四年级下册美术教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!四年级下册美术教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级下册美术教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级下册美术教案1课时:2课时教材分析:本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光,如太阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光,其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动迷人。教学目标1.引导学生了解光与美术的关系。2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。3.通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。教学重、难点:欣赏、了解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。教学准备:请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。教学过程:一、感受光的魅力:请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。让一个学生用一些卡通形象编故事,几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片,或者简单构出画面,另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。引导学生进入到了学习状态,认真地听故事,然后对构图不够合理的大胆提出建议。教师引导:象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?请学生提出自己的建议,如:“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光,更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。”在热烈的讨论中,使学生真正感受到光的魅力,兴趣被调动起来。二、了解光的魅力:教师再趁热打铁,引导学生欣赏大师的作品,学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下,美术作品会产参考资料,少熬夜!生不同的效果。如,白天太阳光下的建筑,晚上在灯光照射下的。建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像,在不同光线照射下的不同效果,让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外,还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术,来说明艺术与光之间的相互关系,以此激发学生对光的兴趣。三、探究光的魅力:在制作作品前,先让学生通过分组实验总结出:表面光滑的物体与粗糙的物体,不同材质的物体,在光的照射下,也会产生不同的效果。四、布置下一次需要的材料。布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品,下次利用光的照射,进行展示。执教时间:6月15日——6月16日第二节一、启发思路:教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。学生分头设计方案,与组内同学讨论改进方案,并按方案完成作品。二、展示光的魅力:作品完成后,可举办一小型的展览,展示学生各自的作品,互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时,要注意用电与用火的安全。教学评价能否积极参与教学活动的各个过程。能否了解光与美术的关系。作品是否有创意。执教时间:6月19日——6月21日札记:作品完成后,我们举办了一次小型的展览,展示学生各自的作品,用电筒来制造光的魅力。互相评价、欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。四年级下册美术教案2第一课时一、教学目标1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备:(学生)收集有关中国茶文化的图文资料。三、教学过程:参考资料,少熬夜!1.创设情景,激发兴趣(1)播放《采茶舞曲》,教师表演茶道艺术,并斟上一杯热茶,让学生观察茶叶在水中的姿态,欣赏茶水的色泽,闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道,并交流喝茶的感受。(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息,引出学习问题。教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣,今天老师将和大家一起,运用网络资源,通过自主探究,进一步了解中国茶文化。2.明确目标,确定研究主题(1)茶文化源远流长,博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识?学生将研究问题说出,教师板书。(2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块:①“源远流长的茶文化”;②“名茶大观园”;③“制茶工艺知多少”;④“如何品茶及饮茶的益处”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韵味茶馆”;⑦“造型各异的茶具”;⑧“多彩的茶叶包装盒”;⑨请您留言:研究了中国茶文化,你学到了哪些知识?3.网上学习,自主探究(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下,选择感兴趣的问题,充分利用《中国茶经》网页课件,通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。(2)教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。4.汇报交流,深化提高(1)剖析整理。学生分组,围绕共同问题协作学习,通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。(学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿)(2)汇报交流。小组之间进行充分交流,及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受,拓展延伸(1)师生进入网上留言板,进行在线发言交流。(2)学生个人留言完成后,认真阅读、思考老师和同学的留言。(3)在交流的基础上,根据学习的感受和体会,鼓励学生课后进一步学习,可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。第二课时一、课前准备参考资料,少熬夜!(学生)收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。(教师)课件,范作,收集各种茶叶包装盒。二、教学过程1.组织教学,导入课题。(1)教师出示普通纸的茶包装(里面装着茶叶),请同学们猜猜它是什么?这样的包装让人有购买欲望吗?再拿出一个精美的茶包装盒,将茶叶放进去。这样呢?(2)小结:一个精美别致的茶包装,不仅能给人以美的享受,还能直接刺激消费者的购买欲望,从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值,也可作为复用包装再次使用,在节约资源的同时,弘扬了茶文化。(3)揭题:今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。(1)老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们欣赏。(2)找一找共同点:文字(茶名、品牌、生产厂家及简要说明)、图案、色彩。(3)请学生谈一谈第一印象:美观、醒目、色彩和谐、形状各异……3.启发与尝试。(1)讨论设计特点及规律。①茶包装的文字设计。主要包括:茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分,一个包装可以没有任何装饰,但不能没有文字,正如同一个人一样,他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?茶名、品牌要设计得较大,特别是茶名,而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问:怎样将文字设计得更美观?(教师可根据学生回答,课件出示各种字体)可以用到我们学过的各种美术字,如:黑体、宋体、变体美术字……中国的书法艺术有着悠久的历史,而且有较强的艺术性和观赏性,适当地运用书法,能体现茶文化丰厚的底韵,体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。②茶包装的图案设计。提问:你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?(茶叶本身的图案,茶具、茶馆的图案)茶叶是一种民族性的产品,可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如:体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……茶叶出产地的风光图片,咏茶的诗意图。运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。③茶包装的色彩设计。参考资料,少熬夜!提问:你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你?简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。注意问题:色彩和整体风格的统一,不能用色过多,否则形成不了色调。小结:茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的`,并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。4.创意设计,作业练习。(1)要求:今天我们来做小小设计师,用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。(3)学生作业设计,教师进行针对性指导,对有创意的设计进行表扬和点评,以此来启发其他同学。5.师生共同评价,深入体会。(1)自评:介绍自己作品的创作过程。(2)组评、互评和教师评相结合。6.提供主题,拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。第三课时一、课前准备(学生)彩泥或粘土,茶具图片资料。(教师)课件,范作、彩泥或粘土。二、教学过程1.谈话导入。(1)通过上两节课的学习,我们知道好茶需要好的包装,当然饮茶也要讲究专用的茶具,比如:茶壶(出示紫砂壶)。好的茶壶,不仅实用,而且具有艺术收藏价值。(2)今天,我们就来聊聊茶壶。2.欣赏启发,课件展示:各个时期的茶壶(教师简单地介绍)提问:一个茶壶可以分为哪几部分?壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。3.如何设计。(1)出示一个壶身为方形的茶壶。提问:同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状?学生讨论,回答问题。小结:我们可以变出许多其他几何形体的茶壶来。教师:出示图片。提问:壶身变了,壶的什么部分也发生了变化?小结:壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化,方对方,圆配圆。(2)提问:刚才我们看到的茶壶都是用一些几何形体来进行变化的,除了用这些形体来设计茶壶以外,你还见过别的茶壶造型吗?学生讨论,回答问题。出示图片:看看它们都模仿了什么东西似的形状?参考资料,少熬夜!如果你来做,还能模仿什么东西设计制作茶壶?学生讨论,并回答。教师小结:我们设计茶壶还可以用仿生形。4.尝试制作。(1)我们欣赏了这么多茶壶,你想亲自用彩泥来做一个吗?老师也想动手做一个!(2)教师简单示范造型、组合,并提出注意点。(3)提出作业要求:设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。(5)教师进行针对性指导;对好的、有新意的设计进行表扬,以此来启发其他同学。(4)课件展示学生设计的泥塑茶壶作品。5.作业展评。(1)自己评:介绍作品的创作过程。(2)小组评、集体评和教师评相结合。四年级下册美术教案3一、教材分析:根据《美术课程标准》领域划分,我将其定为于造型·表现领域,即通过看看、画画、做做等,表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象力和创造力。草丛,是学生每天都要看到的,它装点我们的生活,美化我们的环境,本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系,并发挥想象进行相关的主题创作。学情分析:四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力,又有一定的知识基础和相关的美术技能,基于上述原因,我将本课的教学目标定位为:知识技能:了解各种草的形态、结构、穿插关系,并发挥想象进行相关主题创作。过程和方法:通过看看、想想、说说、感知草作用,并了解草的结构、形态,发挥想象,以小组合作的。方式,表现草丛中的故事。情感、态度、价值观:培养学生,细心观察生活,热爱生活,热爱大自然,保护环境的意识和观念。重点:了解不同草的形态、结构及穿插关系难点:富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。二、教学理念:根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣,体验乐趣,帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官,让其在观快、愉悦的氛围中学习知识,发展能力,体验美术创作过程的乐趣,对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主,教为辅”。三、教法学法:为了更好的突出重点、突破难点,结合学生的特点,我采用启发式教学法贯穿始终,用故事导入课题,让学生直观感受体验草的生命力,通过自主探究,发现草的不同形态、结构,以小组合作方式欣赏作品,并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与,乐于探究”。参考资料,少熬夜!四、说教学流程:创设情境,激发兴趣我以讲故事的形式,激发学生的兴趣,从而导入课题。引导启发,观察草丛接下来,我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛,(不要进入草丛或乱拔草)解决问题:1。草是什么味道的;2。草丛中你发现有多少种草呢?3。谈谈草的作用?学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力,发现不同种类的草,并感知草对于环境,对于我们的重要性。培养学生善于观察,学会观察,乐于探究的精神,以及与人合作与交流及语言表达能力。1、观看分析,感受草丛这一阶段,为自主探究阶段,即让学生在看看,想想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