醉翁亭记精编4篇

参考资料，少熬夜！醉翁亭记精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“醉翁亭记精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！醉翁亭记1●教学重点提示1、朗读、背诵课文。2、体会作者游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。3、学习本文以“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构。4、了解本文别具一格的句式，体会其表达效果。●预习要求1、走进作者先公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔以如成人。2、了解写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另1篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。3、请摘出出自本文的成语，并加以解释。（不少于三个）4、熟读课文，结合注解，读懂课文，并根据表中要求完成自学作业。段落工整抄写课文注音解释重点词语翻译全文第1段环滁林壑（）尤美翼然临于泉上名之者谁醉翁之意寓之酒第2段林霏（）开云归而岩穴暝（）野芳发而幽香佳木秀而繁阴参考资料，少熬夜！第3段伛偻（）提携泉香而酒洌（）山肴野蔌（）杂然而前陈宴酣（）之乐觥（）筹交错颓（）然第4段树林阴翳（）醒能述以文太守自谓●导学探究1、请用简洁的语言概括每一自然段的主要内容。2、请给第三段划分层次，摘引文中语句概括层意，并指出这一段的核心内容是什么？3、作者用了一个“乐”字贯串全文，请找出含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。4、你是怎样理解作者的“醉”和“乐”的？5、试举例说明本文写景的方式（如由远到近、自外而内等）。●课堂练习1、填空：“翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”这副对联歌颂的是。2、理解性默写：1）滁州的地理环境：2）自问自答道出醉翁亭的来历的句子：3）文中写朝暮之景的句子：4）文中写四时之景的句子：5）醉翁的自画像：3、解释下列加点的字：⑴蔚然而深秀者（）佳木秀而繁阴（）⑵环滁皆山也（）环而攻之而不胜（）⑶太守自谓也（）太守谓谁（）⑷云归而岩穴暝（）太守归而宾客从也（）吾谁与归（）⑸而乐亦无穷也（）游人去而禽鸟乐参考资料，少熬夜！（）太守之乐其乐也（）⑹太守归而宾客从也（）朝而往暮而归（）而不知人之乐（）⑺山水之乐，得之心而寓之酒也。（）（）（）●课外拓展阅读下面两个语段，完成4～7题。（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）（二）欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”（节选自《诗人玉屑》）注释①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。4、解释下面句子中加点词语的意思。（1）名之者谁名：（2）欧阳修谪滁州谪：5、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。6、根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。7、在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。在滁州时：在颍州时：阅读下面两个语段，完成8～11题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？参考资料，少熬夜！山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。掇：（duō）拾取，采取。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）8、解释下列句中加点的词。（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）遂书以名其亭焉（）9、用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。既得斯泉于山谷之间10、翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。11、从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括：。4、（1）命名（2）降职（远调、贬官）5、有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边的亭子），是醉翁亭。6、饮少辄醉，年又最高家有六个“一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）7、与民同乐在琴棋书画中自得其乐（意思对即可。）8、（1）像鸟张开翅膀一样（2）命名9、既得斯泉/于山谷之间10、（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。11、与民共乐醉翁亭记2欧阳修教学目标参考资料，少熬夜！1.理解作者“与民同乐”的思想。2.理解本文景物描写的方式和作用。3.积累文言词汇，背诵全文。教学重难点1.重点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。2.难点：理解本文景物描写的方式和作用。教学过程自主预习一、导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二、读课文1.听读。(播放课文朗读录音。)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。2.正音。(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。)滁()壑()琊()潺()酿()僧()辄()霏()暝()蔌()弈()翳()射()觥()偻()洌()朝()而往3、作者简介及背景介绍。《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。4、齐读第1自然段。5、结合注释翻译第一自然段。蔚然。深秀，。山行。峰回路转：参考资料，少熬夜！回，。转，。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。山水之乐：欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。6、学生自译，然后抽查。7、概括段意。合作交流1、齐读第2自然段。2、结合注释翻译第2自然段。若夫日出而林霏开i若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，i近乎“要说那一…•”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。”云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。3、学生自译，然后抽查。4、概括段意。探究质疑1、齐读第3自然段。2、结合注释翻译第3自然段。至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜白发：苍颜，脸色苍老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉参考资料，少熬夜！醺醺的样子。3、学生自译，然后抽查。4、概括段意。精读品析1、齐读第4自然段。2、结合注释翻译第4自然段。已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。鸣声上下：上下，树上树下。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，文章。太守谓谁：谓，为，是。3、学生自译，然后抽查。4、概括段意。拓展延伸一、集体朗读课文二、主旨探究1.表达全文主旨的一个字是什么？明确：乐。：2.文中写出了谁“乐”7明确：太守乐，众宾乐，滁人乐。3.太守，众宾为何而“乐”?明确：太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。4.文中怎样写出了滁州百姓之乐？’明确：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝……jj-5.’滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。6.小结。本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。三、写法探究三、写法探究1.提问：本文写景按照什么顺序写的？讨论并归纳：(1)写亭的环境：从远到近。参考资料，少熬夜！(2)写山间之朝暮：从早到晚。(3)写山间之四时：从春到冬。(4)写宴饮场面：从外到内。2.提问：本文写景上有什么特色？讨论并归纳：写景与抒情相结合。(1)写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。(2)写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。(3)写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。3.本文语言有很大的特色。骈