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好文供参考!1/6《小蜗牛》教学反思精编3篇【引读】这篇优秀的文档“《小蜗牛》教学反思精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班教案《小蜗牛》1活动目标：1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。活动准备：1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。活动过程：一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么？2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。好文供参考!2/64、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、二、一。小蜗牛，溜滑梯。三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。四、感受乐曲的上行和下行旋律。1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。3、集体玩游戏《走那边》。五、节奏练习。1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。节奏如此：……○（大圆处拍手）4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。好文供参考!3/6《小蜗牛》中班教案2活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事，讲故事。2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。3、幼儿能分角色表演故事。活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片活动过程：引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的。，怎样爬的？一、教师讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁？二、教师出示蜗牛图片，再次讲述故事，并依次出示四季图片。提问：1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候？它在树林里看到了什么？跟妈妈让它去看的一不一样？2、小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的？3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么？4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？好文供参考!4/6三、教师引导幼儿一起讲述故事。四、教师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许老师后面去找春天吧”教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。一年级上册语文《小蜗牛》教案3教学目标：1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。教学重点：认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。好文供参考!5/6教学过程：第一课时一、巧用谜语，导入新课1.教师利用谜语引入新课。2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？3.板书课文题目。二、读通课文，感知内容1.教师范读课文，讲清要求。2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？4.分角色朗读，读后评议。三、指导写字1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。（出示课件）2.利用课件演示字和笔顺，学生书空。3.教师范写。4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。四、课外延伸，激发想象鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。第二课时好文供参考!6/6一、趣味复习，巩固生字学生比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬二、学习课文，指导朗读1.指导学生读课文，思考（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？2.引导学生交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？3.正确朗读带有感叹号的句子。三、总结拓展引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？四、布置作业抄写生字