为你打开一扇门语文教案优秀4篇

好文供参考!1/19为你打开一扇门语文教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“为你打开一扇门语文教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！为你打开一扇门教案【第一篇】教学目标：1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。3、体会课文丰富的情感和优美的语言。教学重点：1、文学的内容和阅读的意义。2、优美丰富的语言。3、拟人手法和对话方式。第一课时教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们好文供参考!2/19尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。二．检查预习：1．指名学生默写字词，给加点字注音。2．解释部分词语的大意。三．朗读训练：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。四．研讨课文1—4节：1．理清思路：刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，那么，作者是如何引出文学之门的？[讨论明确]：(1、2)两节由门谈起，引入话题，然后由“无数扇”门谈到“一扇”门指出这扇门就是文学之门，在此基础上论述打开这扇门的重要意义。2．学习1、2两节：（1）集体朗读（2）提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、好文供参考!3/19“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。[明确]：第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。3．学习(3、4)两节：（1）在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。（学生踊跃发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。）（2）如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。（3）启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？（学生畅所欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情）（4）齐读第四节。五．布置作业：1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。2．预习课文5—11节。好文供参考!4/19第二课时教学过程：一．检查作业：1．指名背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。2．说说阅读5—11节的感受。二．学习“致文学”部分：1．指导朗读：要读出字里行间饱含的作者对文学的热爱之情。2．教师范读第6节，学生感情朗读6—11节（分男女生配读）。3．理解拟人手法和对话方式的作用。[讨论明确]：作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。4．学生同座交流：“致文学”是从哪几个方面来描绘文学的魅力的？[讨论明确]：文学可以增长读者的知识文学可以打动读者的心灵文学可以启迪读者的想象文学可以引起读者的共鸣文学可以提高自身的修养好文供参考!5/195．找出这部分你最喜欢的句子并作简要分析。（学生思考片刻，相互交流）6．“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”同学们能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗？（要求学生对所说的角色作一些简要分析）7．集体朗读（6—11）节，进一步感受文学的魅力。三．教师小结：文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。四．布置作业：1、结合你平时阅读文学作品的感受，说说你心中的文学是什么。2、练习：一、二、三《为你打开一扇门》教学设计教案【第二篇】1.填空题。①《为你打开一扇门》的作者是________，根据课文内容，可知此处的“门”是指________________________。②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的________，是这个时代的________，是这个时代千姿百态的________________和________________，是这个时代的好文供参考!6/19________和________的结晶。2.解释下列词语的含义并造句。潜移默化——造句：憧憬——造句：3.解释加粗字在句中的含义①当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。②只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。4.从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选择其中的一则作简单分析。今年我家不收礼，收礼只收脑白金。艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）a.这是自由诗，这是交响曲，这就是重庆的夜……b.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气。c.在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。d.我回到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着好文供参考!7/19便飞出了八岁的侄儿宏儿。6.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是（）a.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。b.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。c.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。d.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。7.据拼音写出汉字。（02年无锡试题）①恐____（hè）②破____（zhàn）③陶____（yě）情操④风雨如____（huì）8.联系语言环境，仿照打波浪线句子的句式，续写出一个句子。（02年宿迁试题）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时________________________________……文学，成了我的良师益友。好文供参考!8/199.展开合理想像，用优美流畅的语言（50字），把下面诗句所表现的画面描述出来。（03年天津试题）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）答：________________________________________________。10.请写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。（03年宁波试题）成语：________人物及故事：________________________成语：________人物及故事：________________________参考答案1.①赵丽宏，文学的大门②缩影，心声，社会风俗画，人文风景线，精神，情感2.潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。憧憬：向往。造句略。3.沉睡：麻木，对文学不感兴趣；心：人类文化知识。4.两句广告词均前后矛盾。第一句中前一分句否定，说“不收礼”，后一分句又肯定“只收”在性质上前后矛盾。第二句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统好文供参考!9/19指对象，在范围上属前后矛盾。b项中的“好像”并非比喻词，而只是表明自己的一种感受。因而此句中并无任何修辞手法。acd三项中的“松懈”都可以理解为“放松”，只有b项中的“松懈”理解成“涣散”。7.①吓②绽③冶④晦要注意识记字形，辨别形似字、多音字，要注意书写的工整、规范和美观。8.在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。9.极目远望，一叶扁舟渐行渐远，终于消失在蓝天的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向水天相接之处奔流而去。注意想像的内容要紧扣住诗句的内容，文字要有画面感。10.如：三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。为你打开一扇门教案【第三篇】一、学习目标1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；2、品位并积累优美的文学语言；3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。好文供参考!10/19二、教学重难点1.了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。2.品位和积累优美的语言。3.掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。三、自学交流1、了解作者及作品2、题目中的“门”是生活中的“门”吗？“你”又指的是谁呢？3、本文是由什么说起而引起“文学”这个话题的？4、内容分析a.作者赵丽宏为我们打开了一扇什么样的大门？b为什么要为我们打开这样一扇门？c.怎样才能打开这扇门？d.本文标题具有吸引人的作用，考虑以下原因是什么？5、文章在人称方面有何特别之处？这样写有何作用？6、作者既然告诉青少年读者这些们都能打开，那么，怎样才能打开这些门？在这些门中，作者要引导青少年读者走近哪一扇大门呢？7、默读课文思考：作者写这篇书序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？四、展示点评好文供参考!11/19五、达标检测1、写字注音诠（）释徘徊（）热泪沾襟（）帷（）幕qian移默化bì（）益广mào()liú()览chonjǐn()危言耸（）听Chong山峻岭千zī（）百态2、修改病句A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。B、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。C、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚。阅读并回答下列问题：①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。②老师出了道作文题，叫《渡工》，有一名学生写道：“不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深月久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。⑤啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。好文供参考!12/19⑥老师改这篇作文时，只批了一个朱红色的“阅”。第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》。⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错--《你眼中的老师》，可是内容却没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。”⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回一箱蜡烛。那时，这地方还没有通电。⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节有块厚厚的茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起蜡烛，说今天举行烛光晚会。5、文章主要记叙了哪两件事？___________________________________________________________________6、文段⑦“这篇作文昨天已经做过”的含义是好文供参考!13/19_______________________7、文段⑧中写道：“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买回了一箱蜡烛。”这里蕴涵了老师哪些心理活动？_________________________________________________________8、文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼”