雅鲁藏布大峡谷教案【精编4篇】

好文供参考!1/21雅鲁藏布大峡谷教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“雅鲁藏布大峡谷教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！雅鲁藏布大峡谷教案【第一篇】一、教学目标1.认读11个字(包含两个多音字藏)2.引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。好文供参考!2/21四、教学时数一课时五、教学过程(一)激趣导入，介绍文体1.创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。)今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。设计意图培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。2.回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。好文供参考!3/21设计意图回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。3.介绍作者：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。(二)诊断预习，排除障碍1.读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉纠正字音：多音字“藏”藏(zàng)()()(cáng)()()2.再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。设计意图通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。(三)学习课文，整体感知1.浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。2.讨论交流好文供参考!4/21课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。第一部分：(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。第二部分：(2-4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。第三部分：(5)大峡谷的发现终将引起人民的注意。设计意图为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。指名朗读，师生评价(四)细致品味，体会感情1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？(世界闻名、景色奇异…)(追问：景色奇异在哪些地方？2.自学课文，出示自学提示：默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的'理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？3.学生自学，同桌交流4.师生交流：⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。(运用了列数字和作比较的方法)⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山好文供参考!5/21冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。(以读代讲)5.围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。⑴独立编题。⑵小组提问题，抢答。⑶集体提问题，抢答。设计意图通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。(五)课堂小结雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀！你能用一句话来赞美它吗？(六)布置作业搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。附：板书设计32.雅鲁藏布大峡谷世界闻名景色奇异最长河流峡谷神来之笔生物多样好文供参考!6/21雅鲁藏布大峡谷教案【第二篇】教学目标1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。教具准备班班通、多媒体课件好文供参考!7/21一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生交流课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片）2、由上面的图片解说，导入课题。今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢？1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲）①可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。②提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。好文供参考!8/212、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。⑴顶端景象⑵传说⑶特点（长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆四、精读细品，感悟其“奇”师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！（一）、学习第2自然段1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？3、指名读，其他学生评价。4、齐读，读出喜爱之情。（二）、学习第3自然段师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人惊叹不已。1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢，谁能绘声绘色地讲述？2、学生讲述。其他人评价。3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢？（生答）那么，如果文好文供参考!9/21章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。）（三）、学习第4自然段师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？1、指名读。2、有什么特点呢？（长、深、窄）3、你从哪句话体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发现了什么？全班齐读最后一句话。理解“秘境”。（四）、学习第5自然段师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢？1、学生默读。2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮丽等）5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。好文供参考!10/21（五）、品读最后一段师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢？1、生齐读。2、出示句子：⊙在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！这段有几个“最”？从这几个“最”中，你体会到了什么？把它换成“非常”行不行？（“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情）3、指导朗读。“最”字读得重一些。五、总结全文，升华感情1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。2、学生汇报，教师课件出示。（惊叹不已不可思议鬼斧神工无与伦比令人向往）3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。七、布置作业1、有感情地朗读课文。好文供参考!11/212、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇美丽传说最美丽壮观特点（长、深、窄）最令人向往自然博物馆教学总结这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章具有说明文的特好文供参考!12/21性的影响，学生在刚开始读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。在反复朗读推敲课文之后，学生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的`神奇魅力。雅鲁藏布大峡谷教案【第三篇】一、教案背景1、面向学生：中学、小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。c、自学课文，思考课后的问题。d、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。好文供参考!13/21三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一