小学五年级下册语文《金钱的魔力》教案精选4篇

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参考资料,少熬夜!小学五年级下册语文《金钱的魔力》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级下册语文《金钱的魔力》教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《金钱的魔力》【第一篇】教学目标:1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重、难点:通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点;了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物的形象的方法。教学过程:一、导入新课:上课!大家好。这节课我跟大家一起来学习第24课《金钱的魔力》。(板书)这篇课文选自美国著名作家马克。吐温的《百万英镑》。讲述了一个贫穷、诚实的人,也就是本文的主人公,意外的得到了一张百万英镑的钞票后,发生的一系列故事。同学们已经预习了,文中出现了几个人物?(3个主人公“我”、托德、老板)(板书)让我们打开课本,读一读,看看在金钱至上的资本主义社会里,这张百万英镑的钞票,具有怎样的魔力。二、初读课文,了解故事大意:1、分小组读课文,纠正字音;(第1—2自然段;第3—5自然段;第6自然段;第7—10自然段;第11自然段;12—14自然段;15—17自然段。)2、交流:读完课文后,你从课文的描写中来看,金钱到底具有怎样的魔力?(鼓励学生大胆试回答,其内容可千奇百种。)三、再读课文,谈感受:1、默读课文,找出描写托德、老板的语句。(1)、找出后,比较前后描写的变化;(2)、你对他们的变化什么感受?2、小组讨论,再共同分析:主人公:贫穷诚实(神情描写)势利眼托德:从刻薄的嘴脸——一脸的窘况参考资料,少熬夜!(笑容的变化)傲慢无礼见钱眼开(语言描写)世故圆滑老板:从趾高气扬——过分殷勤献媚讨好(态度的变化)阿谀奉承唯利是图巧舌如簧3、托德、老板的变化,给你什么感觉?令人讨厌、厌恶,让人作呕。四、研读重点(第6、11自然段),体会语言:1、课文的哪几个自然段将托德和老板描写的传神?谁写的更具体形象一些?2、指名有感情的读相应的段落。五、小结:金钱可以让一个人的笑容凝固;金钱可以一下子改变一个人的态度;金钱可以让一个流浪汉受人尊重;、这就是金钱的魔力。六、小练笔:学习了这篇课文后,你想对课文中的三个人物说些什么?(提示:对主人公说:现在你有钱了,而且是非常的富有,应该理直气壮的,别再让人瞧不起了;对托德说:你说话太刻薄了,不能以貌取人,你一个小小伙计,凭什么傲慢无礼呀,真令人讨厌!对老板说:你可真是个老滑头。不仅世故圆滑、见风使舵,而且巧舌如簧,唯利是图,你真“江湖”。)七、巩固、拓展:1、摘抄好词好句;2、读一读马克。吐温的其他作品。板书:(略)教后记:学习了这篇课文,学生们不仅知道了拜金主义行为的丑陋,更学习了作者是如何通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物的形象的方法的。《金钱的魔力》练习【第二篇】学习目标1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2.理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。3.激发学生阅读外国名著的兴趣。参考资料,少熬夜!教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。教学准备:课前介绍《百万英镑》的故事梗概课时安排1课时教学流程:一、新课导入1.谈话:感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国作家马克土温写的短篇小说《百万英镑》。2.了解故事梗概,了解作者——马克·吐温一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票,他的生活由此发生了翻天覆地的改变,引起了他生活方式的突变……3.揭题:24*金钱的魔力二、自读课文,畅谈体会1.静心读文,想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点,课文的哪些描写突出了这些特点。(在书上作批注。)2.交流阅读感受。(1)学生在四人学习小组交流,谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。(2)派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。例:老板:见钱眼开、唯利是图托德:以貌取人、刻薄、势利小人3.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读,谈谈体会。教师结合学生的交流,相机指导:◆关于“托德”:(1)入木三分的语言描写:那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”——(抓住:“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。)他一听这些话,态度稍微改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意……恰恰相反,我们换得开!”——(抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。)(2)细致入微的神情刻画:他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,……恰像你参考资料,少熬夜!所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么?是怎么读懂的?(点拨:托德神情的变化:“笑容是遍布满脸的”——“凝结”、“毫无光彩”;通过表情朗读体会比喻的妙用。)◆关于“老板”:(1)动作描写:老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时一直很地说着话,好像在自言自语似的:(引导抓住:“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”,想象人物的连续动作,体会人物的心情。)(2)生动传神的语言描写:(课文12~18自然段。)学生自由试读十二自然段,谈谈感受。分角色朗读。(较快的语速,体现人物的金钱的奴隶媚态。)4.小结、提炼:读了文章,托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上,呼之欲出,这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写,细致入微的神情刻画,入木三分的语言描写。四、总结写作特点作者通过了哪些描写,用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?(语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法)五、作业阅读1篇文章,做一则读书笔记:摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子,概括人物的性格特点。《金钱的魔力》练习【第三篇】教学目标:1、读通课文,把握课文主要内容,能结合文章内容理解“通融、刻薄、武断、窘况、雅致”等词语;2、体会并学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法;3、抓住“冷漠”和“热情”两条主线,从语言、神态、动作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特点;在对“托德、老板”和“我”的对比体验中,体会“并不是所有的人都会在金钱面前表现出丑态;4、培养学生树立一种文学欣赏的意识:欣赏文学作品时,要融合作者的经历、作者生平,以及作品诞生的时代背景;5、积累“唯利是图、拜金主义”等描摹人物金钱丑态的词语;6、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣,并通过好书推荐的方式激发学生阅读马克。吐温代表作的兴趣。教学重难点:本文教学的重点是抓住“冷漠”和“热情”两条主线,从人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特点,体会刻画人物性格的方法。这也是本文教学的难点所在。参考资料,少熬夜!教学准备:ppt课件;选有《百万英镑》全译文的书教学过程:课前谈话:1、简单介绍一下自己2、了解学生课前读了几遍课文,是否已经标上小节号;3、和学生协商两点:a、认真聆听、积极举手发言、回答声音要响亮;b、交流句子时,要明确是哪一小节哪一句话,如果要交流的句子很长或者是成段的,你就只需要说明是哪一小节或者哪一小节哪一句,不用完整地读下来。2、聊一聊学生阅读过的书籍,以及让他们印象深刻的作家3、出示马克。吐温的生平资料,简单提取一些有效信息(你们从这些资料中知道了什么?)一、检查初读,了解主要内容1、板书并齐读课题(师:今天,我们要一起来欣赏的一个故事,就是由美国著名作家马克。吐温写的,这是短篇小说《百万英镑》中的节选)2、检查朗读,出示一个长句检查读书情况(师:同学们课前已经初读了课文,相信大家已经读通了课文,并且了解了课文的主要内容)长句:当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。3、理清故事出示理清主要内容的填空,指名反馈。交流反馈后,顺势解决以下两个问题:作者在故事中重点刻画的两个人物形象是谁?(板书:托德、老板)明确这是一张多少面额的钞票(如果有学生在反馈时就已经指出这是一张百万英镑的钞票,则追问学生是怎么判断出的。可以结合短篇小说《百万英镑》来推想)4、从主要内容中抓出主线(总结板书:冷漠热情)二、抓住“冷漠”和“热情”两条线,品读人物性格过渡:因为一张面额为百万英镑大钞的出现,托德和老板对“我”的态度经历了由“冷漠”到“热情”的转变,那么作者马克。吐温又是怎样用语言文字来刻画托德和老板这两个人物的呢?1、默读课文,用横线划出描写这两个人物对“我”态度冷漠的句子;用波浪线划出描写对我分外热情的句子;用心读一读这些句子,想一想,你能读懂这些句子背后的什么信息,在这个句子旁批注一个关键词语。6、交流反馈,由学生结合重点句子和关键词语来交流读书感受,体会人物性格,师适时作点拨引导(链接关键句子)。根据学生反馈,教师适时板书“唯利是图、见钱眼开”等刻画参考资料,少熬夜!人物性格的词语。如果学生反馈的关键词语不是很丰富,则及时出示相关词语读一读,丰富学生的语言积累,并在当堂应用中加深理解。要积累的词语如下:藐(miǎo)视轻视贪恋贪婪势利眼以钱取人以衣取人金钱至上拜金主义见钱眼开傲慢无礼市侩(kuài)小人唯利是图世故圆滑献媚讨好阿(ē)谀(yú)奉承十分怠慢刻薄的嘲讽极尽奉承之能事★交流读书体会,感悟人物性格a、“冷漠”背后的信息我等候着,一直等他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一套最蹩脚的给我。(你从这句话中读懂了什么?——托德对我的不以为然、托德眼里的鄙视、我的胆怯……)那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”(这是一种怎样的语气?——讥讽、嘲笑。从人物语言上入木三分地刻画了人物的性格特点。)他一听这些话,态度稍微改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意,可是你要开口教训人的话,那我倒要告诉你,像你这样凭空武断,认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票,那未免是瞎操心,恰恰相反,我们换得开!”(读出托德的目中无人、狂妄自大)补充拓展:不但店员托德对我态度极其冷漠,那个老板更是如此,他自始自终都没有出来招呼过我,那么,他们为什么会这样对我呢?我本应该是被他们称之为上帝的顾客啊!指名反馈交流(因为“我”看上去是个穷光蛋)当时的我究竟是怎样的处境呢?(如果有学生看过这部小说,可以先请学生说一说)请看《百万英镑》这部短篇小说的一二两个小节(出示《百万英镑》一二小节,默读,从中知道了什么?过渡:如此冷漠的主仆两人却在顷刻间,变得热情非常,那全都是因为什么?(一张百万英镑的大钞)b、“热情”背后的信息(重点探究体会)他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。好好读一读,这是怎样的一种笑?虚伪的、丑陋的……(如果学生一开始只能点到这种笑容是难看的,那么追问:微笑背后隐藏的什么呢?朗读,感受语言的讽刺幽默)这是一张怎样的钞票哦,竟然会让一个人在顷刻间换了嘴参考资料,少熬夜!脸。(出示关于一百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