三年级语文上册教案最新5篇

参考资料，少熬夜！三年级语文上册教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文上册教案最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！三年级语文上册教案【第一篇】教学目标1、通过本次“积累与运用”安排的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区别多音字、形近字，引导学生朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，注意积累，学习运用。2、通过动脑、动口、动手，在生活实践中学习语文。教学准备教师：反映《溪居即事》意境的多媒体课件(或挂图)和诗文朗读CD。学生：每人准备一本字典。教材简析本次“积累与运用”安排了八个方面的训练内容：一是在具体的语言环境中给多音字选择正确的读音；二是识记由本单元学过的生字组成的新词，积累15个词语；三是比较形近字组词语；四是用“是”、“有”、“在”写句子，培养学生的写话能力；五是读读背背唐代崔道融的诗《溪居即事》;六是朗读小诗《看红灯》;七是复习用部首查字法，自学生字读小诗；八是自主识字园地，培养学生主动识字的能力。建议本课用1～2课时。解读与提示*第一题区别多音字：“觉”、“乐”。建议在教学时先让学生通读句子，联系上下文辨别多音字。即通过读句子，让学生在具体的语言环境中去区分多音字。*第二题巩固学过的生字，积累15个词语。建议在教学的过程中采取自读、领读、轮读、开火车读等形式，读记这15个词语。*第三题安排了四组形近字。建议教学时先让学生仔细观察，找出每组字的异同，然后让学生对比组词语，从字形、字义上加以区别。四组字都可以抓偏旁表义来区别字音、字形、字义。*第四题通过提供的例子，训练学生写一句话的能力。没学过的字可以用拼音代替。*可以通过听(朗读能力好的教师可以当堂范读，朗读能力较差的教师可以借助朗读录音)，让学生跟读，也可让学生借助拼音自读背诵。《溪居即事》这首诗的意思是：篱笆墙外谁家没拴好的小船，被春风吹进了钓鱼湾。小童见了以为有客人来了，急忙跑向柴门去抽开门栓。*多数小朋友都看过红灯笼或玩过红灯笼，对红灯笼很熟参考资料，少熬夜！悉，很喜欢。教师可以引导学生边拍手边朗读。也可以配上其他的动作。*教学此题，要完成两项任务：一是运用已学过的部首查字法自学生字，既运用了部首查字法，又自学了生字，培养自学生字的能力；二是朗读小诗，感受大自然的美好，增强环保意识。*建议学生自主圈画出认识的字，再分四人小组交流：谈一谈自己识字的方法、经验。教学思考与设计(参考)一、教师谈话，引入新课的学习教师告诉学生，通过第六单元课文的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了朋友，它们可高兴了。今天，这些好朋友又来和大家见面了。你们还认识它们吗？出示第二题。请大家大声地叫一叫你的好朋友的名字(读词语)，忘了的问一问你的同桌。引导学生在情景中学习积累。二、教师小结，拓展到自主识字园地通过第六单元的学习，相信小朋友们在课余时间还交了不少朋友。看，它们来了(出示“自主识字园地”里的字、词)。1、认一认园地里的汉字，不认识的字问一问老师、同学，也可以运用字典查一查，能认多少认多少。2、把认识的字做上自己喜欢的记号，数一数有几个。3、说一说自己是在什么地方认识这些汉字朋友的，和同学分享自己学习的快乐。三、读读玩玩(兼作课间休息)1、自读儿歌，想一想这两首儿歌分别写的什么，和同桌交流交流。2、大声朗读，要读得正确、流利，能背诵的把儿歌背下来。3、离开座位，找自己的好朋友拍手读儿歌，进行课间休息。四、指导学生回到座位，学习古诗1、学生自读。要求：正确、流利。2、检查学生自学情况，重点指导朗读，同时，教师可以简要介绍这首诗的大意，激发学生学习的兴趣。3、鼓励学生背诵。五、区别多音字和用形近字组词语要求：将学生分成两大组，一组完成第一题，一组做第三题。1、自主读一读，弄清题目的要求，按要求完成。2、同桌交流交流，看看谁做得正确。3、两大组交换。建议：教师在学生分组自学时要有针对性地对学生进行辅导，培优补差，注重分层教学，力争把差生的问题解决在课内。六、读一读，写一写参考资料，少熬夜！1、读第四题每一组的例句。2、仿照例句写句子。3、同桌交流，看谁写得正确、通顺。七、自学生字读小诗1、抽学生说说部首查字的方法：先找到要查的字的部首，数一数有几画；然后在字典“部首目录”里找到它，翻到部首对应的页码，在“检字表”里找到该部首；再数数要查的字去掉部首后剩几画，就在几画里找到要查的字，看看要查的字在字典正文的哪一页；接着在字典正文里找到要查的字，把音节写在四线格里。2、用部首查字的方法查出文中带点字的读音，并把音节抄在四线格里。3、借助拼音用自己喜欢的方式自学生字。4、通过多种方式熟读小诗，然后与同学交流交流：你读懂了什么？参考资料《溪居即事》这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。凡是有河道的地方，小船作为生产和生活必需的工具，是一点不稀奇的。但“篱外谁家不系船”句，却于平常中又显出不平常来了。似乎作者于无意中注意到了生活中的。这一琐事，故以此句开首。“谁家”即不知是哪一家的。因为“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”。“春风”二字，不仅点时令，也道出了船的动因。春潮上涨，溪水满溢，小船才会随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直漂进钓鱼湾来。不系船，可能出于无心，这在春日农村是很普通的事，但经作者两笔勾勒，溪居的那种恬静、平和的景象便被摄入画面，再经春风一“吹”，整个画面都活了起来，生气盎然，饶有诗意。乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。这首诗纯用白描，不做作，不雕饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣，因而诗味浓郁，意境悠远。诗人给我们展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，飘荡的小船，奔走的儿童……静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，我们还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。参考资料，少熬夜！三年级语文上册教案【第二篇】教学目标：1.学会12个字，认识9个字。理解“气吁吁、大汉淋漓、敬佩”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容、理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。重点难点：学会12个生字，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。教学过程：第一课时一、谈话导入在自己生命最灿烂的时候，却遭到最沉重的打击，如娇嫩的'鲜花遇到暴风雨，如展翅的小鹰折断翅膀，面对命运的挑战，她该怎么办？今天，让我们认识一位了不起的中国姑娘——桑兰。1.出示桑兰的照片，告诉学生桑兰的近况。2.下面我们一起走进课文，看看桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。二、初读课文1.学生用自己喜欢的方式自学生字、生词。2.读课文读准字音，把句子读通顺，了解课文大意。3.小组内交流学习生字词的情况。4.师用各种方式检查生字词认读情况。三、再读课文1.把生字放入课文中，读准音，把句子读流利。2.在自己喜欢的句子或段或词旁打勾，不懂的地方打“?”。3.边读边想：课文讲了哪些内容。4.找一找课文哪些段落写了桑兰面对困难很顽强。四、交流学习情况。1.课文讲了哪些内容？2.哪些段落写了桑兰面对困难很顽强？五、精读课文。1.轻声朗读课文，把你认为感人的句子划下来读几遍。2.默读3—6自然段，看桑兰战胜了哪些困难？从中你体会到了什么？六、交流学习情况。1.小组内交流学习心得。2.全班交流：把你认为感动的句子读给同学听，并说说从中你体会到了什么？3.教师相机指导朗读。七、学习生字。参考资料，少熬夜！1.认读“优、秀、际、第、试、部”。2.观察生字，想想怎样记、怎样写。3.全班交流。4.师范写“第”，注意笔顺和结构。5.学生练习写生字。第二课时一、复习。认读生字好词。二、读懂全文。1.让我们再一起回忆桑兰的故事吧。生自由读课文。2.小组内交流桑兰面对困难是如何战胜的。3.师读第七自然段，生讨论：为什么说桑兰是个坚强的姑娘？(1)小组内讨论。(2)全班讨论。(3)师小结。4.你能再把让你感动的句子读给我们听吗？指名读句子。5.师出示桑兰的照片：同学们，此刻你想对面对微笑的桑兰姐姐说些什么呢？请你大声说出来吧！(1)小组内交流。(2)全班交流。6.同学们在过去的生活中遇到过困难吧？你那时是怎么做的？如果是现在你又会怎么做呢？说给同学听听。7.全班交流上述话题。三、学习生字。1.认读“诊、轮、固、痛、病、勇”6个字。2.观察生字，想想怎样记、写？3.全班交流学习生字情况。4.师范写“勇”。5.生练习写生字。板书设计：微笑着面对一切美好→不幸忍不住急切剧痛哼歌大汗淋淳漓气喘吁吁微笑三年级语文上册教案【第三篇】教学要求：1．认读词语，读懂课文。2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。4．用“……是因为……”这个句式练习说话。教学时间：3课时教(学)具：生字卡片第一课时教学要求：参考资料，少熬夜！1．读通课文，熟读词语。2．学习一二两段。教学过程：1．定向。(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。(2)谁干什么？(3)给文章分段。2．自学课文，要求划出生字、新词。3．字、词、句的训练。(1)出示生字卡片：坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei拼读生字。(2)读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见)(他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。4．读讲1—2段。(1)读第一段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。(2)读第二段，填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)(3)思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣？(4)读1、2两段。5．作业。熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”第二课时教学要求：1．研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。2．朗读训练。3．会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。教学过程：1．段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的？2．读讲第三段。(1)读第三段，进行填空练习。(3、4)第三只小板凳（）(2)练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的'样子来读第三段中的两个句子。(3)句子训练。出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳？师：你们见过吗？生：我们没见过。师：那还可以怎么说？(我们谁也没见过这么糟糕的板凳。)(4)小结。参考资料，少熬夜！同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。(5)读读演演。爱因斯坦的话——小声说：“有的”。3、读讲第四段。(1)读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的（）(2)用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。”(3)思维训练。师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗？划下答案，读第一段。(4)用“因为……所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。(5)情感交流，用“……是因为……”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗？(6)继续用“……是因为……”说话，根据课文内容练习。师：他们班里的同学、老师喜欢他吗？(7)词语训练。研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度？(8)再用“因为……所以”说话。(9)读第四段。4．小结。师：