《斑羚飞渡》5篇

好文供参考!1/23《斑羚飞渡》5篇【引读】这篇优秀的文档“《斑羚飞渡》5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！斑羚飞渡1《斑羚飞渡》说课稿镇江市第三中学徐小红我参加了镇江市第四轮市属中学青年教师基本功竞赛复赛初中组语文学科的说课比赛，比赛要说的课文是《斑羚飞渡》，说完后觉得很有收获，现将说课稿整理出来，以期得到专家、同行们的批评指正。我的说课分四块：一教材分析1.《斑羚飞渡》这篇课文选材非常好，有如下特点：（1）课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识。（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。2.教材与学生。好文供参考!2/23教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学对象，根据学生身心发展的规律和语文学习的特点，来进行教学设计。我设想把这篇文章放在初一的下学期，因为初一下有一个“关注动物世界”的学习单元，可指导学生进行“保护野生动物”的跨学科专题活动。3.教学理念。（1）全面提高学生的语文素养。培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国语言，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，形成良好的个性，健全人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。（2）正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科工具性和人文性的统一。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。（4）努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习领域，开展“保护野生动物”的跨学科学习，可以充分运用现代科技手段辅助教学。二教学目标、教学重点、教学难点好文供参考!3/231.教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标是：（1）通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。（2）通过品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。（3）通过设计“保护野生动物”跨学科专题活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识、社会责任感。2.教学重点、教学难点。（1）教学重点：品味文中优美生动的语言，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，启发学生领会文章的深刻主题。（2）教学难点：设计“保护野生动物”跨学科专题活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识、社会责任感。三教学策略（即教法、学法的设计，重点、难点的解决和突破。）1.教法：好文供参考!4/23（1）教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。（2）我设计这节课要领学生去微机房去上课，运用微机课学习的上网技术为语文学习服务，进行“保护野生动物”跨学科专题活动的资料的搜集和整理，语文教师也要指导学生上网，进行资料的搜索。（3）教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。（4）教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如板书课题，出示一些质疑探究性的问题等，但不可喧宾夺主、华而不实。2.学法：（1）指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。（2）指导学生进行小组合作与交流。（3）指导学生上网搜索有关野生动物的资料。（4）指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。通过一系列语文活动的展开，我相信一定可以解决重点，突破难点。好文供参考!5/23四教学流程（即主要教学环节，要突出体现学生的主体活动。）课前布置预习：（1）朗读课文2-3遍。（2）自学文中的生词、写出重点词语解释并造句，做在预习笔记本上。（3）找出你文中认为的优美生动的语句加以赏析。（4）准备复述文中斑羚飞渡的主要情节。（5）搜集有关斑羚这一动物的有关资料。注：以上预习作业学生尽力完成，不求面面俱到。课堂教学流程：1.创设情境，导入新课。由苏教版七年级（下）课本中的课文《国宝大熊猫》和《金龟子》等有关动物的课文导入。同学们，我们非常喜爱国宝大熊猫、金龟子这些动物，今天我们来学习《斑羚飞渡》这篇课文，看看你是不是会更喜欢？（多媒体课件展示课题：《斑羚飞渡》）2.检查预习，重点检查生词、词语的整理。学生的读书卡片用实物投影展示，或者教师在屏幕上打出一些词语对学生的字词预习进行检测。其他的预习作业将在后面的教学环节中检查。好文供参考!6/233.整体感知课文。请同学们根据预习时对课文的了解，头脑中快速地组织一下，准备复述主要的故事情节，准备时间2分钟。同学们思考后交流，发言2-3名学生。4.品味赏析。从文中找出你认为写的优美生动的语句，进行品位赏析，说说你喜欢的理由。如：（可用课件展示）我喜欢文中的这句：—————————————————————————————————，理由是：———————————————————————————————————————————————————————教师要组织学生开展四人学习小组的讨论和交流，四人学习小组要分工：一人组长，一人记录发言，一人准备朗读欣赏的语段，一人整理发言准备交流。5.拓展迁移教师组织开展一个“保护野生动物”跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜索相关资料。思索质疑：（1）请搜索有关斑羚的资料，如生活习性等。好文供参考!7/23（2）文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件，由于人类的滥捕滥杀，造成野生动物濒临灭绝的事例很多，你能从网上或图书馆等其他地方搜索到相关的资料吗？（3）设计一份“保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报，可以是某一种动物的专题介绍，也可以是多种动物的多方面资料的介绍。（4）根据搜集的资料，选择一个角度，写1篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。题目示例（题目可根据小组研究的情况自定，“示例”仅作参考）如：镇江地区野生动物的现状调查谈谈人类对野生动物的保护谈“斑羚飞渡”中的美以上综合实践活动，可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小组综合，完成小论文或者调查报告，这也是这节课的课后作业。《斑羚飞渡》教案2教学目标1.引导学生复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。2.理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神——舍生取义、视死如归。好文供参考!8/233.观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念，尊重其他生物的生存权利，不能妄自尊大。教学重难点重点：探究动物身上折射的可贵精神：斑羚群舍生取义、勇于牺牲、视死如归的精神。难点：探究人和动物的关系：珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的生存权利，与它们和谐相处。(本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识，这是非常新颖和动人的。作者的意图非常明确：让我们探究人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神，要我们在探究和反思中，摆正人类对自然的态度，善待动物，善待生命。这正是学习这篇文章的目的，是教学的重点和难点。)教学过程一、导学激思在广袤的星球上，在神奇的自然界中，有许多具有种种情感和可贵精神的生灵。斑羚就是其中的一员。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候，会作出怎样的选择呢？让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕，读出斑羚的可贵品质，反思人类的种种行为。二、整体感知1.速读全篇，用一句话概括全文内容。好文供参考!9/232.自读课文，思考作答。文章为我们展现了哪两个场景？哪个详写？哪个略写？3.用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程(文中详写部分一第9自然段。)不超出200字。(1)幻灯出示复述要求。自读，记住主要内容，思考把握重点，抓主要动词。(2)齐读第9自然段。(3)多媒体课件展示飞渡画面。(4)结合动画，同桌相互复述课文有关内容。(5)推荐两名学生上台复述。(6)师生作出评价。(本文描写斑羚飞渡的场面完整而有条理，而且详略得当。指导学生复述课文，就是为了让学生把握课文的整体结构和脉络；设计复述课文内容与生动的画面相结合，更能产生强烈的震撼效果。)三、合作探究1.出示思考题。(1)镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。从镰刀头羊最后的悲壮献身中，你有何感悟？(文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临好文供参考!10/23难从容。它最后的悲壮献身，不仅展现了动物的特征，而且艺术地折射出人性的亮点，产生了震撼人心的艺术魅力。它在呼唤已开始失落的人性亮点，意在张扬人性中自然、纯净的本色。)(2)从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质？(牺牲精神、团队精神、视死如归的精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求……)(3)在这篇文章中，人类充当的是怎样的角色？(在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。)(4)人类与动物共同拥有许多可贵的精神和品质，然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧？人性的亮点和生命的光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落？人类和动物之间究竟应该是一种怎样的关系？(人类与动物冲突的根源在于人的欲望。在原始部落时代，人们追求猎物是为了生存，而人类发展到今天，人们肆意捕杀野生动物却只是为了金钱，为了欲望。人的无休止的欲望，造成了人与动物之间最大的矛盾。文章会让每个读它的人受到精神的震撼，重新认识这个万物共生的世界，珍爱动物，善待生命，与其他生物和谐相处。)(以上几题的设计，都是为了探讨作品主题，提高学生的好文供参考!11/23合作探究的能力，加深学生对主旨的理解和感悟。)2.教师小结。本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事，阅读时，我们无不被那壮烈的场景所震惊。从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞，我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利。请记住动物世界拍摄者金·沃尔哈特的。话吧：所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。四、品味语言1.选择文中你最喜欢的或最让你震撼的语段，体味其生动的描写和深刻的含义。2.说说文中几次描绘了美丽的“彩虹”，是为真实地再现大自然的景色吗？这里的“彩虹”有怎样的意义？(本文写彩虹的地方一共有三处。作者笔下的彩虹，并不仅仅是大自然真实景色的再现。作者通过对“彩虹”浓墨重彩地反复显现，是为了与残酷的现实形成鲜明的对比，也可以给人带来幻想、希望——镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。)五、课后练习1.积累词语。2.用规范、简洁的语言表述本文的内容和主题。好文供参考!12/23(提示形式：本文描写了……，表现了……，告诫……)3.动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。斑羚飞渡3课题：教学课时：一课时教学目标1、感知课文，深入理解课文内容。2、学习本文生动形象的语言描写。3、体会斑羚在绝境中从容、镇定、舍己为人的高尚品质。4、树立保护动物的意识。教学重点：理解文章的中心，作为人类的一员，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念。教学难点：“彩虹”在文中出现的意义。教学突破通过朗读，感受斑羚举动的震撼，再联系生活，对人类社会及人类进行反思，从而深入理解课文主旨。教具准备好文供参考!13/23相关课件教学过程：〈一〉创设情景，导入新课。1、故事导入。2、展示课题。〈二〉初读课文，整体感知。学生自读