《明天,我们毕业》【参考5篇】

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参考资料,少熬夜!《明天,我们毕业》【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《明天,我们毕业》【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《明天,我们毕业》【第一篇】《明天,我们毕业》教学评析文/碧水秀峰我校地处城郊结合部,加之外来人口较多,一些学生家长忙于,平时对孩子缺少关心,因此,一些孩子由于缺少交流或环境影响,形成了一些心理方面的问题。根据这一特殊情况,我校把心理课题的研究放在了教学研究的首要位置。心理辅导就是心理课题研究的一项重要的实践活动。心理辅导包括发展性辅导和防治性辅导。心理辅导的途径可以是多样化的,有个别辅导也有集体辅导。作为学校,把心理辅导渗透到各学科中,这是一条最主要的途径。本课教者正是利用苏教版十二册《明天,我们毕业》进行一次集体的心理辅导,既是发展性辅导,也是防治性辅导。下面结合我校课程研究和课程标准,谈谈对《明天,我们毕业》这堂课的思考与认识。一、引导情感,选材得当。教者根据自己的教科研子课题“小学生情感心理引导”选择了这篇课文内容。情感心理引导是心理教育的重要组成部分。针对社会上和校园中,确实有部分学生不理解老师的良苦用心,不尊重老师的辛勤劳动,甚至对学校、老师恶意谩骂的现象,教者选择了此篇课文《明天,我们毕业》,起到心理防治的作用。这对于即将毕业的小学六年级学生来说,真是一场及时雨呀。能引导学生热爱母校、尊重老师的美好情感。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗二、教者的语言优美亲切,勾起学生的美好回忆。心理辅导,辅导者的语言尤为重要,能给学生创造宽松和谐的氛围,起到激qing导行的作用。本堂课的教者语言优美流畅,对学生有着深深的感情。课一开始就以朋友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情,以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣,结尾又以老师的身份欢迎学生长大后到学校来重游故地。课的中间又以亲切的语言和学生交流,增进了师生间的情感。三、通过多媒体课件揭示生活场景,勾起学生美好回忆。在教学“六年的生活多像五彩斑斓的画卷”时,除了课文中的生活内容,教师还用电脑再现了这些孩子们再六年生活中的一些场景,有诗歌朗诵,跳舞,画画,做水果拼盘,学陶艺等,勾起学生对往日的回忆,使他们对母校产生一股深深的眷恋之情。在教学第4小节“我们的每一点成绩都凝聚着您(老师)的心血和汗水时,教者出示了一组教过他们的老师的不同的工参考资料,少熬夜!作画面,让他们回味起在学习生涯中老师曾为他们做过那些令人感动的事,以图激qing,以情引言,让学生说出老师曾经为我们做过哪些事情,让他们理解老师,尊重老师为他们付出的劳动。所有图片,编辑成课件后,图文结合,使学生有了深刻的感性认识,这样对于使学生更能体会文章思想感情,热爱母校、热爱老师的情感也就更易形成了。四、注重学生的口语能力的培养,让他们在交流中表达情感。口语交际能力是新课程标准要求学生掌握的重要方面。在学生看了教师工作图片之后,让学生讲讲教师令人感动的事例;在认识到了教师“是天使,是大树,是海洋”之后,让学生诵读对老师敬仰、赞美的词语;最后通过离别时真诚的话别,既表达了学生的主体情感,又锻炼了他们的口语交际能力。五、吟唱歌曲,把课堂气氛推向高潮。音乐能起到使身心愉悦、思维活跃的作用,而一首内容切合的歌曲,更能使听者的情感得到升华。新课程标准要求,要尽量把语文课上综合各种课程资源,包括计算机、美术、音乐等,使教学效果达到最优化。在教课文最后一小节,教者播放了一首校园歌曲《校园的清晨》,既使学生在音乐和画面中回味往事,情感得到升华,又使学生和听课老师消除了大半节课到来的疲劳,使脑子得到了很好的休息,一种轻松愉快的感觉涌上心头。总之,本课是在新课程标准指引下,一堂既完成了语文教学目标,又对学生进行情感心理辅导的精品示范课,值得吾辈学习《明天,我们毕业》【第二篇】(课前准备:你们能用一句话来夸夸老师吗?)一、导入同学们,不久你们就要小学毕业了,你们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?过渡:有一位作家在小学毕业时,感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》,今天我们就来学习这篇课文。二、感知:(一)、请同学们自由读课文,边读边想课文讲了什么?(二)、同学们,六年的时间就这样匆匆的过去了,明天你们将要告别母校,不知你们还记得六年前第一次走进校园的情景?1、出示:6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那样诱人。(1)抽学生读这句话(2)你还记得自己入学时的情景吗?参考资料,少熬夜!(3)、六年前的我们憧憬什么?(4)、为什么说一切都是诱人的?(三)、是啊,一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。那么,同学们眷恋什么呢?请同学们自由读课文3—4自然段1、眷恋是什么意思?(深切地留恋)板书:眷恋2、在六年的小学生活中,作者最眷恋的是什么呢?(美丽的校园、朝夕相处的老师和同学)3、还眷恋什么?(五彩斑斓的校园生活)出示句子:6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!(1)、五彩斑斓是什么意思?(2)、课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷?△每天清晨……(我们在校园打扫卫生,我们在教室晨读,我们在操场锻炼,我们在……)(有了充满朝气的我们,可爱的校园便不再寂寞,到处都可以听到我们的欢声笑语,到处可以看到我们活泼欢快的身影。)△早操……(我看到作者就排在队伍中,伸臂、弯腰、踢腿;我们穿着整齐的校服,看上去精神抖擞;有同学姿势不正确,老师在为他纠正……)(有了健康的身体,才能好好学习,所以,每一次的早操,同学们都是那么认真。)△上课铃响……(一听见铃响,同学们便停止了活动,冲向教室。有的拿着来不及收好的橡皮筋,有的拿着刚才还在飞转的陀螺,有的拿着刚脱下的外套,有的额头上闪动着汗珠……)(不管课间玩得多投入,铃声就是命令。只要铃声一响,我们就涌向教室)△课堂上……(同学们边听边记,生怕漏掉了重要的内容;老师一提问,同学们就认真思考,举起一双双小手;有的同学走神了,老师用眼神来提醒他;……)(是啊,认真的学习换来的是优异的成绩,老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞)△中午的写字……(同学们研墨写字,墨汁抹上了白净的脸上;老师在教室巡回指导,教同学们握笔、运笔;看到打了红圈圈的字,同学们乐开了花……)△兴趣小组活动……(同学们有的学电脑,有的练合唱,有的画画,学习丰富多彩……)(3)师总结:这一天的学习生活的场景,是我们六年学参考资料,少熬夜!习生活的缩影。6年,一千多个日子,我们在这里茁壮成长。(四)过渡:六年不知不觉几过去了,在这六年的成长的道路上,我们懂得了怎样做人,感受到了欢乐和幸福,这些都离不开老师的教诲,那么老师是怎样帮助、关心我们的呢?作者用什么回报老师的呢?请同学们默读课文第六、七自然段。1、出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。小组讨论交流:在这里,作者为什么把老师比做天使、大树、海洋?(老师像天使一样,有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;老师像大树一样,为学生解决学习、生活中的困难,关心、爱护着学生;老师像海洋一样,有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长……)2、在这离别时刻,作者想为自己深深眷恋的老师做些什么呢?出示:我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(1)指名读这句话(2)如果你也即将毕业,你用什么样的方式感恩老师?(3)师:听了这动人的歌曲和火一样的诗句,老师也感受到你们炽热的心跳。(4)、再来有感情的读这句话过渡:六年的生活是那么让人迷恋,可明天,我们却即将离开可爱的母校,让我们再一次漫步美丽的校园,去看一看吧。课件:校园风景配以音乐:《校园的早晨》(1)、歌中唱得多好:亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。出示:等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:老师,我们没有辜负您的希望!(2)从这句话中,你感受到了什么?(3)、教师小结同学们,明天,你们也将毕业,也将离开自己的母校。再过十年、二十年、三十年,你们成为国家的栋梁,再回到母校,那时老师可能已是满脸皱纹,白发苍苍了,但是,老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候,你们的母校,一定会伸出热情的双手欢迎你们归来。(4)让我们充满感情把最后一段读一下。三、讨论探究:明天你们就要毕业,明天的你们是什么样的?1、小组讨论2、抽学生回答四、进入角色:在这六年里,我们彼此之间发生了很多事参考资料,少熬夜!情,有欢乐、有泪水、有失败、有成功,明天我们就要毕业了,同学们,在即将离别的时刻,你最想对老师、同学说点什么?做些什么?(1)小组讨论(2)指名汇报教师寄语:分别总是那么让人依依不舍,不光是你们,老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光,老师有许多话要说。可是,一时之间竟也不知如何开始,就用几句话,来表达我此时的心情吧——亲爱的同学们,你们背负着父母亲人的殷切期望,背负着母校老师的期待目光,希望你们从此迈开更加坚实的脚步,走向成功而幸福的人生,让亲人和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲!板书:25明天,我们毕业眷恋《明天,我们毕业》【第三篇】日本有尊师的传统,他们普通认为“教师”是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起,他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时,乘客们都会主动让座。法国人把教师看成是“人类智慧的天使”,对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯:每年12月25日(圣诞节)这一天,家长都要到教师家里表示尊敬和感谢;每逢学校开学这一天,学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定:取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者──小学教师。名人名言:教师一方面要贡献自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西,然后再把这些优秀的东西贡献给学生。──加里宁(苏联政治活动家)成人的个性在童年养成。──华兹华斯(英国诗人)小学教师的重要,由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上,写下的是永不能磨灭的痕迹,这痕迹往往影响孩子们的一生。──柏杨基础训练一、看拼音写词语juànliànchōngjǐngzhuózhuàngbódàjīngshēnchìrègūfùdòngliángwǔcǎibānlánshīféizhòuwénníngjùtiānzhēnlànmàn参考资料,少熬夜!二、根据拼音写词。yōujùncái雅严能愁美木闲工产三、组词贴梁斓壮帖粱澜状四、填上合适的词语的老师的校园的画卷的身姿的乐曲的文化地吮吸地创造五、按要求填空1、老师啊老师,。在我们心目中,,,。2、在这离别的时刻,,我们,让您;我们要把,让您。3、以上这些句子都表达了我们片段写作训练课文中提到老师“是天使,是大树,是海洋”,请你就其中的一点,结合你的经历谈谈你的想法,并写下来。拓展训练德国小学生的“绿色记事本”法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。老师告诉孩子们:这不是一本供写字或做作业的练习本,也不是一册一般的日记本,更不是一本普通画册。绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们:绿色记事本是用“再生纸”制成的,原料是废纸和垃圾,因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。一个星期下来,小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录:·星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱,受到了老师的表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