参考资料,少熬夜!老舍《猫》【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“老舍《猫》【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!老舍《猫》【第一篇】教学目标1,学会本课12个生字及17个词语。会用的确,无忧无虑造句。2,理解课文各部分意思,把握课文的主要内容,体会作者对猫的喜爱之情。3,有感情地朗读课文。背诵第4自然段。4,学习课文的写法,写自己熟悉的一种小动物。教学重点理解课文内容,体会作者对猫的喜爱之情。教学难点体会猫性格古怪的特点。课前准备学生:读课文,了解内容,标出自然段,预习生字新词。搜集有关猫的资料。细心观察一种自己喜欢的小动物,做好观察记录。教师:准备ppt课件。了解老舍及作品。课时安排2课时第一课时教学目标1,理解大猫性格古怪和小猫淘气可爱的特点,体会人爱猫,猫爱人的和谐情趣。2,有感情地朗读课文。指导背诵第4自然段。教学过程引入新课,整体感知1,导语:同学们,今天老师给你们带来了几个非常可爱的小动物,想看看吗2,播放ppt课件(猫活动的画面)3,结合自己搜集的资料和所看到的画面,谈谈对猫的感受。4,老舍先生对猫又有怎样的感受呢浏览全文,说一说。板书:古怪,淘气,生气勃勃,天真可爱哪几段写猫的性格古怪(1—3自然段)第4自然段写什么(满月的小猫淘气,可爱)课文可以分几部分(两部分。第一部分:1—3自然段;第二部分:4自然段)谁愿意说说课文的主要内容参考资料,少熬夜!这篇课文主要写了()和()的特点。二,深入理解课文,体会喜爱之情(一)学习第一部分1.讲读第1自然段先自由读,再说说:课文围绕哪一句话写的古怪是什么意思(指跟一般情况不同,让人难以琢磨。)大猫的古怪具体表现在哪儿找一找,画出重点词。(板书:老实——贪玩——尽职)⑴谁愿意读一读描写猫老实的句子(抓住乖,体会猫的老实及作者的情感。)问:乖常用于形容谁从中你感受到什么(乖常用于形容小孩子很听话,懂事。从这里感受到老舍先生把猫当作自己的孩子一样看待。)⑵课文中是怎样描写猫贪玩的,谁来读读有关的句子(抓住任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来,让学生边想象边体会猫的贪玩及作者一家丰富的生活情趣。)问:都有谁呼唤他们是怎么呼唤的你体会到什么⑶猫的尽职又表现在什么地方,哪位同学愿意读一读(抓住闭息凝视,体会猫的尽职。)问:什么叫尽职(指尽到责任。)哪些词语表现猫的尽职(找到闭息凝视)谁来说说闭息凝视的意思(指控制住呼吸并专注地看。)学生演示。加深理解并体验猫捕捉老鼠时的专注的精神;体会猫的不容易;体会猫捉鼠的决心。⑷课文在写猫的老实,贪玩与尽职之间用一个什么词连起来的(懂得可是这个词在文中的作用:意思上是起转折作用,语句上是起连贯作用。)填一填,说一说:猫的性格实在有些古怪。它()老实()贪玩;()贪玩()尽职。⑸这样一只性格古怪的猫,老舍先生喜欢吗(板书:喜爱)你们喜欢吗谁来读一读,注意读出猫的古怪来。指导学习第2自然段⑴总结第1自然段的学习方法问:学习第1自然段时,老师是抓住哪一句话讲的(第1句)下面,你们自己学习第2自然段,也要抓住重点词,句,这样会取得很好的学习效果。⑵学生自学(5分钟)⑶互动交流,引导归纳问:你们读懂了哪句话或哪个词语请举手。抓住蹭,通过同桌表演,体会人爱猫,猫爱人的和谐情趣。抓住几朵小梅花,通过换词比较或体会比喻的作用,体参考资料,少熬夜!会老舍先生爱猫的情感。抓住丰富多腔,通过想象,体会老生对猫的爱表现在日常生活的细节中。⑷练习朗读。⑸填一填,说一说。猫一会儿(),一会儿(),真是一只()的猫。(板书:高兴—生气)3.独立学习第3自然段⑴自由读。⑵填一填,说一说。猫虽然(),可是它又很(),它的性格().(板书:胆小—勇猛)(二)学习第二部分(1)自由读。(2)互动交流。问:这一段,你们都读懂了什么(学生可能读懂小猫很淘气,勇敢,可爱……再让学生找到有关句子读一读,注意读出语感来。甚至学生可能从表达的角度谈,要鼓励学生。)(3)这么淘气的小猫,老舍先生是怎样评价它的(生气勃勃,天真可爱)(4)你们现在对小猫有一种怎样的感情(喜爱)读一读,注意读出自己的感情。(5)指导学生练习背诵。理清顺序总写特点——具体写——总写感受三,朗读全文,深入体会喜爱之情。四,总结谈话,升华主题1篇简洁的文字,一段充满感情的描写,给我们展现了一群活泼可爱的猫儿,字里行间流露的是对猫深深的喜爱。这正说明了在我们身边,处处都有美好的事物,这需要你长期细致的观察,带着一颗充满爱的心,热爱生活,用心去感受,我们不但能发现美,欣赏美,而且能创造美。五,布置作业有感情地朗读课文,继续练习背诵第4自然段。板书设计:16猫老实——贪玩——尽职古怪高兴——生气胆小——勇猛喜爱淘气生气勃勃天真可爱第二课时教学目标1,学会本课生字词。会用的确,无忧无虑造句。2,继续练习背诵第4自然段。3,学习课文第4自然段总分总的写法,写自己喜欢的一参考资料,少熬夜!种小动物。教学过程一,听写字词,巩固练习比较形近字:稿——搞淘——陶虑——虚忧——优耍——要折——拆多音字:的折二,继续背诵,积累语言三,交流自己观察小动物的感受四,阅读《花猫·耗子·狗》2,3自然段,体会如何抓特点写五,明确写作方法六,片段练习,互相评价,修改七,布置作业造句(2007年11月,在房山区小学语文阅读教学实效性研讨交流活动中,执教本课。)点评张春启《猫》是老舍先生写的1篇状物抒情散文。文章结构严谨,语言风趣亲切,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。本课教学在设计上有两个突出特色。1,在学生和文本对话的过程中,注重教给学生阅读的方法,培养学生独立阅读的能力。学习课文第一部分时,努力体现教—扶—放的思想。讲读第1自然段时,教给学生抓住重点词句的阅读方法;然后,归纳方法,指导学生学习第2自然段;最后,让学生独立阅读第3自然段。教学中不平均使用力量,体现阅读方法的迁移运用,使学生真正走进文本,充分地与文本对话,读出自己的理解,体会文本的情感,让学生真正成为课堂的主人,感受阅读的快乐。同时,鼓励学生用表演,想象,联系生活实际,比较等多种方法理解课文内容,体会老舍先生对猫的喜爱之情。2,注重讲练结合,感悟和训练并举。学生的阅读能力是在实践中逐渐形成的。本课教学另一个突出特点就是,在阅读的实践中进行扎扎实实的训练,提高学生的阅读能力。如,让学生根据填空说说课文的主要内容的练习,渗透了用串联法归纳主要内容的方法,旨在提高学生的概括能力。又如,在学习大猫性格古怪这一部分时,三次出现填一填,说一说的练习,一方面提高了学生运用关联词语的能力和捕捉重点词语的能力,促进了学生口头语言的发展;另一方面也加深学生对课文的理解,提高了理解文本的能力。老舍《猫》【第二篇】学习目标:1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的参考资料,少熬夜!性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。教学重难点:重点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。教学准备:学生:预习课文、了解老舍。教学过程:一、借助谜语导入新课。1.揭示课题。2.复习导入新课。二、自主学习1.出示学习目标。自主尝试:1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的。2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来。3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。4、从作者的描写中我们感受到了什么?2.学生自学。3、全班交流。三、重点研读,理解“古怪”。(一)创设情境,理解“古怪”。1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?找一找,用横线把它画出来。2.理解“贪玩”:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。3.理解“尽职”:理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。4.通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,那种给你留下的印象最深?为什么?5、过渡:作者通过细致的观察猫,才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子。a句能换成b句吗?为什么?a、说它老实吧b、它很老实a、说它贪玩吧b、它很贪玩参考资料,少熬夜!6、学生讨论7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢?选择一种你喜欢的读,请同学们听他读得好不好并评论8小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。(二)进一步理解猫的性格“古怪”。1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。2.汇报交流:(1)理解“蹭”、演动作、谈想法。(2)理解“印”“画”上几朵“小梅花”等重点词句,说这时大花猫又在想什么?体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。(3)a句b句哪句更好?为什么?a、•••在稿纸上踩印几朵小梅花。b、•••在稿纸上踩印几朵小黑点。3、理解“丰富多腔”“长短不一”等词语。4、指导进行表情朗读。5、一读而过第三自然段,以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心说一段话。四、领悟写作方法。五、课堂小结。六、布置作业。老舍《猫》【第三篇】教学目标:1、会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点:1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时:两课时:第一课时教学目标:1、学习本课生词新词2、初读课文,理清文章脉络教学过程:一、导入,激发兴趣导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是参考资料,少熬夜!它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书:猫(齐读)二、初读课文,掌握生词新词1、初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字2、反馈自学情况:a.指名读生字,卡片演示生字b.请同学上台听写c.点评并重点讲解:“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”,“痒”偏旁不是“广”,“辟”字的左边不是“启”。d.辨析多音字:“的”、“和”、“了”,让学生读出他们的字音,同时点击画面出示相应拼音。三、理清文章脉络(1)默读课文,初步感知课文a.词语质疑任凭:不论,无论无忧无虑:没有忧愁和担心屏息凝视:指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制凝:注意力集中生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。b.听课文录音。c.集体朗读课文,体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?(2)自由讨论,小组交流汇报(3)检查汇报情况,请几个小组代表谈谈板书:古怪淘气可爱(4)请选择你最喜欢的部分,自由组合读书,把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。四、小结:老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情,字里行间流露对猫的喜爱之情,下节课我们再深入学习。五、布置作业1、抄写生词2、熟读课文第二课时教学目标:1、读懂重点词、句、段,理解课文内容2、学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。3、又感情朗读课文,背诵喜欢的段落。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点:1、学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程:一、复习上节课生词新词:参考资料,少熬夜!分组合作比赛,默写生字,要求