你们知道还有什么问题没有解决呢?儿童小说比民间故事书多多少本?民间故事书比童话书少多少本?那么我们一个一个问题来解决吧!三、合作探索1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本?”这个问题,你准备怎样列算式?提问,接着让学生先试着计算这道题,同时指名两人板演。引导学生思考:这道减法算式和我们以前学过的减法有什么不同的地方吗?335—185=百十个335—185根据学生的回答提问:十位上3减8不够减,怎么办呢?我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢?接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。然后全班交流并让学生试着把这道题做完,并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。2、提问:那么要求“民间故事书比童话书光多少本?”这个问题的算式又该怎样列,你知道吗?请大家独立解答。评析时请学生说说是怎样计算的。3、小组交流,用减法计算时要注意些什么?(1)相同数位要对齐。(2)从低位算起。(3)哪一位上的数不够减,要从前一位退1,在本位上加10后再减。4、指导验算参考资料,少熬夜!提问:你会验算这两道题吗?请你选择其中的一道进行验算。四、自主练习1、谈话:今天啄木鸟诊所来了几个病号,请大家当一回医生,给这些病号检查它们为什么会生病?完成“想想做做”第3题2、谈话:小朋友们做题非常仔细,不信大家给小博士亮亮相。完成“想想做做”第1题3、谈话:在动物园里,一只长劲鹿在笑话一只不知自己身高是多少的大象,大象请大家帮忙来了。出示图。长劲鹿说它的身高是610厘米,大象只知道自己比长劲鹿矮370厘米,你们能帮大象这个忙吗?五、收获提炼这节课你有什么收获?在计算时要注意些什么?六、深化提高“想想练练”第2题。教学板书:退位减335—185=150(本)210—185=25(本)335210—185—18515025第二课时教学目标:1、能比较熟练地计算三位数减三位数的退位减法。2、结合练习,让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,交流解决决问题的方法,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。3、在练习中积累学习情感,提高对数学学习的兴趣和信心,享受成功的喜悦。教学重点、难点:运用所学知识和已有的生活经验解决一些实际问题。一百几十减几十的口算和开放题的解答。教学资源:口算卡片等教学过程:一、创设情境教师引导:这几天,小朋在的学习非常出色,数学乐园里的熊博士要邀请大家去数学乐园游玩呢!大家想不起去啊?二、自主练习1、谈话:大家一起做做热身运动。出示口算卡片。17—813—718—915—8口算后,出示熊博士情境图:起点处(想想练练第5题)参考资料,少熬夜!熊博士告诉大家:要想进入下一站就必须顺利过这一关哦!根据熊博士的提示:说说第二行的几道题你是怎样做的?让学生合作讨论:每组上下两道题之间有会长我别与联系?你能很快知道这几组题的结果吗?2、谈话:我们已经顺利到达第一站了(出示情境图)一起看动物们正在干什么?都要去哪儿呢?学生分组讨论:谁跑得最快?你们是根据什么来判断的?谁能知道它们都要跑多远的路才能从起点出发到达游泳池呢?你们能否知道它们分别还要走多少米就到游泳池了呢?然后请学生动手试一试。3、谈话:来到了竞技站了,熊博士要求大家认真列出竖式计算后再计算结果填在书上。完成“想想做做”第7题。表扬做得既对又快的学生。三、综合练习1、提问:出示“想想做做”第8题情境图。你们能不能算出二班学生收了废旧电池多少节吗?除此之外,你还能求出什么问题?教师谈话:确实有那么一些少先队员一直很注意保护环境,总是将废旧电池收集起来,老师相信我们都是生活中的有心人,也会像他们那样都能坚持保护环境,对吗?2、出示“想想做做”第9题情境图。提问:根据这幅图,你们知道原来人类在太空生活的记录是多少天?这位女宇航员她在太空中生活了多少天?她把记录提高了多少天?引导学生理解:解决这个问题就是求这位女宇航员在太空中生活的天数比169天多了多少天?接着让学生试着解决这个问题。四、思路拓宽谈话:随着科学技术和人类文化的不断提高,一座座电视塔和高层建筑拔地而起。这不,我们来到数学乐园里的信息站了,大家一起看,出示情境图。你们能根据图上给出的信息提出一些减法计算的问题,并且着解决这些问题吗?小组里互相交流后全班交流。五、通过游玩,你获得了哪些本领呢?教学板书:退位减713—329=384713384—329验算—329384713练习四教学目标:参考资料,少熬夜!1、能比较熟练地进行三位数减三位数的计算。2、通过三位数减三位数的不退位减法和退位减的对比练习,使学生从整体上认识这些算法之间的联系和区别,进一步体验算法的发展过程。3、通过一些活泼、新颖的练习,提高学生计算的兴趣。形成学习的主动性,产生对数学的积极情感。教学重点、难点:三位数减三位数的不退位减和退位减进行对比练习。含有多余信息的实际问题的解决。教学资源:计数器、口算卡片等教学过程:一、创设情境教师引导:史努比非常喜欢和我们小朋友一起学习数学,可是今天它因为有事不能来到我们班了。不过,它告诉了我好几个秘密,你们想不想知道是什么秘密呢?二、专项练习1、练习四中第1题(口算)用卡片出示教师引导:史努比告诉我它用了3分钟就完成了这些口算题,你们行吗?学生口算,口算后请学生说说你是怎样算

1 / 27
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功