参考资料,少熬夜!夜莺的歌声精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“夜莺的歌声精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!夜莺的歌声1请双击页面,看看发生什么:-)一、素质教育目标(一)知识教学点1.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2.新词:空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3.理解重点句:(1)刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊野兽来了,野兽来了——就都跑了。(2)如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺……(二)能力训练点1.训练按事情发展顺序给课文分段2.理解课文内容,归纳中心思想3.指导朗读,培养朗读能力(三)德育渗透点通过了解这个小故事,教育学生从小热爱自己的祖国,当祖国需要时,随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决办法(一)重点1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。(二)难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷,敏捷的思维来自热爱祖国的感情,这一点难于理解。(三)解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手,再了解时代背景,深化的读加以理解。三、课时安排两课时四、学生活动设计(一)回答课文中设计的问题,勾画重点词句。(二)听录音,朗读训练。(三)前后位、同位讨论。(四)几名同学上前表演。(五)质疑问难。五、教学过程第一课时参考资料,少熬夜!(一)明确目标1.初读课文,掌握生字、新词。2.划分段落,概括段意。3.加强朗读。(二)整体感知是1篇外国作品,反映前苏联在卫国战争中,各族人民奋起保卫祖国的战斗,着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。(三)目标完成过程1.检查预习,质疑问难。正音:削xi1o空k#ng塞s1i解词:轻蔑:轻视,看不起人。沉寂:静得连一点声音也没有。宛转:形容声音优美、动听。搭拉:向下垂。2.揭题引读,学生自悟。(1)板书★★课题,学生自悟。(2)简介时代背景。苏联卫国战争:1941年6月,德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。3.理清脉络,讨论分段。课文是按什么顺序记叙的?(按事情发展的顺序记叙的。)按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段(从开头到“听懂了吗?”)小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵。第二段(从“队伍出发了”到“就不再问了”)写小孩给敌人带路。第三段(从“树林深处”到“新鲜的意思了”)写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段(从“德国兵”——全文结束)写小孩把敌人带进埋伏圈,机智摆脱了敌人。4.教师总结,学生质疑。文章按事情的发展顺序分段,以歌声为线索,掌握这种分段方法并理解所学字词。5.布置作业。(1)朗读课文。(2)抄写课后生词。第二课时(一)阅读第一段,讨论问题1.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、参考资料,少熬夜!“烧焦的树木”?(说明战争破坏严重,昔日美丽的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。)2.德国军官和士兵是怎样发现小孩的?(无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现)3.相互讨论,体会句子含义,幻灯出示。(1)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(孩子故意打岔,避免正面回答,反映了孩子的冷静、沉着、机智。)(2)“人哪?战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:“野兽来了,野兽来了”。(这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。)4.小结本段内容,指导朗读。(二)阅读第二段1.路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?为何要做出天真贪玩的样子?(孩子机智灵活,既向游击队传递了情报,又进一步取得了敌人的信任。)2.当问孩子有无游击队时,孩子怎样回答的?画在书上。3.讨论:孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么还能应变自如,毫无惧色呢?(卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自若。)(三)指读第三段,讨论1.游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?(通过小传送的情报得知德国兵来了。)2.由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?(不是,小夜莺显得老练,看来在战争期间,他已是一位出色的游击队员了。)(四)默读第四段,思考1.游击队是怎样把敌人消灭的?2.德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他在望什么?(小孩子完成这次任务后,又坐在原来的地方,执行新的任务,小孩有高度的负责精神和警惕性。)3.最后一节起什么作用?(照应了开头并点了题,这歌声……有什么区别,这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。)(五)围绕中心,学习表达1.浏览课文,找一找有几处环境描写?2.以歌声的地方有几处?(可见这篇文章思路清楚,以歌声为线索,另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。)参考资料,少熬夜!(六)总结扩展1.这篇文章读后你受到怎样的启发?2.你觉得小夜莺是个怎样的孩子?(热爱自己的祖国。)六、布置作业1.造句即便……也……2.学习写人物动态的句子,画在书上。张广祥感谢您的登录夜莺的歌声2教学要求:1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点:1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。课前准备:课件。教学时间:二教时。第一教时教学要求:1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。一、介绍背景,导入新课。二、初读课文,读准字音,理解词文。1.学生自学。2.检查自学情况。三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求:1.在这一段中你了解了什么?2.怎样理解课文中的几句话:(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:参考资料,少熬夜!‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)4.小结。五、作业。第二教时教学要求:1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神2.学习课文的写作特点。一、学习课文第二段。1.自学课文,思考:(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)(3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活)2.交流,朗读。3.小结。二、学习第三段。1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。3.小结。三、学习第四段。1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)2.游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。)5.小结。四、总结全文。1.课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义。一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击参考资料,少熬夜!队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声;二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。)4.课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)板书设计:夜莺的歌声起因:引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过:诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果:全歼敌人夜莺又叫夜莺的歌声31、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来认定)认识8个生字,会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻的句子的含义2、重点难点:●体会小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。●学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢3、教学方法:朗读感悟、合作交流一、导入今天老师给大家带来一位新朋友,大家想认识它吗?请同学们认真听录音,你从中听到了什么?同学们听得真仔细,这种鸟叫夜莺,叫声清脆婉转,体态玲珑美丽,多在夜晚鸣叫。今天我们要学习的这篇课文,就与它的叫声有关。(板书课题:夜莺的歌声)二、复习字词课前我们已经预习了课文,现在老师来考考大家对生字词的掌握情况,大家敢不敢接受挑战呢?指名读生字词。看来同学们对生字词的掌握都很好,那我们赶紧走进课文,参考资料,少熬夜!去认识一下我们的新朋友吧。三、介绍背景1941年6月,德国法西斯占领了欧洲许多国家后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始卫国战争。在战斗中,大人们勇往直前,奋勇抗敌,小孩也毫不示弱,积极配合大人的行动。文中的小夜莺就是他们中的一个代表。四、初读课文,整体感知请大家快速浏览课文,想一想,课文是按什么顺序来写的?既然课文是按事情发展顺序来写的,你能找出它的起因、经过和结果吗?(板书学生的回答)通过对课文的整体分析,小夜莺给你留下了什么样的印象?五、精读课文,分析交流是呀,读罢课文,一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰的跃入我们的脑海中。那么,你是从课文的那些地方捕捉到他的机智勇敢的呢?请大家边读边画出有关的句子,画完后与同桌交流一下,看谁找的又准又快。1、指名读找到的句子,遇到相应的句子课件打开共同分析。①“怎么会就剩下我一个?……——就都跑了。”麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽指的什么?表现了孩子怎样的感情?听了孩子的话,德国兵什么态度?②小孩有时候学夜莺唱,……他好像把身边的军官完全忘记了。欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩呀。小夜莺真地把身边的军官忘记了吗?他为什么又学鸟鸣、又玩个不停?原来小夜莺的一举一动都包含着这么重要的信息,我们应该怎么来读呢?指导朗读。③“你们这里有游击队吗?”军官突然问。……孩子回答。游击队与蘑菇有什么联系吗?敌人为什么突然这样问?看来敌人的戒心真高,我们应该怎样读出这种戒备心来呢?指导朗读。但敌人戒心再高也难不到我们的小夜莺,它是怎么回答的?这样回答有什么好处?我们也用迷惑不解的语气来读一读小夜莺的回答。2、敌人在小夜莺的带领下,一步一步走进了游击队的埋伏圈,他是如何配合游击队消灭敌人的?大家看这里。课件展示:“夜莺的歌声越来越响