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参考资料,少熬夜!《索溪峪的“野”》【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《索溪峪的“野”》【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!索溪峪的“野”【第一篇】学习目标:1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。学习重点:在认真读书、理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。学习课时:一课时学习过程:一、引入新课:张家界森林公园,是我国第一个森林公园,它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立,争奇斗研,山势之雄伟,山色之秀丽,让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪,更是别具一格,有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今天,我们就一起去游览“索溪峪”。二、自渎文章。出示自学要求:1、读了文章后,索溪峪给你留下了什么印象?2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的?三、反馈、讲授新课1、读了这篇文章,给你了留下了什么印象?2、指导朗读。3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的?(山,水,动物,游人)课件展示。4、你对索溪峪的什么最感兴趣?根据学生的喜好灵活安排学习段落。a、山:山有什么特点?野”表现在哪些哪里?(惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格)品读各种不同的美,想象画面,读文章。指导朗读。作者一开始把它与其他的景点进行比较,那他是不是在贬斥他们呢?为什么?(强调美的不同,是一种天然的美,没有人工的雕琢的美)作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的参考资料,少熬夜!呢?(先概括后具体)b、水:水野表现在哪里的?文章在描述时用了什么修辞手法?指导朗读。c动物:动物野表现在哪些方面?d游人:人“野”表现在哪些方面?解释“老叟”“返朴归真”“市井”5、品读最后一段。课件展示段落。是啊,作者在这样的境界里,完全被感染了,被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰,从未有过的清爽,哪个词能说明作者这有的感受。从中你能体会到作者什么样的感情?6、是啊。作者此时看到的山不再是山了,水也不再是水了,它们是充满朝气的青年,是充满灵气的孩子。它们率真而自然,不加修饰,不事雕琢,用自己的纯真荡涤着游客的胸怀,作者深深地爱上了这片神奇的土地,把自己的感情都赋予了这美丽的山川,在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿,那你读了这篇文章,你此时有什么样的感受?课文“野”又是什么意思?7、看得出来,此时你们对神奇的张家界充满了好奇,在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。四、学生展示收集的资料五、总结。这节课,同学们了解了迷人的张家界,领略了“野”味十足的索溪峪,其实,我们960万平方公里的土地上,还有很多很多风景名胜,如梦幻的九寨沟,神秘而质朴的西藏,险要的华山,秀美的桂林等等,愿你们有时间用自己的心去感受,去欣赏,更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。索溪峪的“野”【第二篇】教材、教法分析《索溪峪的野》是小学语文第十一册第一组课文,是第一批使用《义务教育课程标准实验教科书》的。是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准》为依据设计的。本组教材在表达上的特点是:展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力。同时培养学生热爱大自然的美好情操,体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。本篇课文脉络清楚,衔接紧密,过度自然。作者在描述了对索溪峪的独特感受后,又沿着自己的视线所及用轻松流畅的笔调,活泼生动的让读者充分领略到了索溪峪的“野”。文章在表达上有两个特点:一是运用联想和想象来表达独参考资料,少熬夜!特的感受。二是在谋篇布局时,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四方面进行具体描写的。我在教学中要运用好教学方法,解决好以下几个具体问题:1.课前收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料,以便更好的理解课文内容。2.紧扣课题、充分质疑理解“野”在什么地方。3.领悟作者的表达方法、体会作者如何展开联想和想象来表达独特的感受的。教学目标:1、知识目标:认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、情感目标:领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。学情、学法分析1、教学重、难点:在认真读书、理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法。2、本篇课文的编写意图是让学生尽情欣赏大自然的美景,进一步受到大自然美的熏陶和感染,并在学习过程中体会作者如何表达自己的独特感受,从而提高理解力和感受力。3、在学法上应以学生自主学习为主,通过朗读来深入体会重点句子的意思和作用。通过不同层次的交流互动,让学生整体把握课文的主要内容。教学环境与资源教室、计算机多媒体、教学用电子图片(与本课教学内容相关的信息资源)。教学过程设计:一、导入新课。1.让学生查字典,请查出“野”字是什么意思?并引导学生理解“野”与本课有关的内涵。2、读课题,抓题眼。设计意图:爱护学生的求知欲、好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”,由“野”存疑引导学生探究教材,把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间,引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言,既重“文本”,又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。二、初读课文,把握“野”。1、自由读,出示要求:(1)自由读课文,把课文读正确,读通顺。(2)边读边想,课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”?在书本上找出来,用笔做符号。2、讨论交流课文中是怎样描写索溪峪的“野”。参考资料,少熬夜!三、重点探究、理解“野”1、自读第二自然段。思考:边读边想,段中从哪几个方面描写山“野”?2、交流与互动。让学生感悟山是野的,是一种超俗的天然的“野”,给人以净化的返朴归真的自然美。3、指导朗读,读出“野”的味道。4、写法指导,句型训练(可让学生模仿)。操场真热闹呀,________________________。设计意图:引导学生进行学习,为学生提供适当的帮助;对学生学习情况进行科学、合理调控;对学生学习中遇到的问题,进行差异学习指导。四、学法延伸,领悟“野”1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”。根据学习山“野”的方法,让学生认知:水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落。让学生选择自己最喜欢的一段读读,说说为什么喜欢?并在课文中做批注。2、先以小组进行交流学习心得,然后教师有目的组织全班互动3、让学生有感情地朗读课文,教师随机指导朗读。设计意图:以点带面,注重协作。用本课的学习方法为今后的学习奠定基础。五、拓展延伸,熏陶“野”夸夸家乡自然风光。让学生相互交流,教师要注意引导,帮助学生拓展思维和想象。设计意图:让学生回朔到生活中感悟身边的“野”,体验知识的应用价值,培养学生热爱家乡的情感。索溪峪的“野”【第三篇】4、索溪峪的野二级备课者吴俊三级备课者个人补充教学目标1、有感情地朗读课文。2、感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重点抓住关键句段体悟,感受索溪峪的“野”,激发热爱大自然的情感。教学难点抓住关键句段体悟,感受索溪峪的“野”,激发热爱大自然的情感。教学准备收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程个人修改一、揭题解题,激发兴趣1、出示:“索溪峪”:什么意思?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根据字形来揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。)“索溪峪”就是索溪流过的山谷。2、出示课题,学生齐读课题:索溪峪的“野”3、什么叫“野”?我们平时常用这个词来形容什么?课文中的“野”是这个意思吗?那又会是什么意思呢?4、参考资料,少熬夜!欣赏美图。设计意图贴近生活,让教材“活化”是学生所需。美图欣赏给了他们更为直观的刺激。二、初读课文,感知大意1、预习交流出示生字词读准,说说自己已经理解了哪些词语的意思:断壁悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳2、快速默读课文:用一句话来说说课文的主要内容。3、让我们走进索溪峪,去感受一下那是一种怎样的“野”!设计意图“野”乃文章之魂。它诠释了索溪峪的天然之野趣,学生不难理解,但教师的语言归纳应有“点睛”之功效。三、精读课文,谈“野”论野1、朗读课文,从课文中找到让你感到索溪峪的“野”的句子来谈谈自己的体会。2、比较品评,感悟山“野”这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”。(1)随机抓住重点词语指导理解体会,指导有感情的朗读。(2)借助图片理解“断壁悬崖”、“千峰万仞绵亘蜿蜒”、“不拘一格”等词语之意来引导学生分别感受“索溪峪”的山惊险之美、磅礴之美、变化之美。3、感受水“野”路“野”索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。(1)读了句子,你想说什么呢?(2)从哪些句子中让你感受到这里的水像个野孩子?水野,山路也一样野,结合语句说说自己的感受。4、体会野物的“野”。(1)读课文第四自然段,找出体现“野”趣的句子。(2)用自己的话谈谈体会。(3)有感情齐读课文,读出“野”趣来5、体会人的“野”人们亲身感受了索溪峪的山、水、动物的十足野性后,也变得“野”了,看看游客们“野”在哪里?读读课文的最后一个自然段,理解返朴归真的意思。再读这一段,“朴、真”在何处?设计意图通过不同形式的读,让学生个性得以展现。个人的感悟,多样化的展示,让孩子们沉浸其中。四、再读全文,品索溪之“野”1、有感情地朗读全文,体会索溪峪的“野”。2、学完课文,你对索溪峪的这种“野”又有什么样的理解呢?五、课外练笔1、你一定熟悉你的家乡,或者你游览过祖国的许多名山大川或者其他名不见经传的山川河流,哪儿给你留下了深刻的印象?能用一个字参考资料,少熬夜!来概括这个印象吗?2、请你选择印象深刻的一处,模仿本课的课题,以《的》为题,展开丰富的想象,大胆运用比喻、拟人等写法,写1篇习作,表达自己的真情实感。设计意图理解的目的是去爱,让学生在写中抒发自己内心的那份感动。板书设计索溪峪的野山野谁野物野自然天成人野作业教后反思资料袋:张家界张家界在湖南省西北部,位于大庸、桑植、慈利三县交界处,是我国重点风景名胜区之一。1982年,张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪,合称武陵源风景区)。这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响,形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点300余处,奇峰耸峙,云雾缭绕,森林茂密,溪流清澈,自然景观多姿多彩,奇花异草、珍禽异兽繁多,具有原始大自然的风韵。已被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。索溪峪索溪峪因索溪而得名,位于武陵源的东部,是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里,区内约有2000多座独具特色的险峰。十里画廊十里画廊是一条长达6公里多的高山峡谷。这条峡谷奇峰叠耸,怪石林立,一路上风景相连,宛如一幅秀美的画卷。沿途可见转阁楼、虎啸天、老人
本文标题:《索溪峪的“野”》【精选5篇】
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