七年级下《录音新闻》4篇

好文供参考!1/23七年级下《录音新闻》4篇【引读】这篇优秀的文档“七年级下《录音新闻》4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《录音新闻》1教学目标：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。四、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。教学重点：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性。教学难点：一、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，好文供参考!2/23体会播音时应有的感情、语速、语调。二、锻炼提高学生研究分层次的能力。教学方法：自主合作，研讨探究。教学过程：一。模拟播音，导入新课：1、播放学生朗读课文的录音（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）2、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。二。出示本课时学习目标：1、了解录音新闻的特点；2、学习本文安排顺序的合理性；3、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音；4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。三、速读课文，正音正字：1、注音：参（）数经纬（）停泊（）运载（）气氛（）2、填字：Shùn间沉jì3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃自立更生四、理清脉络（检查预习）1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？[提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。时间为序。]好文供参考!3/232、找出文中表明时间的词语。3、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：㈠1—7段，报道火箭发射的情况。㈡8—15段，报道火箭落水的情况。㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。五、赏析课文第一部：㈠、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。㈡、试给第一部分层次。小组讨论，分出层次：第一层（§1）总体介绍，吸引听众。第二层（§2-4）写火箭发射的准备。第三层（§5-7）写火箭的发射。㈢、讨论探究题1、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？2、第三段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？4、第五、六段描写操作手沉着冷静、果断，表现出他什么样的气质？讨论探究题答案提示：好文供参考!4/23[“首先、接着、最后、不一会”等词语][使条理清楚。][“像一条大鲸鱼”；具体、准确、形象。][熟练而有信心。]㈣、重点分析第7段小组阅读、讨论：1、本段三句话是按什么顺序组织的？2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？[提示：1、时空顺序。火箭刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失。2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。]3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？[提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋]4、各自有感情地朗读，后全班齐读。六、布置课外活动1、今晚收看央视7：35《焦点访谈》，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。第二课时一、复习过渡：好文供参考!5/23理清脉络：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：㈠1—7段，报道火箭发射的情况。㈡8—15段，报道火箭落水的情况。㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。二、出示本课时学习目标：1、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。2、锻炼提高学生研究分层次的能力。3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。三、分析课文第二部：1、试给第二部分层次：第一层（8、9）过渡段，总介下文。第二层（10-11）写测量船上的测量情况。第三层（13）写直升机的测量情况。第四层（14、15）写现场人们的激动和欢呼。2、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？[提示：“实况”、“混播”部分。在报道的同时播放录音，更增添了新闻的真实感。]3、播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么？[提示：烘托严肃的气氛。]四、讨论第三部讲话的含义：好文供参考!6/23讲话共有哪三层意思？[提示三句话的关键词：“很成功”，“独立自主、团结奋战”，“更大的贡献”]五、总结本文的特点：（一）、写作特点：1、录音新闻的特点。2、合理安排顺序，使条理清楚。（二）、语言特点——口语和书面语言的自然结合。第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同决定的。六、语言训练：1、运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵8—10段和14、15段。注意找准感觉。2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道——星期一早晨本校升国旗仪式的场面。七、布置课后活动（供选择）1、模拟记者现场报道的口吻，采写一则短新闻。2、全班分成若干小组，以课文为主要材料，举行模拟现场报道竞赛。《录音新闻》2好文供参考!7/23一、教材分析《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。本文是1篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。二、学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、教学重点：了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。四、教学难点：了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。五、课时安排：1课时好文供参考!8/23六、教学过程：一、导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、出示目标1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、检查预习同学交流积累的词语（给下列字注音）：翱硕大悫顷刻停泊四、朗读课文1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。）2、分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，好文供参考!9/23一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。3、学生评析。五、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、合作讨论1、用一句话概括本文内容。2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说好文供参考!10/23说这样组织材料的好处。3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？七、语言特色1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。2、口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。《录音新闻》3教学目标．1．了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。好文供参考!11/232．体会口语与书面语的自然结合。3．理解本文报道的安排顺序。教学重难点1．体会口语与书面语的自然结合。2．理解本文报道的安排顺序。教学准备小黑板或课件。设计思路收听广播新闻，了解录音新闻的形式；结合课文，比较它与其他新闻形式的异同，学习形象准确的语言特点；通过模拟播音，锻炼具有播音员那样富有感情地朗读。安排一课时。教学过程一、课前学习1．通过收音机听2—3则有意义的广播，并做详细笔录。2．朗读课文，准备模拟播音。二、导入新课师导入：1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。（板书课题_o）三、自主学习师：本文是1篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于，它是由文字和现场好文供参考!12/23录音结合起来报道有关事件的，比一般的广播稿更全面、更具体，生动报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。检查课前学习情况：1．组织学生读一读新闻广播的笔录。2．组织交流、评价，学生发表见解。下面自学课文，注意以下问题：（出示幻灯片1。）1．认真读课文。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？4．三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。5．找出自学中的疑难问题。四、合作学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反馈交流1．给加点字注音。（出示幻灯片2。）抛锚欢呼雀跃瞬间要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他好文供参考!13/23同学进行纠正。2．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？明确：（标题：《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》。导语：课文第二自然段。第一自然段是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序进行报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。）j3．三读课文，体会口语和书面语。自然结合的语言特点。明确：（口语和书面语的自然结合是这篇报道的语言特点。作为广播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显