《紫藤萝瀑布》课时作业【实用4篇】

好文供参考!1/21《紫藤萝瀑布》课时作业【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“《紫藤萝瀑布》课时作业【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学五年级下册语文教案【第一篇】一、教学目标：1、认识“悠闲、松弛、尴尬、熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。2、引导学生借助词语学习课文内容，能在辨别与争论中，体会作者用词的准确性。3、学会抓住关键词语品读课文，领悟课文先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、了解泰国大象的特点，感受泰国的独特风情与文化，体会大象与人类和谐相处的美好画面。二、教学重难点：抓住与象共舞的画面引导学生展开丰富想象，在比较与欣赏中感受人象共舞的和谐画面，感受语言的魅力。三、教学过程：（一）神游泰国，揭示课题好文供参考!2/211、谈话导入。今天老师带着大家神游另外一个国家（播放图片）。简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉。这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。（板书课题：强调“象”与“舞”的写法）设计意图：播放异国风情，拉近了学生理解的时空，激发学生学习的兴趣，使学生对泰国有真切、直观、具体形象的感觉。并由“大象节”引入课题，为下文学习打下了感性理解的基础。（二）自主学习，制定目标通过这节课的学习，你想了解些什么？请为自己制定学习目标。在学生支离破碎的目标制订过程中教师帮助学生梳理完成以下目标：(读：了解内容想：情感表达方式用：迁移运用)设计意图：学生经过五年的学习，已经完全习惯被老师牵着走，大胆放手让他们自己制订学习目标，给予学生充分的信好文供参考!3/21任，使他们逐步懂得自己学习的必要性。（三）初读课文，初次识象1、自由读课文，努力完成学习目标。自己试着解决自己提出的问题。（强调留下读书的痕迹：兴奋处疑难处、共鸣点）2、和同桌简单交流读书感受。3、检查读书效果：自己感觉读书效果如何？做个小测验，把书合起来，想想自己记住了多少和“象”有关的四字词语？设计意图：给予学生充足的自学时间，让学生学会思考，学会靠自己去成功。词语的检测重在强调要学会“积累”——因为“学文如聚沙”。4、思考词语：（老师也搜集了一些词语，请你读一读这些词语都和谁有联系？）（1）不慌不忙悠闲沉着晶莹温和悠然而去课文中这些词语都是形容大象的，透过这些词语你看到了一头怎样的大象？（温和悠闲自在）用不慌不忙、悠闲自在的语气读这组词（2）冲锋陷阵攻城守垒以一当十以一抵百透过这组词语你又看到了怎样的大象？（勇猛）（读出来）（3）行礼谢幕彬彬有礼透过这些词语你对泰国的大象有了什么新的认识？（温文尔雅的大象聪明乖巧的大象）好文供参考!4/21（4）翩翩起舞摇头晃脑踮脚抬腿舞之蹈之读着这些词语你仿佛看到了什么？你对泰国的大象有了什么新的认识？（聪明灵活的大象活泼可爱的大象）设计意图：词语是有感情的，只有联系课文透过词语看到它背后传达的情意才能感受文学的魅力。通过词语教学巧妙地将课文内容进行梳理。5、再读词语，用心感受：教师有意把词语串成每段的第一句话，并相机呈现：“熟视无睹、国宝、聪明而有灵气、跳舞”等词语。引导学生在倾听中发现:每段的第一句话就是全段的中心句，把中心句串起来就是课文的主要内容。6、小结：大家在第一环节教学中，自己读书，了解了主要内容，老师作为你们的学习伙伴和大家一同学习，帮助大家学会了在读书中摘记关键词语，并且引导大家学会思考，学会运用。再看这些词语，你还会有什么发现？（初步感受“和谐”及象在泰国的特殊地位）设计意图：通过词语教学巧妙地将课文内容进行梳理。渗透写法，了解了全文的写作特色。同时在一次次读词语的过程中，引导学生一步步有所发现，逐步化难为易，有效地保证了学习效率。（四）抓住重点，读中感悟好文供参考!5/211、当象在我们心目中越来越神圣的时候，认真回顾全文，课文哪一段将这种美好境界进行了最精彩的描述？2、自由读第五段，有一个词具有传神的功力，找到它就可以感受“与象共舞的美好境界”。学生自学设计意图：一个巧妙的问题设计给予学生学习的具体导向，他们在读书中辨别，在读书中思考，再次感受词语的魅力。3、汇报交流。①预设1：翩翩起舞：引导学生联系下句理解：舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。请学生反复朗读这段文字。设计意图：结合学生找到的词语进行朗读训练，强调朗读要努力做到眼中有景，心中有情，才能准确传达出文字的感情。把具体的描写还原成画面能让阅读自有趣味，舞之蹈之的大象才能出现在我们面前。②预设2：感染：在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。好文供参考!6/21引导学生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和象群混杂在一起舞之蹈之的热烈气氛”。设计意图：结合学生找到的词语进行想象训练。抓住看似普通的词语大胆想象，引导学生感受书中自有黄金屋的乐趣。同时巧妙地将口语表达与想象力训练有机结合。③预设3：陶醉：毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。引导学生充分地阐述“陶醉”的理由，在讲述中回顾全文，感受人象相处的和谐美好。设计意图：结合学生找到的词语进行小结训练。抓住词语引导学生回顾全文，感受象在泰国的特殊地位才能感受象完全放心地与人类和谐共处的原因。4、小结并指导朗读这段话：设计意图：因为每一个词语都是作者精心构思而成，每一个词语都表达了人与象和谐共处的美好画面。筛选词语不是目标，在筛选中学会思考，学会运用才是目的。（五）回扣全文，总结提升1、人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界！这种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。（播放音乐——天籁之音）推荐阅读赵丽宏的书——《异乡的天籁》好文供参考!7/21设计意图：课堂小世界，学习大舞台！必须巧妙地将学生引到广阔的学习空间，让他们爱上阅读，在读书中不断提升自己的文学修养。2、呈现一组组大自然和谐的画面，升华主题——冰心老人说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”设计意图：将与象共舞的和谐拓展到自然界，在一组组画面的欣赏过程中既受到审美熏陶，也逐步理解了美的真谛——和谐！在学生心灵深处埋下一颗种子，一颗“和为贵”的种子。小学五年级下册语文教案【第二篇】一、教学目标：1、认识本课生字词。2、了解本文的主旨。3、教导学生保护水资源。4、了解非洲文化。二、教学过程：（一）、谈话导入、产生疑问。1、师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一好文供参考!8/21个缺饮用水的地方！生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2、师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色的）请大家齐读一下课题，有什么疑问吗？生：老师，为什么说非洲是彩色的？师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？生：（齐答）想3、师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。（二）、带入情境，走进文本1、师播放课件：非洲风光视频2、欣赏后交流感受。师：说一说，你现在的感受又是什么？生：非洲原来如此美丽！生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。3、你们的感受在文章里可以找得到！好文供参考!9/21请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火（指名读）读得真好，同学们自主识字的能力真棒！4、谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？生：都是感叹句；生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应5、师：你们真细心！这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做前后呼应。（板书：色彩斑斓多姿多彩）作者是怎么赞美非洲的？让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧！（生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）表现在哪些方面？请看大屏幕要求（出示）6、默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非好文供参考!10/21洲的色彩斑斓。用笔写一写，记一记，然后同桌之间交流。师课件出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报生：那里骄阳蓝天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的动物世界是彩色的生：那里的艺术是彩色的生：那里的日常生活是彩色的师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓好文供参考!11/21生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。师：通过大家的发言，老师也感受到了非洲的色彩斑斓，下面让我们随着图片去感受一下非洲的五彩缤纷。（三）、欣赏课件，领略彩色的非洲1、欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。2、再回文本读文3、我当小导游：现在请大家放慢脚步，看看非洲的哪一处风景最让你心动，为什么？然后当一回导游向大家介绍。（自由练习，巡视指导）（四)、总结全文，(爱心将让非洲变得更美丽）好文供参考!12/21非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽。三、教学结束：课后习作：给非洲小朋友的一封信。小学五年级下册语文教案【第三篇】学习目标1、回顾本单元所学内容，交流感情。2、积累读书方法。课时布置1课时教学过程一、交流平台（一）交流对课文内容的感受1、导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像好文供参考!13/21就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？2、同学小组交流。3、全班交流。（二）交