音乐课的教案【推荐4篇】

好文供参考!1/23音乐课的教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“音乐课的教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！音乐课的教案【第一篇】第一单元学会歌唱教学内容：（一）欣赏：我爱你，中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。（二）能够认识，理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。（三）聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格，文化特征作比较，并进行综合评论。好文供参考!2/23教学用具：钢琴多媒体课件教材教案课业类型：欣赏综合课教学过程：一．组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情，步入音乐殿堂。二．导入新课：1.教师做自我介绍，同时提出歌唱课的意见或建议。（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课，不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律。）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而是用耳朵和大脑。--------美德路卡诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。-------《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同。（找一两位学生谈谈自己的理解）三．音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科。声乐、美学、生理学、好文供参考!3/23心理学以及戏剧都与歌唱密切相关。学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足。2.合唱A极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动。B的组合。C体的歌唱演唱。D唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划，以及统领所有歌唱声部与伴奏，指导演唱方案的实施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱指挥必须善于团结每一位合作者，争取全体合作者的理解、支持。发挥其主动性，共同为艺术创造的成功而努力。E合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分，合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲没有伴奏乐谱，可以请人编配。※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你，中国》，男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏，学生齐唱校歌，感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱，三重唱，四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱，混声合唱等。（下面进一步介绍并好文供参考!4/23选听）四．欣赏教学：1.我爱你，中国------故事片《海外赤子》插曲（p4）女高音独唱1=F4/4辽阔，自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵，分析歌词，理解歌词意境。②歌曲内容讲解：《我爱你，中国》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，采用三段体结构写成。开始部分是一个带有引子性质的乐段，旋律舒展宽广，跌宕起伏，把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界。1=F4/4i-┃55┃6–3--百灵鸟从蓝天飞过，中间部分节奏较之前段平稳，旋律逐层上行，委婉深沉，铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷。1=F4/4┃3.┃5--┃3.┃3--．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力，经过两个衬词“啊”的抒发，引向歌曲的最高潮，末句在高音区呼唤“我的母亲，我的祖国”，表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感。1=F4/4┃i-7--┃2-5--啊啊好文供参考!5/23③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生讨论后，谈谈自己对歌曲的理解和感受，并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪。A乐段：B乐段：C乐段：④复听歌曲，学生可随音乐哼唱歌曲。（要求必须达到熟练歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式，并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解。⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱？歌唱时应注意些什么？（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=D4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词，并理解歌词意境。②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段，后半拍起唱，与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合，使歌曲具有口语化特征。反复时第四句是一个扩充句式，在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感，形成了一定的动力，在自由延长5音上形成全曲高潮。1=F4/41--┃好文供参考!6/23你是不是像我在太阳下低头，此后进入乐曲的第二段，其素材来源于第一段，但起唱由弱拍改为强拍，以形成对比，更突出了“我的未来不是梦”的主题。1=F4/4512┃3┃300┃．我知道我的未来不是梦，③初听歌曲（女声独唱版本），分析歌曲的曲式结构，并谈谈女声独唱的风格特点。④复听歌曲（张雨生原版），学生可随音乐哼唱歌曲，对比欣赏，谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同。（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后，总结张雨生的声音特点及演唱风格特点。⑥选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式。3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词，让学生理解歌词意境。②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱。那奇妙，和谐，遥相呼应的`，动人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉，领受到与大自然对话的欢乐，内心无比宽广，舒畅。乐曲声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。该曲用双重四部合唱形成写成，演唱时音乐在音色，音量等方面形成了鲜明的对比。好文供参考!7/23③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构，学生可随音乐哼唱歌曲。欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点。④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱），并说明合唱需要的要素有哪些？钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词，并理解歌词意境。②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱，可以分为两个部分。乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山也似乎有着灵性，重复着，品味着思乡人的情。“母亲啊母亲，天涯海角我听得见，你把我的奶名儿叫”。③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生可随音乐哼唱歌曲。④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱），让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何？五．学唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲，与同学们分享。六．拓展与探究：（p9）1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中，你获得怎样的好文供参考!8/23艺术听觉感受？（从具体作品切入来谈）音乐课教案【第二篇】活动目标：1、学师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？(幼儿边拍手边找座位)(二)、游戏“亲一亲”师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？幼儿练亲两亲：方法同上。(亲三亲)我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”好文供参考!9/233、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头)4、还有什么办法也能让老师找到你啊？(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的'动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练上下探头右手叉腰，伸出左手做摇手状左手叉腰，伸出右手做摇手状6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。(找老师时，你们应该怎么说啊？)(音乐)7、做完后，接着示范下面的动作：双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子双手同时按照__|__X|的节奏拍击椅面师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)8、幼儿完整随音乐练活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学好文供参考!10/23习音乐的积极性。音乐课教案【第三篇】礁一：美丽的小鸟活动目标：1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征；2、并且通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟；3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿。活动准备：幼儿用书，勾线笔，白纸。活动过程：一、过提问，引出主题。1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？(春天)春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？(幼儿交流)2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。好文供参考!11/23二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？1、教师示范讲解教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。那怎样来装饰呢？2、尝试用线条来装饰鸟教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)3、教师提绘画要求教师：现在该轮到小朋友显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！4、幼儿绘画，教师巡回指导三、展示幼儿的作品礁二：《小鸟飞飞》活动目标1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。2、愿意和鸟做朋友，体验关爱鸟类的快乐。活动准备好文供参考!12/231、欣赏作品一一众多的鸟。2、记号笔、蜡笔(、绿色)。活动过程一、欣赏导人1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。3、欣赏作品：(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多？(因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多)(2)这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等)二、我们都是鸟的好朋友，家一起来画鸟要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又漂亮。(一)画一只鸟1、老师画一部分，幼儿说特征。师：画一个椭圆形，幼：身体。师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。师：小圆圈，幼：眼睛。师：半圆形，幼：翅膀。2、幼儿也画一只鸟，教师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞赏。好文供参考!13/23(二)鸟说：我要找一个女朋友1、老师画一部分，幼儿说形状。师：画身体，幼：椭圆形。师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)。师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)师：画翅膀(女朋友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。2、幼儿画鸟的女朋友，教师也为幼儿数数，鼓励幼儿比画鸟还要快。(三)飞来一只鸟1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习，画得和小朋友一样快。幼儿数数。2、观察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。3、幼儿画飞鸟：鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。三、幼儿创作像画家叔叔一样做鸟的好朋友，画许多鸟，让许多小鸟飞到鸟的身边来。1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰