参考资料,少熬夜!小学五年级语文《我们爱你啊,中国》教学教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级语文《我们爱你啊,中国》教学教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级语文《我们爱你啊,中国》教学教案【第一篇】教学目标:1.学会8个生字及新词,认读9个字。2.默读课文。能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。3.有感情地朗读课文。背诵课文第1-4小节。4.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情,激发爱国之情。教学重难点:教学重点:有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。教学难点:简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。学习过程:《我们爱你,中国》1.易错字注意读准字音的有:“戈”,读作“gē”,第一声。注意书写规范的有:“抹”,形声字,右半边是“末”字,第1个“横”长,第2个“横”短。“德”,双人旁,右半边中间有一个“横”。可以用顺口溜“十四个人一条心”来记这个字的字形。“革”,注意笔顺。上半部分的笔顺是“大横、竖、竖、小横”。2.重点词义:银装素裹--素:本色、白色。“银装素裹”形容我国北方寒冬时节一片冰天雪地的景象。盎然春色--春天景色浓郁、洋溢的样子。浓妆淡抹--浓、淡:分别指深、浅;妆:化妆;抹:涂抹。“浓妆淡抹”形容色彩有深有浅。缥缈--形容隐隐约约,若有若无。龙井茶--绿茶的一种。形状扁平而直,色泽翠绿,产于浙江杭州龙井一带。茅台酒--贵州省仁怀县茅台镇出产的白酒,酒味香美。简称茅台。景德镇--市名。在江西省东北部。富瓷土资源,以产瓷器驰名中外。布达拉宫--中国的古代建筑。在西藏拉萨市西北角布达拉山上。相传7世纪吐蕃赞普松赞干布开始修建,后世屡有修筑,到了清代顺治二年五世大加扩建后,始有今日规模。原为西藏农奴主政教合一的中心,内有宫殿、正厅、灵庙、佛殿、经堂、平台和庭院等。依山垒筑,高13层,东西长400余米,群楼参考资料,少熬夜!高耸,崇阁巍峨,五座宫顶覆盖镏金瓦。外观气势雄伟,建筑风格体现了藏汉文化的融合,也是藏族建筑艺术的精华。宫内藏有大量雕塑、壁画、明清两代的敕书、印鉴、礼品、匾等文物。为全国重点文物保护单位。(摘自《辞海》,上海辞书出版社)吐鲁番--在新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地中部。境内地势低洼,气候干旱,夏季酷热。特产以无核白葡萄。哈密--市名。在新疆维吾尔自治区东部。盛产瓜果。戈壁滩--亦称“戈壁”、“戈壁荒漠”,蒙古语,意为“难生草木的土地”。编钟--古代打击乐器。把一系列铜制的钟挂在木架上组成,用小木槌击奏。各时代形制大小不一,枚数也不同。3.抓住课文的重点:本课是一首诗歌。作者从多个角度、选取不同的有代表性的事物、满怀激情地赞美伟大的祖国,表达了发自肺腑的爱国之情。这首诗歌有利于激发学生热爱祖国的情感;语言丰富,有利于学生积累;诗歌结构齐整,有利于学生从整体上感知、归纳每一个小节的主要内容。诗歌共有7节。第1节:赞颂祖国地域辽阔。第2节:赞颂祖国有壮丽秀美的名山大川。第3节:赞颂祖国有享誉世界的名特产品。第4节:赞颂祖国各民族和睦相处。第5节:赞颂祖国既有悠久辉煌的历史,又有充满勃勃生机的今天。第6节:赞颂祖国的历史是艰苦奋斗的历史,赞颂中华民族的高贵的品格。第7节:抒写豪情,再次表达对祖国的无限热爱。值得注意的是,在第2-6小节中,作者仅仅列举几个“点”,却起到了使读者浮想联翩的作用:中国的名山大川不仅仅是“黄山”、“庐山”、“长江”、“黄河”,还有“武夷山”、“黑龙江”、“雅鲁藏布江”……举不胜举;名优特产品也绝不仅仅是“龙井茶”、“茅台酒”、“江南的丝绸”、“景德镇的陶瓷”,还有“北京的景泰蓝”、“肇庆的端砚”、“扬州的漆器”、“长白山的人参”、“金华的火腿”……数不胜数。可见,这几节都是“以点带面”,既照顾到内容上的方方面面,又留给读者想像的空间。另外,作者在诗歌的每一个小节中都有“我们爱你”,这不是简单的重复,而是强调了爱国之情,所以在诵读的过程中不但没有给人重复的感觉,反而引起了读者强烈的共鸣。《我们爱你啊,中国》教学设计【第二篇】教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。参考资料,少熬夜!2.学会本课5个生字,两条绿线内的3个字只识不写。能在规定的时间内描红、临写好5个要求会写的字。3.理解由生字组成的词语,并能恰当地运用“清奇俊秀,浓妆艳抹、云雾缥缈、波澜壮阔”等词语说一段话。4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。5.举行诗歌朗诵会,诗歌内容自定,选材是积极向上、思想健康,首选爱国方面的,也可自写。教学重点:通过对关键词语、重点句子的导读、吟诵,领悟内涵,训练语感。教学难点:学会朗诵诗歌,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。课程资源的开发与利用:搜集诗歌中写到的风景、文化,查阅资料,了解。搜集有关歌唱祖国的诗歌作品,师可准备舒婷的作品。多媒体、地图、录音机。课时安排:2课时。第一课时教学内容:初读课文,学习生字,读通课文。课时目标:1.引导学生学习本课生字,理解部分词语。2.初读课文,把诗歌读正确,读流利。3.初步了解课文内容,知道都写到了哪些。教学过程:一。激情导入播放歌曲《我爱你,中国》,把学生带入令人神往的庄严的氛围之中。2.师充满激情的导语,中国,这片古老的土地。孕育着几千年的灿烂文化,今天,又走向崭新的历史新篇章,作文一个中国人,无论何时何地,我们爱你啊,中国。(多媒体出示课题)二。播放本课的录音,让学生静静地听。1.你都听到了什么?看到了什么?2.请学生谈谈听后的感受和体会,其他学会听。三。再次播放课文录音,加深学生的感受和印象。四。你想读课文吗?那么现在就开始吧。1.请学生打开书,自己读课文,自学生字词,画下不理解的词。想办法解决。2.学生选择自己喜欢方式的读书,师加入学生读书的行列。3.集体交流汇报,通过刚才的读书,把你的收获告诉大家,想说什么就说什么。师加以引导补充。4.读课文:1选自己喜欢读的读给大家听。2挑战读:向读书好的同学或你自选伙伴。3分小组比赛读4跟录音读参考资料,少熬夜!5分小组或同桌自查自己读书情况。五。写字指导。1.快速找出本课生字,多媒体一一出示。2.认真观察生字的笔画、笔顺和结构,怎样写才最美。3.集体交流:“渺”不要写太宽。“脊”上面的部分要收紧,“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。师示范书写。4.先描红体会后自己临写。六。录音机部分课文录音,听后说说本课主要写了什么?请学生多说。作业设计:1.继续读诗歌。2.查阅有关资料,了解相关知识。3.抄写词语。《我们爱你啊,中国》教案【第三篇】一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。三、教学时间两课时第一课时一、导入新课1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)、提出不理解的生字,作上记号。(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂参考资料,少熬夜!民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。(1)小组讨论。(2)交流。第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。5、朗读全诗,体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。第二课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第二段1、学习第2节。(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。展开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,联系背诵。2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。参考资料,少熬夜!第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。三、学习第三段1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1、有感情朗读背诵课文。2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。解读聆听倾诉——《我们爱你啊,中国》教学设计谈[设计背景]《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。在教学时,宜根据班级学生实际情况,有效地组织学生读书、悟情,并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情,又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。[设计理念]由“解读祖国”入手,以“读”为经,以“悟”为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。[设计流程]一、解读————我眼中的祖国1)创设情境:播放歌曲《我爱你中国》,演唱叶佩英2)简介:“中国”名称的由来“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家,而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”,那就是后来的事情了。古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转,就像一把转动的伞一样,而伞的顶端就是北极星。依此设想,人们便认定人君的国都就是“土中”,即大地的中心。传说武王伐纣(zhòu)成功以后,所做的第一件事情,就是寻找“土中”,结果找到了伊、洛平原,并定都洛阳,其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢,此地后来被称为中原、中州、中土。以后随参考资料,少熬夜!着时代的推移,逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。3)交流:你眼中的中国(把自己知道的关于祖国的知识一一交流)补充资料:了解中国地图[设计意图:语文的学习既是课内,更有课外。在教学文本之先,组织学生对“眼中的祖国”进行解读,一方面是对学生相关语文知识的课前预测,以在教学时做到心中有数;一方面是对文本学习的良好铺垫,为有效学习文本奠定基础。如此,使语文的学习变得更广泛、深入起来。]二、聆听————我读懂的祖国1)初读,感知文本读书要求:边读边画出生词或不理解的词句;画出自己感兴趣的内容,写写自己的感受。2)精读,理解文本①理清课文脉络层次;(全诗共分为三个部分,第一节为第一部分,歌颂祖国的幅员辽阔,总写对祖国的热爱