小学课外阅读课教案【精编4篇】

好文供参考!1/19小学课外阅读课教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学课外阅读课教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！课外阅读课指导教案(草房子【第一篇】成长的美丽――――《草房子》阅读指导即墨二十八中张淑辉教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《草房子》的故事内容，并能从秃鹤等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响，学习他们那些顽强与乐观精神。2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。3、以一章带全篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。教学重点：教给学生正确、有效的读书方法，学以致用。教学过程：一、导入新课：我们课本上有1篇文章《孤独之旅》，写的是少年杜小康跟随父亲去放鸭的一段生活经历。因为是从小说《草房子》中节选的一部分，读后同学们提出了许多阅读疑问：杜小康为什么要跟着父亲去放鸭？杜小康原来的家境如何？为什么会突好文供参考!2/19然一落千丈了呢？杜小康后来重新回到了学校吗？带着这些问题，同学们到学校的图书室找来了曹文轩的原作《草房子》，进行阅读。二、展示读书卡片师：同学们阅读一本书，首先应该看什么？（书的封面、封底）对，从这本书的封面上，你了解了哪些内容？??想对作者有进一步的了解，还需要看看“作者简介”；想初步知道小说写了什么，就要看看“内容提要”；想知道小说共有几个章节，还需看看“目录”。这些都是阅读一本书首先要了解的最基本的内容。现在有同学把这些内容制作成了读书卡片，让我们一起来欣赏。（四个学生分别从作者简介、内容提要、目录作用、油麻地草房子的介绍来展示读书卡片）师：感谢同学们的精彩展示。制作读书卡片，是一种很不错的读书方法，可以扩大同学们的知识面，积累丰富的知识。师板书第一个读书方法：卡片读书法三、阅读打擂台师：刚才同学展示的油麻地的草房子确实很漂亮吧，它透着一种古朴一种华贵。在这样美丽的草房里生活着众多个性鲜明的人物，现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。我从书上裁剪了一些文字片段，来考考大家对他们的熟悉程度。请一名同学来读，其他同学一边欣赏作者独具魅力的语言，一好文供参考!3/19边思考每个片段写的是哪个人物？读完后，迅速抢答，看哪个同学回答得又快又对。出示课件3-8，学生抢答。四、看情节品人物师：看来同学们对书中的人物已经有所了解。这一个个活生生的人物形象，以不同的经历、不同的个性、不同的内心世界从书页中走出来，让我们先去认识书中第一个出场的人物――秃鹤秃鹤，实际上他不姓秃，他姓陆，应该叫陆鹤。为什么人们要叫他“秃鹤”呢（因为他秃头）对，书中作者对他得秃头有一段生动传神的描写，让我们一起来看看。出示课件9，指名朗读师：如果是你，长了这么一颗脑袋，会怎么想？生？师：其实秃鹤在三年级之前对自己这颗像打了蜡一样亮的光头并不在意：别人叫他秃鹤，他会很高兴地答应；别人摸他的头取乐，他也让别人摸；甚至他用别人摸他的头为条件，来交换一块糖或一块橡皮、一支铅笔的半天使用权。可是到三年级时，秃鹤突然在意起自己的秃头了，这一在意，矛盾来了，接着会发生什么精彩的故事呢？请同学们带着屏幕上的问题，浏览小说后面的情节。（出示课件10）学生读书思考，互相交流，然后全班交流好文供参考!4/19师：同学们对小说内容理解得很透彻、很全面。能不能用简洁的语言，根据这几个问题，概括出秃鹤的成长故事？生？师：同学们在概述人物成长故事时，不需要面面俱到，只要把他成长历程中最重要最关键的情节提炼出来就可以了，这也是一种读书方法：提要读书法（板书）师：有人说，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。同学们是如何来看待秃鹤这个人物？你觉得他可怜吗？有没有可恨的地方？他得可爱表现在哪里呢？（生答）既让人觉得可怜，可恨，更让人觉得可爱，作者真实地立体地塑造了这个人物，我们读书时也应该读出人物的立体感来。这又是一种读书方法：立体读人物（板书），希望同学们写作时也能努力去做到立体写人物。五、赏语言之美师：曹文轩纯美的`小说中，不仅有美的故事，美的人，更有美的语言，美的意境。现在让我们一起来品读几段精美的语句，体会其中的妙处（出示课件11――14）学生体会，老师点拨。师：是的，秃鹤倔强的外表下，有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读这句话吧：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，好文供参考!5/19也照着世界上最英俊的少年？师：同学们想不想看看秃鹤上台表演的情景？（想）老师特意剪辑了这部分的视频，我们一起来欣赏。（播放电影《草房子》的一部分视频）师：刚才同学们能从用词、写作手法、人物描写方法等方面赏析句子，谈出感受，读书时，可以在这样的句子上圈点、勾画或在旁边做批注，这又是一种非常好的读书方法：精读法，也叫批注读书法（板书）这节课我们学了这么多读书方法，希望同学们以后读书时能学以致用，这样对你阅读能力的提高会大有帮助的。六、《草房子》是一部成长小说，也是一部成长的诗，书中的人物在故事中慢慢长大，（除了我们刚刚了解的秃鹤，还有杜小康、桑桑、细马等）他们虽然经历厄运，也经受过苦难，但成长也因苦难而变得更加美丽。（出示课件15）七、如诗的《草房子》是曹文轩写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品：《野风车》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》《没有角的牛》《根鸟》等。希望大家有机会去细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，流连忘返的。所以老师要告诉同学们：好书是智慧的钥匙！知识的源泉！生命的珍宝！没有书就像生命里没有阳光！师生齐读：愿我们用好的读书方法，开启智慧的钥匙，打好文供参考!6/19开知识的大门，拥有生命的珍宝！让我们的生命充满阳光！寺台小学阅读课教案【第二篇】寺台小学阅读课教案寺台小学阅读课教案快乐阅读班负责老师：李灿班级人数：43活动日期：第三、第四周星期二下午第二节活动地点：课室教学内容教学目的：1、通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；2、调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；3、通过指导，提高学生的寓言阅读能力。教学过程：一、导入激趣，激起学习欲望二、复习《寓言两则》寓意，介绍出处1、提问：什么是寓言呢？2、介绍出处：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。三、班内互相推荐寓言故事交流活动1、小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；2、演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。3、小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。4、提出班内交流要求，激发求知欲望。5、小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；6、小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；7、小评选：其他同学要好文供参考!7/19当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。8、小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！四、推介寓言故事，延展课文知识五、总结通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，1篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。课堂效果：同学们兴趣盎然，许多同学都情不自禁地参与到课堂之中。备注寺台小学阅读课教案快乐阅读班负责老师：李灿班级人数：43活动日期：第五、第六周星期二下午第二节活动地点：课室教学内容教学目的：1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。教学过程：一、激情导入二、交流分享《爱的教育》内容1、示范欣赏（1）出示叙利亚深夜抄字条的画面。（2）你们想对叙利亚说些什么？（3）叙利亚的形象真诚质朴，感人至深。在《爱的教育》这本书里还有许多像叙利亚这样的好孩子。他们出生于不同的家庭，属于不同的社会阶层，具有不同的性格。有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢……但他们对祖国、好文供参考!8/19对亲人、对老师都有一种感人的爱，作者把它们描写的栩栩如生，在它们当中，你最欣赏谁？是从哪个故事中了解他（她）的？你欣赏他（她）的`什么？诵读其中的精彩片断。（引导学生从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述）（4）在四人小组内交流。要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说（5）各组推荐代表集体交流。（代表交流时，采用师生对话的形式。拎出读书时写批注、写读书笔记，）（6）教师总结：同学们当我本阅读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们学习怎样做人。2、阅读积累读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味。三、名人读书故事激励读一本书，不是件难事，但读好一本书，却不是件易事。读书的方法要“四多”――多读、多写、多想、多问。课堂效果：学生参与情绪高涨，激发学生课外阅读的兴趣。备注寺台小学阅读课教案快乐阅读班负责老师：李灿班级人数：43活动日期：第七、第八、第九周星期三下午第一节活动地点：课室教学内容教学目的：1、指导学生掌握读报的方法，提高好文供参考!9/19学生对语文阅读的兴趣。2、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。掌握初步的分析能力。教学过程：一、激趣导入。二、指导读报、评报方法。1、大家说得很好！看看你桌上的报纸，有没有什么好文章想和大家分享？（学生找文章，指名读。）2、你选择这篇文章的原因是什么？（生回答）3、同学们，听了这篇文章，你有什么想法？（指名说，再找几名学生读、说）（相机指导：借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用“泛读精读法”和抓住重点、全面看待问题）4、这几位同学说得太好了，你能不能像他们一样，把你找到的文章和同座读一读、说一说呢？（同座读、说）三、选择合适的报纸1、谁能告诉我，你看的是什么报纸吗？（指名说，板书）2、你喜欢这份报纸吗？为什么？（指名说）四、阐明读报、评报的意义今天扶老师学到了很多新知识。你呢？通过读报、评报，你有什么收获？（指名说）（相机板书：拓宽视野）五．总结：只要多读报，肯定不落空！同学们，让我们在报纸中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧！课堂效果：学生的思想很活跃，达到了教学的目的。备注寺台小学阅读课教案快乐阅读班负责老师：李灿班级人数：43活动日期：第十一、第十二周星期二下午第二节活动地点：课室教学内容教学目的：1、激发学生阅读童话故事的兴趣。2、学生学会自己阅读的一些基本方法。3、好文供参考!10/19形成良好的读书习惯。教学过程：一、导入。1、小朋友们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）二、指导阅读。1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读。4、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？5、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道