《26一面五星红旗》教学设计精编3篇

参考资料，少熬夜！《26一面五星红旗》教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《26一面五星红旗》教学设计精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《一面五星红旗》教案设计1教学重、难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学流程：课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。一、了解“国旗”，导入揭题1、播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么？引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。2、了解哪些地方常常红旗飘扬。天an门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）3、板书课题，齐读课题。二、初读全文，整体感知1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？2学习生字（点个别同学读，全班齐读）3.老师一讲把课文主要内容概括出来了，让学生以填空的方式来补充完整，4、课题是“五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？（1）、将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。参考资料，少熬夜！（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗（3）、再读句子，照样子列出其他标题脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗三、精读感悟，体会“我”的爱国情愫在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？（设计意图：使学生的目光聚焦到“拒换”这一环节中，以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。）1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。2、交流，让孩子们充分发表自己的想法●“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：“那是什么”时，我犹豫了一下。我在犹豫些什么？2）、关注“慢慢解下来”、“展开”细微的动作——动作小心，爱护国旗。3）、“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”在我眼中，红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。4）、朗读指导。●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。1）、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？（国旗陪我经历了这么多的困难，是绝不能拿来交换面包的，何况它象征的是我的国家）2)当作者在想这些的时候，面包店的老板在想什么呢？（以为我嫌少了）3)、朗读指导●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。1）、摇头：断然拒绝！2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。3）、读得干脆，坚决。四、品评比较，体会老板的国际友情1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是——面包店的老板。面包店的老板又是个怎样的人呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。●“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”参考资料，少熬夜！●“他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”（设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化——由“公平交易的生意人”到最后的“乐于助人”2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）被什么感动了？被“我”感动。被“我”不用国旗换面包所感动，被“我”热爱国旗、热爱祖国的精神所打动。深刻的教学反思：今天的这节课我觉得上的糟糕透了，没有调动其同学们的兴趣，使课堂气氛冷淡，主要原因归纳如下：1.教案有的地方不是很合理。例如：在学习4---11段的时候，是要通过逐句的理解来体会作者的爱国情感，但我本来是想主要学习课文的重点段落，所以前面都没讲，以至于造成了大家根本不了解作者遇难时的遭遇，不能对后面的学习起到铺垫的作用，甚至还造成了很糟的影响。2.课时安排的不好。本来我上的是第一课时，课上完这节课我练我自己都觉得好像是第一课时，又好像是第二课时。3.问题的把握不够准确。我的毛病就在于问题问的不是很到位，我想表达的明明是这个意思，科沃开口说出来的却让人感觉是另一个意思，这样就使得学生听不懂问题，不能很好的找到答案了。4.比较粗心。上课时不时忘了点课件局势忘了写板书，要么就是明明想好了要让他们多读的，就是会忘了，等真正想起来的时候都已经上到好后面去了，又不能回过头来。5.时间安排的不够好。生字的学习花的时间太少了，就跟没学样的，其实我是怕后面的上不完，但现在看来，这样还是不行。6.无法控制课堂。可能有许多听课的老师都发现了，在我上课的时候有很多小朋友根本没听，都在自己玩自己的，就算我和他们讲了作用都不大。总之，我觉得这节课上的没有任何可取之处，以后我还要加深自己肚子里的货，这样才会有东西说，还要多听师傅的课。明明自己上不好，还自以为是的不去听人家上课，太不应该了应该反省。还要谢谢我的师傅指导了我这么多，年级组的老师也教了我这么多，可我还是上砸了，真是对不起他们。还浪费了这么多语文老师的时间，听了一节莫名其妙的课。总之，我会尽力的！三年级语文下册：《一面五星红旗》教学设计2今天很荣幸有这样的机会和各位领导同志们一起进行集体备课，作为今天中心发言人，在其中肯定有许多不妥之处，恳请大家批评指正，下面把我对教材理解和设计向大家介绍一下。一教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七组第26课《一面五星红旗》二教材分析《一面五星红旗》是人教版义务教育课程标准实验教科书参考资料，少熬夜！三年级下册第七组第26课，这是1篇感人至深的文章，课文主要讲了我是一名中国留学生。在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。本组教材模块以热爱祖国为主题，教学中应围绕热爱祖国为荣情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元解读来理解文本，感悟文本吸纳文本，进而让学生的情感价值观在课堂教学中有效生成和升华。本课时本组教材的第2篇课文，它的学习将为学生继续学习和理解后面的几篇课文奠定良好的基础。三、学情分析1、三年级的学生具有初步独立识字能力，所以在教学中倡导学生自主识字，培养独立识字的能力。2、学生已经初步具备联系上下文理解词句的含义的能力，因此在本课教学中能运用这一点方法体会出关键词语表情达意的作用，有利于突破教学难点。3、学生具有初步的搜集信息和处理信息能力，因此课前我让学生搜集关于国旗故事和资料，了解国旗的有关知识。4、爱国情感对于三年级的孩子来说是个虚幻的，空洞的词，如何引导学生感悟文章的爱国情便成了教学解决的核心问题，也是我在教学中需要解决核心问题。四教学理念《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，应该让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。如何在阅读教学中体现这一理念呢？本课的设计以学生的自主学习活动为主，紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，直至最后揭示文本主旨，达到训练目的的教学方法。这样层层剥笋容易激起教学高潮，这样扣词析句，字词落实，学生兴趣盎然，思维火花不时闪现，促成学生养成良好的读书习惯。五教学目标《语文课程标准》对第二学段语文阅读教学提出的要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。根据《课程标准》和本组教材特点，结合本课教学内容和学生实际，确定本节课的教学目标是：1、会认“摊、奈、凝、竖、拇”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪”等词语2、正确，流利，有感情的朗读课文，注意体会人物内心情感的变化；参考资料，少熬夜！3、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，体会我对面包店老板对我的敬重和理解4、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。六重点难点本课的教学重点是理解面包店老板态度的变化。难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。在教学难点时，我通过让学生自己在课文中抓重点词句体会的方法，引导学生主动学习，让学生在读中体会，读中感悟。教学准备升旗仪式录象、国歌歌曲磁带七、教学流程第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，上课之前我们一起观看一段录像（播放升旗仪式录像）2、看完录像，你想到什么？你曾经在哪些地方还看过升旗仪式？3、说说我国的国旗是样子，你了解国旗哪些知识，和大家交流交流。4、教师小结，五星红旗是我们伟大的中华人民共和国的国旗，她是我们民族的象征，她是那么庄严神圣，无数的中华儿女为她发奋努力，为她骄傲自豪，我们每一个中国人都应该尊敬和热爱她，今天我们一起来学习26课《一面五星红旗》，看看课文讲述了一个什么故事。二、自学生字词，通读课文，了解课文内容。1、师范读课文，注意听清生字的读音和长句子的停顿。2、学生自由读文，借助课文中的拼音读准生字的音，把课文读通顺。3名分自然段把课文读一读，其他同学当小评委3.检查自学效果：漆黑荒芜人烟处境犹豫无影无踪壮胆竖起5、快速浏览课文，巩固生字词的读音，说说你都读懂了什么？能说或课文讲了一件什么事吗？我在(）途中发生意外，处境（），面包店老板提出用（）来交换（），我宁愿（），也（），昏倒在地。这一切感动了老板，为我（）。三、指导书写1、我们一起来看看这13个要求会写的生字中，都有哪些结构的字，先归类再书写，比如说“窄、鼻、竖”是上下结构的字，书写的时候上紧下松2、你想提醒大家注意哪些字吗？老师随机板书生字3、临写生字，看谁的字写的最漂亮课堂小结这节课我们重点学习了课文的生字，词语，而且能够正确。参考资料，少熬夜！流利的朗读课文，初步感知了课文内容，大家的收获真大呀。你们还有什么问题吗？第二课时一、复习听写，尝试选择。准备：每位同学一张听写纸，准备听写用。黑板上画有五条横线，准备请同学上来听写。听写内容：一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱[听写内容暗藏玄机，皆为后面环节作铺垫。听写对学生来说，一方面检查复习，促使学生养成复习习惯；一方面便于关注学生的书写规范，写一手好字是做一名中国人必备的。]1、老师报内容，学生写。从书写字的规范正确和书写姿势上对学生进行评价。板书呈现：一件新大衣一面五星红旗一个生命一块面包一份爱[板书由学生自己书写，鼓励了他们的参与意义，也是对学生作为学习主体的尊重。]2、一道选择题：这五样事物中，你只能拥有一样，你选哪样？为什么？[设计意图：把学生置身于“一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱”的几难境地，让学生切身体会选择的滋味。对现在的孩子用简单的说教已很难令他们动容，只有让他们设身处地，凭自我感官体验，才能真正有效地实现情感征服。自己先选择亲身体验过，当深入文本与文中的“我