《巩乃斯的马》综合资料【推荐5篇】

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参考资料,少熬夜!《巩乃斯的马》综合资料【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《巩乃斯的马》综合资料【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《巩乃斯的马》综合资料【第一篇】同步教育信息一。本周教学内容:第一单元:马单元课文:《巩乃斯的马》《马背小学》《巩乃斯的马》二。教材分析:本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成的效果。三。教学目标:1.学会写字表的生字,能够读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进行规范的书写,把字写美观、工整、大方。2.体会比喻句的作用,增强对美的文辞的审美感受力并雕琢文学语言的表达能力。3.学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。4.简单批注的能力。5.学习体会本文表达的勇敢、自由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。四。教学重点难点:1.学习对“马”的两个场面描写。2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。五。跟老师一起学:1.读了《巩乃斯的马》,使我想起庄子的一句话:天地有大美而不言。山川、河流、草地和花朵动物组成景色,几乎把雄浑、秀美、清幽、苍凉的意境占尽,当我们仰望星空,俯视大地,不禁被自然这不肯言说的美丽所震撼。周涛也同样面对不言的自然,坐在时间的河流上,他与西部草原部落的图腾——马结缘,用美的文辞注解了生活不朽的壮美,宣泄了心中顽强的追求。现在让我们走进西部草原,走进《巩乃斯的马》,感受天地之大美,文辞之大美。2.读音易错字形近字多音字3.初读课文,争取将字音读准确,语句读通顺,边读边划出不懂的词语,试着联系上下文加以理解。4.朗读课文。围绕巩乃斯的马,作者写了什么?哪些自然段是对马的直接描写?试着在书旁做出批注。5.有位学者说:往南走走,碰见余秋雨,向北走走,碰见周涛,真好。“南余北周”,散文界的这种说法肯定了他们在艺术上的极致创造,一个善于对历史发出深沉的思考,一个以无边无际的西部为背景,都开创了前所未有的大散文境界。你对周涛都有哪些了解?(介绍周涛:在农场接受再教育时,失去了人身自由,在这种情况下周涛的精神受到了极度的压抑,但当他每每看到西部壮阔美丽的景象,他的心情顿觉舒展开阔了,因此,他对西部有着特殊而深厚的感情,在这期间,他创作了许多文学作品,这些作品和他对西部的感情一样宽广而深厚,执着且激qing澎湃,宣泄了他心中顽强的追求。下面让我们走进周涛散文的语言世界,感受他笔下群马狂奔的气势和场面。6.自由朗读第一自然段,看看你从中参考资料,少熬夜!都了解到了什么?(夏日暴雨迅急猛烈)7.从哪些语句感受到的?谈谈你的体会。将暴雨的迅急猛烈读出来。8.就在这场迅急猛烈的暴雨中,作者见到了最壮阔的马群奔跑的场面。就在那场暴雨的冲打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。自己再来读读这句话,想想它有什么作用?(过渡句,承上启下)那么夏日暴雨下马群狂奔的景象到底会给我们怎样的震撼呢?同学们,自己读读第二自然段,划出本段中出现的比喻句,比喻句中把什么比作了什么?9.“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似地在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!再来读读这段话,结合描红的字词想想你感受到了什么?(壮阔、势不可挡的气势)读出你的感受。10.牧马人的长鞭,牢固的缰绳此时此刻能否束缚奔跑的马群?为什么?你从中又感受到了什么?11.我们一起来读读这段话感受马群势不可挡不受羁绊的生命力。“有的疯狂地向前奔驰……喧嚣的大河”自己再来读读这段话,从中找出自己感受最深的一句话,结合重点词语感受。(为什么临危不惧?从“踏住闪电”你感受到了什么?牧人的喊声为何如此微小?)12.这些比喻句有什么好处?正因为作者运用了大量恰当的比喻句,使得马群狂奔的场面被描写的壮阔恢宏,震撼人心。同学们,回忆《房兵曹胡马》和李贺的《马》中,诗人都借物言志,托物寄情,那么周涛在描写马群奔跑的场面时寄托了自己怎样的追求?13.成百上千匹骏马汇聚在了一起,急速奔驰的马蹄声与悲怆苍劲的嘶鸣声交织在了一起,闭上眼睛想象这是怎样一种声音?带着你的想象自己读读第三自然段。14.假如你就是作者周涛,在失去人身自由精神受到极度压抑的时候,看到这样壮阔恢宏的场面,此时你的心情会怎样?15.周涛在看到这样壮阔的场面后,感受到了不受羁绊的生命力,重温到自由的快乐,让我们读读最后一个自然段体会周涛的这种感受。16.怎么理解最后一句话?17.在周涛的笔下,我们感受到了夏日雨中马群奔跑的壮阔场面,通过他对马群的描写,我们更加体会到了作者对勇敢、自由、进取的精神及对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。18.从《巩乃斯的马》一文中我们不难感受到无边的大自然就是周涛散文诗意和美感的源泉。他在散文《历史与山河同在》中说:如果没有自然,人类的语言将多么贫乏,人类将丧失多少诗意啊!同学们,让我们像周涛一样用心去贴近感受大自然,从广博的大自然中去汲取灵感,陶冶情操吧。老师将周涛的作品:《阳光容器》《捉不住的鼬鼠》《瓶中何物》《吉木萨尔记事》推荐给大家,请试着品味他创作中诗意和美感兼备的语言世界。19.作业(1)小练笔:观察自己喜欢的一种动物,抓住动物的一个特点,运用描写抒情的方法,写出自己对这种动物的喜参考资料,少熬夜!爱。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)写摘录笔记。(4)阅读周涛的其他作品,做简单的摘录。(5)选取喜欢的段落背诵。《马背小学》一。教材分析:这是一首浅显而又向上的儿童诗歌,全诗描写了牧民幸福的生活,表达了作者对牧民未来生活的美好向往。二。教学目标:1、学会生字新词,理解词语。2、能有感情地朗读诗歌。3、培养学生积累词语,养成积累的好习惯。4、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。5、通过学习感受牧民对美好未来的向往。三。教学重难点:1、能通过朗读感悟诗歌所要表达的情感。2、通过学习感受牧民对美好未来的向往。四。跟老师一起学:1、同学们,你的童年学校是怎样的?在辽阔的大草原上,马背是牧区孩子们童年的学校,今天我们就跟随作者走进牧区,去了解那里的马背小学。2、学习生字,初读课文,借助字典解决本课的文字障碍。3、再读全诗,争取将字词读准确,语句读通顺,同时划出不懂的词语。4、重点解释词语:哈萨克冬不拉伊犁马5、学习诗歌:自由朗读诗歌,思考:全诗围绕“马背上的小学”写了哪些内容?6、读1-3节,其他同学思考:从描写牧民生活的段落中,你们了解到了有关哈萨克人哪些生活习惯?马背上出生、喂奶、练跑、唱歌……可见马对哈萨克人的重要性。你还知道哪些哈萨克人的风俗习惯?7、每天清晨,朝霞在马背上升起,夜晚,星星在马背上闪耀,牧区的孩子们在马背上练跑、唱歌,玩耍,你认为他们的生活怎么样?(幸福、快乐)自己再读前三节,将他们的幸福和快乐读出来。8、幸福快乐的牧区孩子,他们对未来都有哪些美好的憧憬呢?用诗中内容回答。9、想象诗中所描绘的画面,自己读一读,将他们对美好未来的憧憬与向往读出来。10、灿烂的美景与美好的生活到底是不是遥远的梦境呢?为什么?11、牧区的老师带来了知识,她把草原儿女领进了知识的大门,草原儿女将用自己的智慧和双手把牧区建设得更加美好!12、一首浅显活泼的儿童诗,向我们展现了草原人民的生活和他们美好的心愿。将它积累在自己的记忆库里,也许将来你就会用上它。13、(1)背诵《马背小学》。(2)搜集牧区实现现代化后的图片及文字资料。模拟试题(答题时间:30分钟)一、解释下列加点字的意思。1、顾三顾茅庐()左顾右盼()关亲顾友()2、火爸爸发火了。()我家的日子过得很红火。()3、挺一挺机枪。()这样挺好。()请把身子挺直。()二、下面各组词语中,完全正确的一组是()。a、勉强牡烈豪迈拴住b、誓死如归撤退不屈不挠悬崖绝壁c、无微不参考资料,少熬夜!致问寒问暖不期而然一见如故d、六神无主百战百胜九年一毛五湖四海三、判断(对的打“√”,错的打“×”)1、“走进展览大厅,立刻被一幅幅美丽的图展吸引住了。”这个句子是病句。()2、“大雨倾盆而下”“这个消息真使他怒发冲冠”“祖国的建设一日千里”几个句子都用了夸张的写法。()3、《我的伯父鲁迅先生》一文中“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”是指旧社会非常黑暗,鲁迅先生害怕碰壁。()4、认真揣摩词句的言外之意是领会有内涵词句的重要方法。()5、《赠汪伦》这首诗写的是李白送别汪伦时的情景。()四、按要求写答题。1、你们是英雄扩句:_____________________________________________2、“之所以……是因为……”造句:_______________________________________3、这种不爱护公物,任意破坏,是可耻的(用修改符号改错)4、妈妈说:“我给你买了一本好书。”改成转述的说法:____________________5、四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?改成陈述句:_________________________五、阅读大娘,停住你送别的脚步吧为了帮我们洗补衣服你已经几夜没有合眼了你这么大年纪能支持得住吗快回家休息吧为什么摇头呢难道你担心我们会把你这位朝鲜阿妈妮忘记不永远不会。1、给这段话加上标点符号。2、解释词语:合眼:_________________阿妈妮:_______________3、请引用学过的两句古诗描述送别之情:___________________________资料伊犁巩乃斯蒙语意为“太阳坡”分布在伊犁新源境内,是新疆细毛羊的故乡,也是“天马--伊犁马”的著名产地,伊犁巩乃斯草原地势跌宕起伏,气象万千。山地草原,河谷草原并存,春夏秋冬牧场齐备,河湖泉涧,野果山花,珍奇异兽,应有尽有,放眼巩乃斯,尽是迷人好去处。伊犁巩乃斯草原四季景色俱佳,而以春色为最,6月哈萨克牧民从“冬窝子”转场而来,使花香鸟语之中,又多了阵阵牧歌,片片牧群,盛装的少女,骠悍的骑手,为壮美的大草原增添了盎然生机。距新源县城3公里,恰合普河飞泻而成的恰合普瀑布,呼啸而下,为巩乃斯重要的景点之一。巩乃斯草原主要指巩乃斯河系贯通的河谷山地草原,是伊犁多类型草场的典型分布区。巩乃斯草原大部分位于新源县辖区内,海拔800-2084米,巩乃斯草原地域辽阔,沟谷众多,是新疆著名的草原,它不仅是新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地。巩乃斯草原降水丰富,水系发达,物种类繁多。每年6-9月是草原的黄金季节,辽阔的参考资料,少熬夜!草原,美丽的山岗、群群牛羊和点点毡房构成草原之夏的生活圈。草原恰似五彩织成的地毯,绿底银边花带,在蓝天映衬下尤显华丽而气势恢宏。皑皑雪峰,繁花似锦的五花草甸、苍翠的云杉林带、银色的水飘带,溪水潺潺,泉水叮咚。时而狐狸、旱獭、野猪、雪鸡等出没在森林和草丛间。每逢夏季,国内外众多游客来此体会伊犁大草原秀美风光与浓郁的民族风情。试题答案一、解释下列加点字的意思。1、顾三顾茅庐(拜访)左顾右盼(看)关亲顾友(关心)2、火爸爸发火了。(生气、发怒)我家的日子过得很红火。(蒸蒸日上,幸福)3、挺一挺机枪。(量词)这样挺好。(很)请把身子挺直。(用力向上)二、下面各组词语中,完全正确的一组是(b)。a、勉强牡烈豪迈拴住b、誓死如归撤退不屈不挠悬崖绝壁c、无微不致问寒问暖不期而然一见如故d、六神无主百战百胜九年一毛五湖四海三、判断(对的打“√”,错的打“×”)1、“走进展览大厅,立刻被一幅幅美丽的图展吸引住了。”这个句子是病句。(√)2、“大雨倾盆而下”“这个消息真使他怒发冲冠”“祖国的建设一日千里”几个句子都用了夸张的写法。(√)3、《我的伯父鲁迅先生》一文中“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”是指旧社会非常黑暗,鲁迅先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