参考资料,少熬夜!《一个中国孩子的呼声》教学设计【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一个中国孩子的呼声》教学设计【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一个中国孩子的呼声》教学设计【第一篇】一、教学要求:1、有感情地朗读课文、2、理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情、3、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念、二、教学重难点:1、理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望、2、认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念、三、教学准备:多媒体课件四、设计理念:以读代讲五、教学流程:(一)导入新课1、同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物、2、齐画和平鸽3、同学们,你们爱它吗?(爱)因为它象征着“和平”!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,然而,这世界却并不太平、4、观看录像、战争带给人们的是什么?5、小结:战争,使晴朗的天空不再阳光普照,而是一片阴暗,那弥漫着战火硝烟的地区,有多少孩子失去父亲,有多少妻子失去丈夫,有多少母亲失去儿子!同学们,在这样残酷的战争面前,让我们一起呼吁————世界要和平!(板书)(二)新授课文1、同学们,你们知道吗?就在我们呼吁和平的同时,有一个中国的孩子也发出了同样的呼声、下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声、(板书课题)参考资料,少熬夜!2、自由初读课文,注意读准确、3、我们一起来读读课文,把课文读流利、(读到你愿读的地方你就站起来一起读、)4、同学们,这篇课文感人之深,催人泪下、请你们再读读,找出文章中你最感动的一处,反复品读、⑴四人小组交流⑵集体交流(学生读句子,谈感受)重点指导:句子一:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么、啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”⑴指名读、⑵你是怎么读“和平!和平!和平!”的?⑶还有谁愿读?⑷愿读的同学一起读、小结:雷利的父亲是一位和平的使者,他用博大的胸怀来爱他的孩子,来爱全世界的人、句子二:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”、⑴指名读、⑵你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重?⑶还有谁读,男生读、⑷看世界地图(出现战争国家爆炸,有硝烟的图景)⑸学生结合当前形势谈对句子的理解、⑹教师激情(放战争灾难的图片,配悲乐)叙述:同学们,你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始、战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲!⑺此时此刻,你心里有什么感受就大声地说出来吧!小结:战争太残酷了,我多么想向那战争呼喊—————停止吧!我们要和平!和平!(板书)过渡:然而悲剧却无法避免地发生了、十年前,雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了、十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了,他就是—————郁建兴、(齐说)(配乐师述)他,一位伟大的生化学家,他的死是光荣的,然而他的死,意味着又一个母亲失去了儿子,又一个妻子失去了丈夫,又一个孩子失去了父亲、句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!⑴教师范读、⑵指导学生读(站立读,加上动作,表情)⑶同学们,从你们的朗读中,我听到了雷利的心声,听到参考资料,少熬夜!了全中国人的心声,听到了全世界人的心声,那就是————和平!和平!和平!5、孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?(学生谈)教师指导:我想写—————请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声、6、如果有一天,我们的梦想实现了,世界一片和平,那会是一幅什么的景象呢?拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一个题目、(四人小组作画,师生演板作画)(三)总结全文我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们的呼吁—————“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”板书设计:和平鸽和平!!!和平!和平!!一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声教学设计【第二篇】教学目标1、认识18个生字,学会14个生字,正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子,感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。4、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点重点:通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。教学过程:一、导入同学们,今天参考资料,少熬夜!这节课老师带大家走进一位中国孩子,一位被战争夺去父亲生命,饱尝失去亲人痛苦的孩子,让我们一起聆听这个孩子的呼声吧!强调“一个”1齐读课题:强调“中国”读:强调“孩子”再读:你们看,强调不同的词,我们读出的感觉就不相同,引发我们的思考也不相同。三、检查字词1、下面,先检查一下大家的字词预习情况。各小组,2人结对抽查,每错一处不得星,请抽查的同学将对方错的词语在预习单上用红笔标出。错的同学还要将你错的词语多读几遍。开始。得到这颗星的请举手?2、生字写会了吗?谁能站出来提醒大家哪个字的写法?我来提醒大家:“凯”的左下部分。3、老师还让大家查阅了这三个词语的资料介绍,谁来交流一下?我查到了:那么将这四个词语连起来,你能否概括出课文的主要内容呢?(我的爸爸是一位出色的经济学硕士,参加联合国维和行动中牺牲了,联合国秘书长给予了高度评价,我们全家沉浸在失去亲人的悲痛中,于是我给联合国秘书长加利写了一封信,呼吁和平。)师补充:1994年中国维和特派员雷润民在伊拉克—科威特边境的维和行动中不幸生亡!两年后,他的儿子,在北京二中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。信中用了大量的笔墨写了作者的父亲,那么他是一个怎样的人呢?从哪些句子看出来的?下面我们围绕这个问题在小组内交流一下。四、小组交流,展讲学习内容1、提示交流注意事项:2、交流展讲生:他是一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──一位保卫和平的勇士。生:爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。生:鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。──一位热爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人。生:我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该对人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。──一个出色的人才。3、师引导感悟:你们从爸爸牺牲,可以看出他是一位出色的勇士,“牺牲参考资料,少熬夜!“是什么意思?它和“死“有什么区别?“牺牲“表示非常光荣地为国家捐躯,所以爸爸的光荣牺牲也因此换来了秘书长高度评价,赞扬他是:?理解“卓越”:卓越是什么意思?可以换成什么词?他的近义词是什么?(优秀、杰出)是啊,如果你有这样一位父亲,你感忽而怎样?(骄傲、自豪),那好,请你骄傲地读出这段话。读:4、继续交流:爸爸是一位爱妻子爱孩子的人。爸爸是一位有才华有能力的人。爸爸精通四国语言,经济学硕士说明了什么?(高学历、知识渊博)谁能骄傲的读读这句话?5、师总结:谁能用自己的话总结一下?爸爸是个怎样的人?生一句话:爸爸是个勇敢、爱和平、爱家庭、知识渊博的人才。这样的一个父亲,作者怎能不感到骄傲和自豪呢?他是多么盼望塔尔父亲能够早日回来呀!如果此时,你就是那个孩子,想象一下此时你就是那个孩子,壁上眼睛,想想一家人在机场幸福团聚的场景:笑声、鲜花和掌声,拥抱、泪水,好,睁开眼,从你们的表情中,我感觉到了幸福的场面。转折:爸爸终于回来了,我们手捧着鲜花去机场,迎来的却是什么?(课件)此时此刻,老师看到你们眼中闪烁的泪花,你感受到什么?(悲伤)是啊,我最引以为豪的爸爸、日思夜想的爸爸如今只看到覆盖着国旗的遗体,你的心情如何?(沉痛)你能给大家读读这段吗?非常伤心,你在读读。还有谁想读?我们一起读。我想此时你们心中不仅有对爸爸的深切怀念,也是对战争的痛恨,这种痛恨产生的不仅是悲伤,还有对和平的呼唤:齐读这句话:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听到了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”爸爸的呼唤都有谁听见了?我、叔叔阿姨、全世界。对呀,我想,当我和妈妈看到我们深爱的亲人离我们而去的时候,内心在呼唤:和平。当在场的叔叔阿姨看见祖国又少了一个优秀的高端人才的时候,内心呼唤:和平。当全世界的人看见又一个勇士为国捐躯的时候,内心在呼唤:和平,和平,和平。下面,我们把这个句子分成三个句子拆开读:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听到了,他呼参考资料,少熬夜!唤的是“和平!(课件、)爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!妈妈听见了,他呼唤的是“和平!爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是“和平!爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”6、评价爸爸爸爸那张开的嘴在告诉我们,他临死都不忘和平,那么,对于爸爸的“牺牲“我是怎样评价的?从书中找答案。他的死是光荣的他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫和平的光荣战士。出示屏幕:大家看这两段话有什么区别?我想改成第一人称,让我们的孩子直接对爸爸说。谁说?您的死是光荣的,您是为和平而倒下的,您倒在了维护世界和平的圣坛上。今天我要向您献上一束最美的鲜花,因为您是保卫和平的光荣战士。爸爸虽然牺牲了,但是他是光荣的,可是,如果没有战争,他可以做些更光荣的事,比如:继续为维和服务,为国家培养更多的人才。是啊,我们全家也会安享天伦之乐,有一个完整的家。这一切都是因为:。战争。所以我才会呼唤:和平。6、交流不和平资料那么,今天的世界和平了吗?理解“和平之花:“娇嫩”生交流资料师交流资料:(配图)看到这些图片,当大量的事实摆在我们眼前的时候,你有何感想?(生交流)看来我们和雷利的心情是一样的,莉莉发出了“要和平不要战争”,这仅仅是一个孩子的呼声吗?还有谁?除了我们中国人,世界上爱好和平的人也在呼吁:让我们也加入到他们的行列中吧!(师生分读最后一段)是啊,为了家庭的幸福,我们呼唤:为了国家的安宁,我们呼唤:为了全世界更加美好,我们呼唤:8、那么,为了和平,我们该做些什么呢?小组交流一下:每组派一名代表说。战争是残酷的,战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散,战争又让多少原本美好的家园毁于一旦,正是基于这样的原因,雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁——(要和平不要战争!)正是基于这样的原因,联合国在总部大堂挂上了这幅标语参考资料,少熬夜!——四海之内皆兄弟,目的就是向全世界呼吁——(要和平不要战争!)正是基于这样的原因,你,我,我们大家,我们所有热爱和平的人们,都应该深深地发出我们的呼吁——(要和平不要战争!)相信全世界都能听到我们的呼声!也相信我们的世界会由此变得更加美好,结尾:短短40分钟的课堂,让我们无法停止对和平的呼唤,因为:让世界充满爱,让和平永驻人间不但是一个中国孩子的呼声,也是全世界人民的共同心愿。课后,我们可以利用课余时间给那些战争中的孩子写封信,也可以办一期“停止战争,保卫和平”的手抄报。《一个中国孩子的呼声》