三年级数学教学工作总结范文【汇编4篇】

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三年级数学教学工作总结范文【汇编4篇】本文将对“三年级数学教学工作总结范文【汇编4篇】”进行全面而深入地剖析和分析,引领读者品味这篇令人惊艳的文章。在如今高速发展的信息时代,文档写作技能尤为重要。人们逐渐开始重视和关注范文的重要性,范文构思可以帮助自己更加熟练地运用比拟手法。三年级数学教学工作总结【第一篇】本学期我继续担任三年级数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、认真上好每一节课。(1)创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业.。针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,集体订正共性问题。4、耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育,提供了丰富的、符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学。四、创设学习情景,增强学生学习数学的信心。1、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学。2、创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。五、重视与家长的联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。三年级数学教学工作总结【第二篇】一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担任九1班的数学教学工作以来,在教学的各方面严格要求自己,要求学生。为了明年的教学工作做得更好,更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:1、抓优生。今年学生马上面临中考,重点率是考核教师教学质量的重要依据。为此,在平时上课时,我比较注重分层教学。每节课,一般都要拓展练习。关于课后的辅导,针对学生综合能力比较弱的现象,在教完九年级上册和下册的26章后,我们每周出一套周考试卷进行检测,从效果上看还不错。至目前王XX、甘XX、祝XX、林XX、付XX、杨XX、吴XX、余XX等一批优秀生比较出色。2、促中等生。特别是九1、九2这2个班级,学生成绩两极分化很严重,且中等生也比较少。为了让中等学生在中考中有好的表现,我在上课时,每节课保证中等生能练习1—2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析,九1班和九2班的平均分都有较大幅度的提高。刘XX、黎XX、曾XX、陆XX、苏XX、陈XX等一批中等生到目前为止比较稳定。3、转差生。数学是属于抽象思维,对于后进生来讲,初三的数学难懂枯燥,普遍存在厌学与放弃思想。而我在教学过程中不可能只讲最简单最基础的内容。对课后辅导来说,时间难以保证。因为数学的后进生一般也是各科的后进生。而且初三的学习任务重,进度快,这使得他们进一步产生了厌学情绪。因此我只能对他们进行思想教育,促进他们的学习积极性,主动性,但从效果上看,并不理想。总之,对抓优生和促中等生来说还算过的去,转差生做的还有很多欠缺,有待于后续教学中继续努力。忙忙碌碌一学期的过去了,有苦、有甜,还有更多的是思考!本学期,我担任了三年级1班的数学教学工作。下面将本学期的数学教学工作做如下总结:一、基本情况本班有28名学生,男生17名,女生11名,60%学生都是从较偏远的农村转来的,在学校附近租房住,父母多数在外打工,早出晚归。孩子无人管,学习习惯很差,上课爱说话、做携作,平时不认真做作业,本班的学生陈波经常迟到,有时第一节课上了才来。还有极个别学生作业经常性不交,经过你多次催要,还不能给你拿来。针对本班的这些情况,我和家长经常性的打电话联系、进行家访,及时反映学生的学习情况。经过半学期的努力,有了很大的改变。二、教育教学工作在教学中为了提高教学质量我采取了以下措施:1在课堂教学中坚持“自主、合作、探究”的教学思想,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。2创设生活情境,激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活,运用多媒体教学手段,创设同学们熟悉的情境。如:在教学米、千米这一课时,把同学们带到操场,让同学们自己拿上米尺进行实地测量。然后进行计算。这样就消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。3加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本小组同学完成作业。在每次作业批改中,对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行补课,进行单独辅导。对学困生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。开展多种形式的数学课内外活动,从各方面提高学生学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。4加强对学困生的教育。本班学生吉杰,学习习惯较差,常期不做作业,学习成绩明显不如以前,平时也不和同学一起玩,自卑心理很严重,有时缺这少那,针对这种情况,我和任课老师商量,吉杰并不笨,咱们想办法把他抓一抓,成绩肯定会赶上的。俗话说:“甜言一句三冬暖”学生是受教育者,他们最需要教育者赐予热情的激励和体贴关心的语言。我首先从生活细节入手,平时从多方面关心和帮助他们,对他不歧视,不冷眼相待。有时给他一个本子,有时给一支铅笔。那怕有一点进步,我都会表扬。其次从心理上关心他,和他始终坚持感情的交流,把爱和温暖给学生。学生有了自信心,在这次期末考试中数学成绩从原来的五六十分一下子提高到九十四分。看到这样的成绩我感到很欣慰。总之,我在以后的教学工作中,会不断总结经验,力求不段提高自己的教学业务水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。三年级数学教学工作总结【第三篇】时间过得真快,还没有来得及感叹时间的飞速流失,一学期就这样过完了。本学期由于学校实际工作需要,我承当了三年级的美术教学工作。在我对这几个月的工作做一个小结,进而加强反思,及时总结教育得失,提高专业素养和教育能力。一、思想方面努力加强自身的师德建设,认真学习相关的法律、法规,严格遵守教师禁令,虚心向典型、榜样学习。关爱每一个学生,做学生的良师益友。爱岗敬业,不求索取,讲求奉献。学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规,并落实到自己的工作中去,树立高尚的师德。通过学习,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。二、采取的措施通过学习能让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,学习美术欣赏丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解了基本美术语言和表达方式和方法,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。学生能够初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发了学生丰富的想象力与创造愿望。在教学过程中能够围绕教学重点进行讲课,在教学中,我能自觉做到认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。提高学生的合作的意识,让学生自由地组合制作,这样不但可以相互探讨、互帮互助,使学生具有一定的合作意识,学习听取、接纳他人的意见,还能集思广益,整合成为自己的技能技巧。三、存在的问题在与教师互相交流的过程中,我发现教师对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式,变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究,不针对问题的研究是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察,以“案例”为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法,借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题,提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。四、反思与下步措施没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的认识。教师成长的公式:成长=经验+反思。通过与教师的互动交流,我们看到教师都能清醒地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度。在以后的工作中,我要不断的进行自我反思,并积极的进行各类课外活动,不断提高自身的修养和教育教学能力。培养学生的学习兴趣。三年级数学教学工作总结【第四篇】一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中进入新知学习。例如“分数初步认识”的教学,先让学生做等分除法,4个饼平均分给两个小朋友,每人几个?2个饼平均分给两个小朋友,每人几个?当学生列式解答说出算法后,老师提出:把一个饼平均分给两个小朋友,每人几个?怎么表示?在学生寻求解决问题的需要中,引入“分数”。二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。小学数学中的很多知识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