《明天，我们毕业》（精编4篇）

好文供参考!1/24《明天，我们毕业》（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“《明天，我们毕业》（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《明天，我们毕业》1一、导入。播放《同一首歌》伴奏（齐）听到这熟悉的旋律，想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之情。二、成长篇。1、多媒体播放画面，乐曲延续。（学生）我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那么诱人。2、学习生活篇。课本剧表演。课本剧改编：明天，我们毕业旁白：(学生)时光过得真快，不知不觉明天就要毕业了。好文供参考!2/24（轻音乐起，学生三个方向走上）生：（学生），明天要毕业了，给我写几句离别赠言吧，手捧纪念册生：（学生）：好啊，我们互相写写吧！（几组学生一起说）生：（学生）：你给我写的是什么？纷纷交换，读自己的赠言：1、祝愿你人生路上与鲜花为伴，可别忘了鲜花需要汗水去浇灌，勤奋是通向成功的桥梁。2、你一定会像鲁迅那样“时时早、事事早”，会像梅花那样做“东风第一枝”，只要肯努力，你一定会“金鸡报晓”、金榜题名。3、人生路上有鲜花也有荆棘，早做准备，你会成功的。4、清纯的你，在班上总是一枝独秀，继续努力，你会拥有阳光般的人生。5、你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远。生：还记得吗？那是五年级的时候，我们吵架了，你那涨红的脸简直就像熟透的苹果，凶猛的气势仿佛火山爆发，现在就要毕业了，你还会生我的气吗？生：这事儿，我早忘了。生：邓旺宇，你的歌唱得特动听，每次晨会课欣赏完你的深情的歌唱，教室里必须进行彻底打扫，因为满地落得都是鸡好文供参考!3/24皮疙瘩。生：是呀，往事还历历在目。生：六年的光阴，匆匆而去，梦一般的童年充满着欢声笑语。面对离别，止不住叹息，遥望明天，我们鼓足勇气，亲爱的同学，不要忘了互递快乐的消息。生：你是我童年最好的伙伴，每天总能看到你阳光般的笑脸，纵然我有再多的烦恼，也会被你的微笑驱散。无论将来我们在哪里，我们的心永远在一起！生：教室里还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑的身影；还记得走廊中我们自由嬉戏，花坛边我们驻足游赏……生：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的教师和同学，心中就升起了深深的眷恋之情。生：看，老师来了……师：同学们好！生：老师好！生：老师，明天就要毕业了，我们真舍不得离开！师：是啊！一眨眼六年过去了，你们都长高了。师：，你的绘画进步得可真快呀！将来肯定能当画家。生：谢谢老师！师：，你的作文可是越写越漂亮了！将来肯定能当作家！生：老师，我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水；好文供参考!4/24我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。生：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识！生：是您，和我们一起参加课外活动。生：是您，让我们文化生活更加精彩。生：是您，为了拓宽我们知识面，为我们收集了那么多资料。这一切的一切都让我们万分感－动。师：（感动地）其实没什么――因为――我是一名教师，教师的天职就是奉献！（音乐起《好大一棵树》）生：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。生：老师我要给你朗诵一首诗。老师，您好！在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；好文供参考!5/24笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！师：我提议，（学生起立）我们向在场的所有的老师说声：老师，你们辛苦了。(音乐：长大后我就成了你)3、学习生活篇。引言：一想到，同学们明天就要毕业了，心中便涌起了深深的眷恋之情。和同学们朝夕相处一幕幕便浮现在眼前，让我们一起把思绪拉回到曾经走过的日子。（出示学生图片）音乐，观看2－3分钟。4、选择其中几张照片，让学生回忆。（让学生谈谈当时发生事，此时的心情，看到的想法）引言：看到照片，仿佛又回来了从前，让我们从照片中追忆曾经发生的事。5、教师诵读文章。引言：是呀，两年中还有很多值得回忆的地方。我们将在心中慢慢品味。回忆是美好的，拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。同学们，明天你们就要毕业，我要送给你们一份礼物《明天，你们毕业》。（音乐）好文供参考!6/24明天，你们毕业一想到明天就要与你们分别了，心中便涌起淡淡的伤感与不舍。尽管作为一名老师，尤其是毕业班老师，早该对这种迎来送往，习以为常，但我还是学不会平静地面对，因为在这两年的朝夕相处中，我们之间已经建立起了深厚的感情。回首一起走过的日子，有泪水也有欢笑，有心痛也有心动，有遗憾更有欣慰……这一切都将会定格成他日回忆起时凝结在唇角的一抹永不凋零的微笑。每当太阳升起的时候，是你们的琅琅书声将沉寂一夜的校园唤醒，惹得枝头的鸟儿们也忍不住在窗外与你们一唱一和。它们一定也目睹了你们在课堂上求知若渴的目光，雨后春笋般举起的小手，还有热烈的讨论，精彩的表演，动情的朗读……操场上，有你们生龙活虎的身影；优美的琴声中，有你们悦耳动听的歌声。当晚霞铺满天空，太阳像刚刚赴了一场盛宴归来，涨红着脸倚在西天的时候，你们就像一只只快乐的鸟儿冲出教室，一边叽叽喳喳地交流着一天的见闻和收获，一边推着自行车，三五成群，结伴踏上回家的路。霞光映红了你们朝气蓬勃的脸庞，也映红了我含笑目送你们回家的目光。就在这样的日复一日里，你们慢慢成长，从一个不懂事的孩童，变成了一个有知识的少年。小树苗日渐茁壮，终于要伸长脑袋探寻更加广阔的空间；雏鹰的羽翼日益丰满，终于要振翅翱翔更加高远的天穹。明天，好文供参考!7/24你们就要告别熟悉的校园，告别亲爱的老师和同学，踏上人生新的旅途。在这离别的时刻，往事一幕一幕在脑海中清晰地浮现。忘不了一年前的那场雪，天真烂漫的你们新奇的在雪中跳跃着、欢呼着，让我从你们身上找到一份孩童时的影子；忘不了上成语课前的对话：“老师你紧张吗？”“不要紧张，我们会支持你的。”是你，高明月，谢谢你，不，我要谢谢大家，谢谢大家的支持。课堂上你们是那样踊跃，完全沉浸在快乐的学习中。忘不了运动场上，运动员英姿飒爽的身姿，是你们的顽强拼搏，不懈的努力，才取得最后的骄人战绩……天空一定记得，我们曾傻傻地仰望着它，幻想着美好的明天；教室里的奖状一定记得，我们一起付出的努力与汗水；校园的花坛、走廊、一定记得，那里曾留下我们谈心漫步的身影，我们的心也从那里开始靠近……想起这些，怎能不让泪水浸湿眼眶？海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。你们长大了，有更高的山峰等着你们去攀登，有更宽的天地等着你们去闯荡。而我，将依然在你们的母校里，看着你们高飞，目送你们远行。且把我满心的祝福，化作点点繁星，在黑暗的时候给你们一点微光；化作一曲凯歌，在成功的时候为你们奏响。终有一天，校园里那排广玉兰苗会长成茁壮的大树，开出洁白芬芳的花朵；终有一天，年轻的我也皱纹渐生，满头霜华，只希望到那时候，你们能再回到久违的母校，像现在一样围在好文供参考!8/24我的身边，对我说：“老师，我们没有辜负您的期望。我们让生命开花结果了。”6、在音乐声中结束。《明天，我们毕业》2《明天，我们毕业》浦口区新世纪小学陈圣兵师：通过上节课的学习，我们大概了解了课文内容。师：我们先来看一组图片（校园图片）师：熟悉吗？生：熟悉！师：想说些什么？生：我永远不会忘记你生：我要感谢我的老师，他们培育了我师：从大家的说中，我感受到了大家深深的眷恋之情。师：谁知道眷恋的意思师：不知道没关系师：谁来读一读师：眷恋在我们的书中是什么意思。谁来读读这个句子？生：读师：看一看，眷恋在这一句话中是什么意思生：是我们很舍不得离开校园好文供参考!9/24师：你能找个近义词吗？生：留恋师：那你能比较一下这两个词吗？生：眷恋是深深地留恋。师：谁来读读这个词？师：从他的读中，你感受到了什么生：感受到他深深地不舍之情。师：到底是什么让我如此眷恋我们的校园师：请同学读这句话师：在这句话中有个词——五彩斑斓，知道是什么意思吗？生：是颜色很多，丰富多彩的意思师：很好，注意这个句子里有个修辞手法生：比喻师：好的，是把什么比做什么？生：把我们六年的生活比做一幅画卷师：请同学们自己读课文，感受一下你最喜欢的画卷，你能找到自己的影子吗？师：有没有自己很喜欢的画面，你能从中看到自己的影子吗？生：读….我能从这句话看到我们做操时的影子师：好的，还有吗？生：我看到了我们中午写字课时的场景。好文供参考!10/24师：还有没有同学能看到喜欢的画面。生：我想到了同学们对知识的好学师：我能感受到同学们在课堂上认真听讲的情景生：早晨进校园的场景师：这一幅幅美丽的画面构成了一幅五彩斑斓的画卷师：一起来读一读师：作者在描写这些画面时，其实是按照一定的顺序，是什么呢？生：是从早到晚的顺序师：真是会发现，就是按时间的顺序。六年能写得东西太多了，作者只有按照一定的顺序，把一天的场景记录下来，其实这一天的生活场景就是六年的一个缩影。在这六年里，我们又有哪些收获呢。轻声读屏幕收上的句子。呆会我们来交流生：（读）师：你有哪些收获呢？师：在生：在这六年的学习生活中，我们收获了知识，我们学会了做人，获得了童年的乐趣。师：其实他告诉我们了什么是精神财富。这些都是我们用金钱买不到精神财富，你们能忘记吗？一起来读一读生：（读）师：你们能忘记吗？再读好文供参考!11/24生：（读）更难忘师：是的，我们不能忘记这六年的欢乐生活，但我们更不能忘记的是——？默读课文第六小节，划出你最喜欢的句子，写出喜欢的理由。师：谁先来把自己最想读的句子给大家读一读，交流一下。师：生：读句子，从这里，我能感受到老师对我们很负责任。从省略号可以感受到回忆到老师对我们无微不至的地方师：真会读书，不但看到文字的意思，还读懂了标点符号。师：还有吗？谁愿意大声给大家读生：读句子。可以看出老师给与我们许多的教诲师：就他的朗读，你还有没有想说的，你觉得生：我觉得他读得太平淡了。有些词语可以突出一下师：你觉得这些词语很关键为什么？生：这些能反映出老师的品质师：请你读一读师：就她的读，还有什么想说的生：读得很好，把老师的品质凸现出来了师：好，我们就像她一样地来读一读这段话。师：这后面省略的是什么，你觉得应该什么样的句式来补充生：排比好文供参考!12/24师：不错，开头应该是什么生：是您……师：还有你想交流的句子吗？生：读，这个句子用排比的句子让我们感受到老师的伟大生：我从三个词，体会到老师的体会。天使、大树为我们庇荫。大海带领我们去知识的海洋。师：你真会读书师：我们说了这是比喻句。把老师比喻成生：大树、天使师：天使是怎么样的形象？生：善良生：可爱、纯洁、师：把老师比做天使说明什么生：说明老师的伟大师：还有吗？生：说明老师纯洁善良师：像天使一样的纯洁善良师：那大树呢？生：能够购为我遮凉师：那把老师比做大树生：老师能像大树一样保护着我们、庇佑我们。生：老师还想大海好文供参考!13/24师：海洋的特点生：宽广无边师：那把老师比做海洋。说说你的理解生：老师的心胸像还海洋一样宽阔，知识像海洋一样渊博师：都理解了，自己来读一读师：现在我们的老师就坐在我们身边，你想对着她读一读吗？生：想！（读）师：在你们心中，老师还像什么生：像蜡烛师：还有呢？生：黑夜里的一盏灯生：想桑蚕一样默默奉献师：你们想为敬爱的老师做些什么师：自己读一读，思考你想为敬爱的老师做些什么？生：读句子。师：你们想送给老师一支什么样的歌？一首什么样的歌？生：赞美老师无私奉献的赞美的歌师：是一支赞美的歌生：代表我