《宋庆龄故居的樟树》教案精编5篇

参考资料，少熬夜！《宋庆龄故居的樟树》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《宋庆龄故居的樟树》教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！宋庆龄故居的樟树1课时目标：1、读懂并尝试背诵课文三、四自然段，弄清樟树的具体特点。让学生初步领悟课文所具有的象征意义。2、初读一、二段，引领质疑，课前准备：搜集关于宋庆龄上海故居的资料，和宋庆龄生前的故事，感受宋庆龄伟大的人格力量。教学过程：课前谈话：静能生慧（安静地读书，展现思考、记忆的智慧。）一、揭示课题，读词语1、今天这节课学习《宋庆龄故居的樟树》，谁来读课题？2、理解故居：谁来说说对故居的认识。（伟人生前居住过的地方，普通人以前居住过的地方叫老家。宋庆龄就是一个伟人。）3、读词语：搬家稠密蓬蓬菠勃繁衍枝枯叶落崇敬瞻仰（指名读，理解：瞻仰）4、质疑：上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树，有一次，周恩来总理劝她搬个家，她说：“我舍不得这两棵树。”这是两棵樟树。这是两棵怎样的樟树呢？二、阅读三、四两段第三段：前言：翻开书，相信通过预习，你能迅速找出描写樟树的段落。（指名说，在阅读这两段前，友情提示：这节棵，我们来读懂和背诵这两段。）第三段：1、指名读第四段，要求：读正确。2、默读：找出能反映樟树特点的一个词。（蓬蓬勃勃）3、默读，圈划；课文又用了哪些词具体描述这个特征的？（枝干粗壮伸向四面八方稠密绿得发亮四季常青）4、出示关键词，朗读。5、你能读出樟树蓬蓬勃勃的样子吗？指导读好。6、说话提升1：出示“无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”提示：一年365天，樟树要经历大自然哪些残酷的磨难呢？请你用这样的句式说说：无论是（）还是（），它们总是那么蓬蓬勃勃。7、指导背诵：能在关键词的提示下背诵该段吗？自由背，参考资料，少熬夜！指名背，男女生分句背，齐背。8、说话提升2：读了这一段，在我的眼前，出现了两棵（）的樟树，它（）。（提示：你不仅看到了樟树的形，还看到了樟树的神。引领学生从外形和品质多视角地说）第四段：1、默读，老师想让两个同学读，该怎么分呢？为什么？2、指名读，想一想，这段话写了樟树的什么特点？3、辨析：既然写樟树，怎么还要扯上别的树呢？（对比，衬托樟树的可贵。）4、背诵上半段：所以，我们可以先背诵前半段，自由读，背诵。5、再背诵后半段：仔细看，背这部分文字，可以选择哪些字作为提示与帮助呢？（关联词）6、出示，提示背诵：而，而且。即使，，仍然。只要，就。……先自由背，再指名背。7、提升：读了这一段，我们不禁夸上一句：这真是一棵（）的樟树。8、小结：读了三、四两段，谁能用上关联词连起来说说樟树的特点？（提示用上关联词）9、质疑小结：樟树到处都有，作者为什么只写宋庆龄故居的樟树？（引领学生说说樟树精神和宋庆龄品质的相似之处。）三、引领质疑1、再来读读课文的一、二段，想想心中还有什么疑惑想问问的？2、质疑：宋庆龄为什么说“舍不得这两棵樟树？”这些问题，我们下节课再讨论。四、作业词语大看台：根据提示，写出表示看的词语；崇敬地看：从高处往下看：仔细地看：向远处看：入神地看：专心致志地看：语言训练营：你能用以下关联词造句吗？无论……总是……只要……就……板书设计：宋庆龄故居的樟树蓬蓬勃勃：坚毅百折不挠博爱无私奉献……香气拒虫：坚强勇往直前一身正气……宋庆龄故居的樟树2一、板书课题1、今天我们继续学习22课宋庆龄故居的樟树，伸出右手跟老师一起写一写课题。参考资料，少熬夜！“龄”：左边是牙齿的的“齿”，从牙齿就能判断一个人的年龄，右边是“令”，表示这个字的读音。“樟”：左边是“木”跟树木有关，右边是文章的“章”，表示这个字的读音。2、课题写好了，你能读好吗？指名读课题，注意纠正龄的读音。3、齐读课题。二、精讲课文第四自然段1、宋庆龄故居的樟树有几棵？（两棵）这两棵樟树是什么样的？打开书自由读一读课文，用波浪线画出描写樟树外形的部分。2、你找到了吗？请你读一读（你找得真准确！）3、图片出示：请大家自由读一读这部分内容，看看有几句话？4、谁来读第一句话。（你读得真流利，只是通过你的朗读老师觉得这两棵樟树还不够粗壮，谁能读得更粗壮些？）点击图片，突出粗壮。（你读得有胳膊那么粗了，又水缸那么粗了……）5、齐读第一句话。6、图片出示：师述：这就是樟树那稠密的树叶，老师刚刚听见同学们情不自禁的发出了赞叹，你瞧，樟树的树叶真多啊！多得数都数不清，这树叶真密呀！密得不透风，不透一丝光亮这树叶既多又密，这就是稠密的树叶。这稠密的树叶真绿呀！绿得像翡翠一样真亮呀，亮得让我们拿起笔来写一写着稠密的树叶吧！一两句就可以。（及时评议）7、这樟树是一天这么有生机吗？一个月？一季？不，而是（四季常青）板书：四季常青点击图片，师引背无论是……总是……点击图片，这里有一组关联词，（无论……总是……）点击图片，你会用这样的句式，说一句话吗？无论是夏天还是冬天，我总是。无论是三九严寒还是盛夏酷暑，总是。无论总是。樟树无论是夏天还是冬天总是那么蓬蓬勃勃，总是那么富有生机，你能背出来吗？先自己试一试。8、集体背诵第四自然段。三、精讲课文第五自然段过渡：听了同学们的背诵，我觉得这是粗壮的樟树，这是茂盛的樟树，这是蓬蓬勃勃充满生机的樟树，总之这是两棵美丽的樟树。樟树仅仅是因为外形美吗？（板书：外形美）不，樟树本身就具有一种~~~而且这种香气能~~~~这是樟树的可贵参考资料，少熬夜！之处，这就是樟树的内在美（板书：内在美）1、用一两句话概括出樟树的内在美吧！板书：永久的香气驱虫2、让我们捧起书，再次感受一下樟树的这种内在美吧！（自由读，边读边用笔点出这部分的关联词）用只要……就……说一句话。3、师指导背诵这部分内容。4、课文读到这儿，老师不禁有这样一个问题，既然是写樟树的可贵之处，为什么还要写其它树，并且举了石榴树的例子？（对比衬托樟树的可贵之处）（1）分角色读5、樟树不仅外表美丽，而且具有内在美的特点，所以当周总理让宋庆龄搬家时，她说：（我舍不得这两棵樟树！）四、课外延伸1、宋庆龄跟樟树之间有什么联系呢？要弄清这个问题首先让我们走近宋庆龄吧！书p128的图这就是宋庆龄，她的气质多么高贵，多么多么2、宋庆龄仅仅是因为外表美丽，气质高雅吗？不，她还有许多可贵之处！3、出示图片师介绍宋庆龄。4、现在你明白樟树和宋庆龄之间的关系了吗？指板书：她像樟树一样四季常青又让敌人畏惧板书：这真是人如此树，树如其人哪！（画箭头）4、难怪国际友人这样称赞他：（出示图片）这就是外国人眼中的宋庆龄，她的声名不仅在中国大地上传播，而且香飘四海，她的美德像樟树一样播撒着永远的芳香。5、出示图片：齐读6、所以当人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居的时候……五、布置作业收集关于宋庆龄的故事，在夕会课上讲给大家听。外形美四季常青板书设计：22、宋庆龄故居的樟树永久的香气内在美驱虫宋庆龄故居的樟树3教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解新词语的意思。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。参考资料，少熬夜！教学重点难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。教具准备及辅助活动卡片、挂图、录音、多媒体课件。教学时间：二课时主要板书计划枝干粗壮四季常青蓬蓬勃勃拒虫香气崇敬怀念永久保持高贵之处作业设计安排课内抄写生字词三遍2组词；3造句；4填上合适的关联词语。描红课外读课文背课文第一课时教学目标：1、初读课文，了解内容。2、学习生字词语。3、能根据提供的断意给课文分段。教学过程：一、揭题导入新课（一）揭题：出示宋庆龄图像，简介宋庆龄，理解“故居”的意思。（二）出示樟树的图片，简介樟树。二、初读课文，了解内容（一）自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。（二）检查自读情况，帮助学生正音：a读生字新词，卡片出示。b指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？c评价、纠正。（三）默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么？（四）交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。（五）根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。（1—3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。（4—5）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。（6）人们爱在樟树前留影纪念。（六）师总结初步感知的课文内容。三、写字指导1“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔参考资料，少熬夜！顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。2“樟、稠、拒”左窄右宽。3“劝”左右所占比例差不多。4描红（书上）四、作业1、写字簿第二课生字词写完。2、抄写词语。3、读课文三遍。第二课时教学目标：1、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。2、指导用“稠密”、“崇敬”造句。教学过程：一、复习、检查听写词语二、细读课文（一）细读第一段（第1—3自然段）1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2指导归纳段意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读）。（二）细读第二段（第4—5自然段）（1）学习第4自然段a课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。b默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。c再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）d指导用“稠密”造句e指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。f指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵。(2)学习第5自然段1默读课文用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子2学习第1—3句参考资料，少熬夜！a指名读b理解“繁衍”“寄生”等词语。c说说别的树不好在什么地方。3学习第4—8句a自由读课文。b理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。c理解句子。课件出示：而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。4引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。a再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。b结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。5指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。6指导背诵a师引读课文别的树怎样？而樟树怎样？更可贵的是什么？从哪儿看出它的香气能永久保持？因为樟树香气能永久保持，所以说—b男女生分层读课文。c练习背诵。7指导归纳段意。第4自然段写樟树的样子第5自然段写樟树的高贵之处把两句合为一句话就是第二段的段意。指名用自已的话说说第二段的意思。（三）细读第三段（第6自然段）1指名朗读课文2理解有关词语（崇敬、瞻仰）3人们为什么爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。（四）指导概括段意三、作业1朗读课文2背诵课文《宋庆龄故居的樟树》教案41、了解宋庆龄的生平事迹，收集有关材料。2、了解香樟树。3、认识本课的生字新词，不理解的词语要查字典或联系参考资料，少熬夜！上下文来理解。4、初度课文，要求读准字音，读通句子，清楚课文大意，同时质疑，带着问题去听讲。5、课文相关资料。一、宋庆龄生平1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。少年时代，她即负笈异域，在美国接受了“欧洲式的教育”，受到民主主义的洗礼。辛亥革命推翻了清朝专制统治，使她对祖国的独立、自由、民主和富强满怀憧憬。父亲源源寄