三年级数学下教案精编5篇

参考资料，少熬夜！三年级数学下教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级数学下教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版三年级数学下册总复习教案1教学准备教学目标知识与技能：1、让学生在动手操作中理解平均数的意义。2、合作探索的过程中感知平均数在生活中的应用。过程与方法：在探索计算方法的过程中，提高学生构建和应用数学知识的能力。情感态度与价值观：引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点教学重点：理解平均数的意义及其算法。教学难点：理解并用平均数来解决实际问题。教学工具多媒体、板书教学过程情境导入师：同学们在以前的学习中都接触过哪些数呢？有没有听说过平均数？生：应该有整数、小数等。师：晓丽期中考试语文考了92分，数学考了94分，成绩单上写着平均分为93分，你知道平均分是怎么算出来的吗？在解决这个问题之前，我们先来做一个游戏。师：现在我们分成3各小组，第一个个小组分给了8只蝴蝶，第二个小组分了4只蝴蝶，第三个小组分了1只蝴蝶，你觉得公平吗？如果不公平怎样才能公平呢？生：不公平。师：现在来看看我这样分公平吗？(多媒体播放动画)第一步：把发出去的蝴蝶先收回来。第二步：每个组一只挨一只发，直到发完为止。参考资料，少熬夜！生：这个方法很公平。师：这里面我们把12个蝴蝶平均分成了三份，这就是我们今天要学习的平均数。探究新知一、求平均数师：现在我们回头看看刚才的问题？(出示示意图)师：知道了总数量和总分数，根据(平均数=总数量÷总分数)即可求出。生：举手发言在回答问题的过程中教师要做到问题难易程度由浅入深，学生通过这个简单的问题，提高了对本节课学习的兴趣。问题解析：解：平均数=总数量÷总份数=186÷2=93答：晓丽的平均分为93分。师：结论：平均数=总数量÷总分数二、求总数量师：如果我们知道平均数和总分数能不能求出总数量呢？题目：班里有5个小朋友，老师给每人都发了2个苹果，老师一共带来了多少苹果？师：现在我们来集体解决这个问题。生：独立思考师：讲解计算原理(多媒体展示)问题解析：解：2×5=10结论：平均数×总份数=总数量二、求总份数师：现在同学们分小组来探索一下下面的这个问题？题目：现在有16个苹果，如果每人拿2个，可以分给多少人？师：同学们分三个小组进行比赛，看谁做得又快又好。生：学生分组以最快的速度解决问题。问题解析：解：16÷2=8结论：总份数=总数量÷平均数巩固提高师：现在我们分小组来看看平均数的应用？(课件出示题目)题目：1、我们班有12名男生，8名女生，男生的平均体重为50Kg，女生平均体重为45Kg，那么整个班级学生的平均体重为多少？参考资料，少熬夜！师：要找出题目的关键，理清思路，细心解题。生：学生互相探讨交流，完成整个题目，培养学生独立思考的能力。解析：总数量=12×50+8×45=600+360=960总份数=12+8=20解：平均数=总数量÷总份数=960÷20=48KG答：整个班级学生的平均体重为48Kg师：接下来，再看一个题目，这次要分组进行，看看哪个组做得又快又好。(课件出示题目)题目：2、小花中午吃饭3次拿了12个苹果，下午吃法2次拿了6个苹果，上午比下午平均多拿了几个苹果？生：各小组在竞争中享受获取知识的乐趣。解析：中午总数量=12中午总份数=3下午总数量=6下午总份数=2解：平均数=总数量÷总份数中午平均数=12÷3=4个下午平均数=6÷2=3个4-3=1个答：上午比下午平均多拿了1个苹果。师：同学们再来看一个题目，这次要自己独立完成。题目：3、小明和小花去爬山，山路一共有1600米，小明用了40分钟，小花用了45分钟，小明比小花名分钟多走多少米？解析：总数量=1200小明总份数=40小花总数量=45解：平均数=总数量÷总份数小明平均数=1200÷40=30小花平均数=1200÷45=2730-27=3参考资料，少熬夜！答：小明比小花名分钟多走3米。7方法总结平均数计算：1、平均数=总数量÷总份数2、总数量=平均数×总份数3、总份数=总数量÷平均数课后小结这堂课同学们通过学习了平均数的意义，探索出平均数的计算方法，生活中有很多地方都要用到平均数，希望同学们能用平均数的知识去解决。这节课主要为了让同学们掌握平均数的计算和应用，在教学中涉及了学生互动，分组学习等教学模式，真正体现了学生的主体地位。让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识。并在授课中采用多媒体教学手段，这样学生才能更加清晰的了解平均数计算过程和原理。课后习题1、小明参加了三次化学竞赛，总平均分为83分，后两次的平均分为81分，第一次的分数为多少？解：83×3-81×2=249-162=87答：第一次的分数为87分。2、小明个同学们分苹果，12个男生总共分了36个苹果，8个女生总共分了32个苹果，女生比男生平均每人多分了几个苹果？解：32÷8-36÷12=4-3=1答：女生比男生平均每人多分了1个苹果。3、总共有20个数，8个数的平均数为25，后12个数的平均数为30，这20个数的平均数为多少？解：(25×8+30×12)÷20=(200+360)÷20=560÷20=28答：这20个数的平均数为28。板书第1节平均数平均数计算：1、平均数=总数量÷总份数2、总数量=平均数×总份数3、总份数=总数量÷平均数参考资料，少熬夜！三年级下册数学教案2教学内容：实验教材(北师大版)三年级数学下册P69-70内容教学目标：1.结合具体问题情境，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，学会计算简单数据的平均数。2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。3.发展统计观念，增强与他人交流的意识和能力。重难点、关键：重点：读懂统计图，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。（结果为整数）难点：了解平均数的意义。关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。教学过程：（一）活动一：读统计图师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？师简要说明一些投篮规则。师：三（1）班同学分成四小组举行两场投篮比赛，同学们想不想看一看啊？师：第一场比赛，准备，开始！同学们把比赛结果制成了统计图，请看！通过统计图你获得了哪些信息？学生发言，师正确评价学生的发言。接着展示第二场比赛结果的统计表。师：这是第二场比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？然后全体进行评价。（二）活动二：奖牌给哪组师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组？（师出示奖牌，同时展示课题：比一比）师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？师：同学们可以从中任选一场来评，评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的`办法好，理由充分，我们要给优秀裁判组发奖牌，各小组加油哟！（同时出示小奖牌）小组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，适时发优秀裁判奖牌。师小结：第一场比赛两组人数相同，第一组总数20个，第二组总数19个，所以奖牌应给第一组。问：第二场比赛中，第三组总数25个，第四组总数24个，但人数不相同，奖牌应给哪组呢？师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。（板书：平均数）你们有什么好办法算出每组的平均数吗？激起学生再次进行讨论。参考资料，少熬夜！小组汇报：①移多补少②计算平均数：第三组（5+8+4+2+6）5=5（个）（板书）第四组（6+5+6+7）4=6（个）师生小结第二场比赛的奖牌应给第四组。师：刚才大家在积极思考第二场比赛的奖牌应给哪组，最后是谁帮我们解决了难题？生：平均数。师：你们觉得平均数怎么样啊？师生小结：像第一场比赛人数相等，我们可以求总数，也可以求平均数；但第二场比赛人数不相等，就一定要用平均数才能解决问题，这里求平均数就是用总数除以人数。同学们的裁判任务完成得真不错，我代表三（1）班同学感谢大家！（三）活动三：试一试师：最近小熊开了一个冷饮店，本月前三周卖出冰糕情况见统计图。（展示统计图）小熊现在有个难题，本周该进多少冰糕呢？你们能不能帮小熊解决这个难题？组织学生独立思考，寻求解决问题的办法。学生反馈意见，师生共同评价，意见合理都要给与鼓励。（四）活动四：说一说师：生活中，有很多有关平均数的信息，比如，我了解到我们班同学的平均身高是134厘米，你们知道自己的身高吗？部分学生汇报身高，师适时强调同学们要加强锻炼，使自己的身体更健康。师：生活中，你在哪儿见过或用到过有关平均数的信息？说说看。指名汇报，师及时进行表扬，并鼓励学生平时要积极思考，善于积累数学知识。（五）实践活动调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。人教版小学数学三年级下册教学计划3一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。二、阅读内容：《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间儿歌》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。三、阅读目标：1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱参考资料，少熬夜！歌等形式来诵读儿歌。2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。四、阅读重点、难点：(一)重点：1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。2、培养说普通的的良好习惯。(二)难点：引导学生积累语言，提高说话能力。__年三年级下册语文教学计划__小学教育教学工作计划精选3.小学三年级上册教学计划4.小学三年级语文下册教学计划表5.小学三年级第二学期数学教学工作计划范文三年级数学下册教案4第1课时两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算教学内容教材第41页例1及第43页练习九的第1,3题。教学目标1.使学生理解两位数乘一位数和几百几十数乘一位数(进位)的口算算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算过程，体验解决问题策略的多样性。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。教学准备PPT课件、小方块。教学过程教师批注一、复习铺垫，导入新课课件出示三组口算题：(1)3×6=20×4=18+80=(2)2×7=30×3=14+90=(3)4×6=40×2=24+80=2.学生口答，教师点评。师：同学们为什么算得又快又准呢？请仔细观察每一道题，你有什么发现？(学生自由回答)参考资料，少熬夜！3.启发鼓励，引入新知。师：同学们观察得很仔细，今天我们就利用这些知识来学习新课——口算乘法。(板书：口算乘法)二、创设情境，自主探究1.收集信息，提出问题。PPT课件出示例1的主题图。(1)认真观察，说说从图中发现了哪些数学信息，并提出一个数学问题。(2)结合问题，请学生完整表述题意。(3)小组讨论，分析数量关系并列式。2.动手操作，探究算理。师：同学们列的式子非常准确，思路清晰。想一想，用什么方法能快速算出结果？(1)动手试一试，试说口算过程。方法一：15+15+15=30+15=45(盒)(动手画)方法二：将15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30+15=45。(动手摆)方法三：想竖式口算。(说竖式过程)(2)讨论各种方法的特点。师：说一说你喜欢哪种口算方法，或者为什么不选择其他方法的原因。预设：第一种方法太麻烦，如果