歌咏比赛方案（最新4篇）

好文供参考!1/15歌咏比赛方案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“歌咏比赛方案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！歌咏活动实施方案【第一篇】临沂第十实验小学“学雷锋树新风”歌咏比赛活动方案阳春三月，春回大地，祖国的每一个角落再度掀起学雷锋活动的高潮，学雷锋活动就像一股永不停息的春风，吹遍大江南北，长城内外，这是对雷锋精神的延续，更是对雷锋精神的发扬、深化。值此毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召向雷锋同志学习49周年纪念日之际，学校决定以班级为单位开展全校性的“向雷锋同志学习”歌咏比赛。具体要求如下：一、活动主题：“传承雷锋精神、树立文明新风、构建和谐校园”。二、活动时间：2012年3月16日（周五）下午三、活动地点：会议室四、活动安排：1、协调、指挥：韩殿国等2、场地布置等：杨茂兰等好文供参考!2/153、音响设备、电源设备：杨彪4、摄影、宣传：朱翠玲5、主持人选拔培训：王学琴6、主持开场词，串词撰写：王学琴郭希娟7、安全保卫与纪律组织：各班班主任8、评委：校长及领导班子成员五、比赛评分：评分标准（采用100分制）1、服装整齐、大方得体，精神面貌好2、演唱整齐，音准、节奏、歌词正确，歌曲演唱完整（10分）（60分）3、鼓励领唱、指挥，合唱形式多样新颖，表现力强，富有感染力（15分）4、班级人人参加，缺席1人，在总分中扣分。5、出、入赛场有序，自觉保持比赛全程纪律。（10分）六、比赛顺序：按抽签顺序进行七、活动要求：班级全体成员都必须参加，每班表演两个曲目，“雷锋之歌”必唱，另一首自选。可以采用领唱、合唱、轮唱等多种形式，选一名学生担任指挥。各班必须认真排练，充分准备，争取赛出水平。八、活动评奖：分年级评奖，一等奖1名，二等奖2名，优秀奖3名。分别在3月份班级目标管理中计2分、分、1分。好文供参考!3/152012年3月15日歌咏比赛方案【第二篇】他们的眼界不仅放在全国，而且还放在海内外，4人嗓音、气质各有特点，但拥有两个共同的优点：1.都有较硬的唱功，有很强的歌唱能力。无论高声部还是中声部都不畏惧高音，敢唱高音，乐唱高音。而且4人都在演唱中表现了能强、能弱的能力。他们都能演唱本声部的高难度作品。如：列昂卡瓦洛的《丑角》的“开场白”、普契尼的《波希米亚人》中的“冰凉的小手”、威尔第的《奥赛罗》中伊阿古和奥赛罗的二重唱、返场加演的普契尼《图兰多》中的“今夜无人入睡”、以及两人分唱齐唱的罗西尼《塞维利亚的理发师》中“给忙人让路”、用男高音调门4人分唱齐唱的《我的太阳》等都说明了这个共同的优点。搞声乐的人都能理解，得到这种能力，获得在声音上这种程度的自由也不是很容易的事情，不是仅凭先天条件就能达到的，台上自由、光彩的背后，依托的是正确的理念、悟性、毅力、精湛的指导以及多年的苦功。2.都有丰富的舞台实践经验，包括演唱剧中重要角色的丰富经验。他们在音乐会上用声和表演两者是化合与平衡的，使观众觉得有情、有戏，可听，可视。魏松唱的列昂卡瓦洛的《丑角》中的“穿上戏装”，把主人公卡尼奥内心的酸楚、怀着现好文供参考!4/15实生活中的悲伤愤怒还要在喜剧中演丑角的心情表现得淋漓尽致。杨小勇在唱威尔第的歌剧《游吟诗人》中鲁纳伯爵的咏叹调“她的笑容光辉灿烂”时把角色对列昂诺拉的爱慕和追求以及内心对纯真爱情的向往表达得优美、生动。迟黎明唱普契尼的《波希米亚人》中的“冰凉的小手”时，决不是一般只在音乐会上唱咏叹调的人那样只唱声音，而是心中、眼中、语气中有场上的交流对象――。张峰把青主为苏轼词谱曲的《大江东去》，这首既有情，也有景，既有神游故国的舒畅豪放，又有回到现实的感叹和怅惘的情景交融、时空转换的歌曲理解和表演得比较准确。人物、情节、性格、情感是一切声乐作品和表演的精髓和灵魂。眼下声乐演唱特别是自称“美声”的演唱中不理解或不完全理解词意，只重声不重情的现象太多了。治理这种问题可以从比赛、考试打分上去导向，也可在文化修养上去加强，但完整地演戏、演歌剧也是个有效的好手段。歌剧当中的放手使用、培养造就了这些好演员。我曾在著作中表明过这种看法，即艺术歌曲也有人物，也有情景，有的也有情节，有戏剧性，也有歌词开始之前的情节和过程。对艺术歌曲的人物（主人公）也可作角色自传那样的案头工作。事实证明今天音乐会的4位歌剧演员的理解、表演能力不仅在歌剧，也充分体现在艺术歌曲和民歌的内容表达上。在培养演员的表演能力方面，上海歌剧院做得很成功。好文供参考!5/15实际的艺术表演中有成功、但谁也难于达到完美。这场音乐会也是有缺点和不足的。比如词的读音、节奏拍节和伴奏的配合、乐队配器、现场排练时和人声音量的配比和层次上等等。作为上海歌剧院的朋友和同行，就利于声乐演员不断提高的一些长期起作用的观念和问题贡献个人的浅见供参考：1.高声区很重要，但中声区也同样重要。因为歌曲大部分音符是中声区。要让观众欣赏到一个宽松、圆润、更舒畅、富于色调和伸缩性的中声区。还因为中声区改进后，你会发现高声区更好了，更省力，更辉煌，更自然。高音会成为中声区发展的水到渠成的结果。2.最高声区诚然重要，但刚进入高声区的第一、二个音（也可说为换声区）更重要。千万别认为自己能力强、机能好，把它们开着唱。这样一是不容易使嗓音长寿，二是使最高声区的难度增加、质量降低。歌咏比赛方案【第三篇】关键词歌泳比赛组织演出校园的歌咏比赛，是校园文化活动的重要形式：是开辟第二课堂、丰富同学们精神文化生活的重要途径；是巩固和强化《美育》课堂教学效果的渠道。与课堂教学相互促进、相互补充，且内容形式更广泛、更活泼，通过同学们的积极参与，使他们在其乐融融的亲身感受中激发积极向上，朝气蓬勃的精神好文供参考!6/15风貌，在丰富的情感体验中，培养对音乐的兴趣和发挥音乐特长，满足发展自我的要求。一、歌咏比赛的组织1、比赛方案的制定主办单位（院校团委会）制定好歌咏比赛的计划后，要组织团支部等院级学生干部和各系、班文娱委员召开动员会议、明确比赛活动的意义、目的、要求和时间安排、具体实施细则等，广播站、黑板海报宣传栏等要及时宣传报道会议内容，使参赛集体和个人心中有数，唤起大家对歌咏比赛的参与热情，积极投入到活动中来。2、歌曲的选择歌咏曲目内容要健康向上，有较高艺术水平，较高思想性和艺术性，既有动听的曲调，美丽动人的意境，真挚的感情，又有深刻的精神内涵。歌曲的选择首先要考虑比赛的中心主题，并根据要求最好一首为指定歌曲，另一首为自选歌曲，既突出比赛晚会的主题思想，各参赛单位又可根据自己的特点特长选择适合的歌曲。如主题是“永远跟你走”，那就要选择《没有共产党就没有新中国》、《走进新时代》、《唱支山歌给党听》等经典优秀曲目。其次要考虑班级的年龄特点，低年级，团队磨合时间也不长，最好选择旋律起伏不大较为平缓简单的歌曲。还要考虑合唱队的演唱水平等具体情况，演唱水平较高的单位，可选择音域较宽，难度较大，二声部仍至多声部歌曲，相反则好文供参考!7/15要选择音域较窄，难度较小等单声部歌曲。如果参赛单位的某人能够担任独唱，则可选择带有领唱的歌曲，如不具备领唱能力，还硬要选择带领唱的歌曲，效果会适得其反。3、歌曲的教唱对于指定的歌曲，参赛者不一定会唱，有的参赛者仍至不识谱，有的虽会唱，但在音准节奏，力度变化等掌握不准确，这就需要进行参赛曲目的教唱。音乐教师可以参赛班级为单位，选送一两名有音乐专长，有兴趣、有热情、组织能力强的同学进行培训。再由他们回各系、班负责教唱，两三周后，音乐教师根据信息反馈及歌唱的熟练程度，下系、班巡视或辅导，及时纠正教唱员领悟不到或把握不准的地方，然后给予点拔。低年级的同学还可根据该班情况，请些有经验、有专长、责任心强的文艺骨干来辅导教唱。4、指挥的选择与培养指挥对于歌咏比赛的每个参赛集体的演唱效果来说，起着至关重要的作用，担任指挥的同学，可在各班的教唱员或文艺骨干中选择，也可采取有兴趣的同学先自愿报名，再筛选的办法。指挥选定后，要集中进行两至三次的培训，如指挥姿势与基本指挥拍子，拍子的指挥图式、起拍、起音、收束的指挥法以及一些基本的艺术处理手法。5、演唱的艺术处理校园歌咏比赛活动，演唱水平一般不高，这就更需要进行好文供参考!8/15精心的艺术处理。别具匠心“粗粮细做”的巧妙艺术处理，能够遮掩演唱的某些不足扬长避短，使演唱具有较好的艺术效果。在同学基本上能够连续地把曲目唱下来的情况下，先要对咬字、吐字、乐句间的换气，歌唱的发声，力度变化等作一定的要求，以使演唱声音较为整齐并有一定的美化，同时要求演唱的感情充沛，面部表情自然，恰当表达歌曲内容。在演唱的形式上，用轮唱、哼鸣伴唱、男声、女声或齐声等不同音乐对比换唱。一些难度不大的歌曲反复演唱时，可采取向上换调，节奏成倍放慢或加快等易行的办法，使演唱效果更生动，更活泼。另外，演唱时加入一些简单的表演动作或演唱时使用某些道具等也是校园歌咏比赛常用的增强演唱效果，丰富表演形式的方法。6、歌唱的排练排练要尽量选择课余时间，以免耽误正常的学习和工作。排练要尽量提高效率，避免浪费时间，每次排练的时间不宜过长，一般为一节课，尽量避免由于疲劳造成嗓音嘶哑。在不同的排练阶段，要提出不同要求：（1）要对歌词、旋律、和声、力度、速度、高潮、调式、调性、曲式结构等进行分析，真正熟悉曲目。（2）听音响资料或示范演唱，对曲目有一个初步认识和感受，简要理解音乐基本意境形象。（3）正确把握音准、节奏。要求背谱背词，并进行抽查，以防“滥竽充数”。根据艺术处理需要确定演唱形式，分乐段或声部进行排练，好文供参考!9/15采用对比放大，形象的手势，鲜明生动讲解等方法，掌握好吐字发声、强弱力度、情感表达、音乐风格、各声部段落的音乐平衡等细微处理。指挥者组织语言要准确，简练幽默而富于启发性，循序渐进，精益求精。还要培养演唱者看指挥动作表情等良好习惯，切忌无目的地将歌曲一遍又一遍地重复演唱，把歌唱“疲”了，失去新鲜感，演唱水平和效果难以进步和提高。7、比赛顺序排定比赛顺序的排定，可采用抽签的办法来确定，也可根据晚会整体效果的要求，人为地把演唱效果较好的单位安排在开始、中间或最后，将演唱质量一般的穿插其中，达到引人注目的开始，精彩的中间，热烈辉煌结束的舞台效果。或可按照年级班次的顺序排定。还要充分考虑节日上下场的衔接，演唱者服装更换所需时间等因素对排序的制约。总之要从公平合理、整体效果等具体情况综合考虑来确定。8、比赛场地的布置这是一项很重要的准备工作，选择室内礼堂效果比室外场地要有优势。舞台要进行适当布置，背景设计要美观、符合主题，音响位置、灯光摆设、候场位置要合理、合唱台、麦克风架设置要方便上下场，可适当张贴横幅标语等宣传广告或摆设闪灯、飘带、花束盆景等其他装饰物，烘托出既活泼热闹又严肃隆重的气氛。9、彩排工作好文供参考!10/15正式比赛前的精排，一方面为了调试整个比赛过程如何搭配、如何衔接更理想，灯光音响、舞台美术，评分统分等如何协调配合。另一方面是为了检查各个节目的艺术水平和演唱质量。也是让同学们熟悉舞台环境，注意上下台时的安全。增强演出成功的自信心，同时找出节目连接，上下场衔接，队型位置，主持人串台，扩音、灯光等方面的不足，以便及时纠正与补救。对于彩排中所暴露出来的个别问题，一定要在正式演出前积极想办法解决。10、歌咏比赛的评比评比工作包括组织评委班子、确定评分标准与获奖等级名额。评委要在学校教职员工中安排相对懂行的人组成，并共同商讨确定评分标准。打分可采用十分制和百分制，给分项目可设音准、节奏、音色、表现力、演唱效果，观众反应，上场人数、现场纪律，指挥与伴奏等几方面，分别确定不同分值。为了避免出现打出分数太过悬殊，可划定一个打分的最低和最高分数线。获奖等级一般可以分为一、二、三等奖，名额由高向低渐次增加。获奖数额要根据参赛单位的多少决定，通常获奖覆盖率为30%，以鼓励参赛积极性为原则，灵活设奖。二、歌咏比赛的演出1、各演唱单位都要组织好参赛者提前做好更换演出服装、化妆等工作，并按指定位置就座，第一个节目要站在舞台合唱好文供参考!11/15台上候场，第二、三个节日提前