小学一年级教学教案【汇集4篇】

好文供参考!1/22小学一年级教学教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学一年级教学教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级教学教案【第一篇】教学目标：通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重难点：知道减法的含义。教具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手游戏二、探究新知：好文供参考!2/221.引导观察，感知减法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。(2)学生之间交流感受与体会。教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。(3)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉)2.学习减法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。(2)教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。(3)引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。(4)教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。(板书：减法)(5)读减法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。3.发散联想教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表好文供参考!3/22示的减法事例。4.看图，体验减法含义。打开教科书25页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。三、巩固发展，学会学习：1.动手操作，体验减法含义。(1)做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义。②学生操作，表述含义。③说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线)(2)做一做的右图(2、3)学生独立看图操作，表述含义。(3)独立操作，边摆边说①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。②学生操作。③汇报交流5-15-25-35-4(5-55-0)你们是怎么想出得数？看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……2.独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？好文供参考!4/223.看算式摆一摆。投影出示练习三的第6题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。4.联系生活，丰富联想让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。四、小结这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？板书设计：一年级教案【第二篇】教学目的1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。3.会背诵课文。4.写话练习。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。教学时间3课时教学重点1.学会本课生字和新词。2.理解刻舟求不到剑的道理。教学难点写话练习。好文供参考!5/22教学准备投影片一张、生字卡片、小黑板教学过程第一节教学内容：初学生字，认真阅读课文，理解课文内容。教学过程一、新课导入教师讲：第八课讲的是古时候称象的故事，你们还喜欢学故事吗？请大家一起来学习。二、默读课文，初步感知要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。（3）标出小段。三、认读生字，解答疑难（出示生字卡片）四、深入分析、弄懂寓意1.指定四位学生读课文。思考：这个故事发生在什么时间？什么人？在什么地方？宝剑掉到哪里去了？2.提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？读课文回答。“不小心”是什么意思？再读这一段，用十分惋惜的语气读读。过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？3.读第二段，回答问题（①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑？）好文供参考!6/224.指导看插图，说清图意。5.小声读3～4段，思考：当有人问他，他是怎么回答的？（1）提问：“有人”指的是什么人？他为什么要问？每句话是什么意思”应该怎么读，谁来读读看？（2）教师示范。学生练读，指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气，而且还要读出不赞同的口气。（3）理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙？（4）用不慌不忙的语气读读那个人的话。（5）提问：按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？为什么？（展开讨论）（6）用投影片演示（或用挂图）让学生看明白：船一移动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住剑从船弦掉下去的'位置，并不是剑掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠岸之后，从船上刻有记号的地方捞到剑。五、揭示课题，析字悟意1.让同学说出这个故事的名字。2.逐字分析，舟：是船；求，是找的意思。用自己的话说出这个成语的意思。六、总结谈话，启发联想1.分组讨论。好文供参考!7/22①那个人等船靠岸后捞到剑了吗？②他没捞到剑会说什么？③别人可能又会说什么？2.提问①你认为那个人错在哪里？②学完寓言以后，你明白了什么道理？第二节教学内容：学习本课7个生字，练习朗读课文。教学过程一、朗读课文二、自学生字，要求重点放在分析字形上三、集体学习，掌握字形，弄懂字义1.检查个人学习情况。（1）指定认读。（2）开展竞赛认读。2.开展互教法。（学生自由领生字，教给大家）如“求”是“球”去掉“王”旁。“宝”，“玉”字上面加个“宀”头。宝剑：古时候指稀有珍贵，所以是“宀”头。“捞”，“劳”字加个“扌”旁，“捞”东西，要用手，所以是“扌”旁。3.教师帮助分析重点字形。（笔画多和易错的）好文供参考!8/22剑：右边是“脸”的左半部，最后一笔横变成提，右边是“刂”旁。“急”，上下结构，上面是，中间是彐，下面是“心”底。因为心里急，所以下面是“心”底。“号”，是上下结构，上面是口，下边是横，竖折折钩，注意最后一笔不要穿过横。“慌”，指心里慌，所以左边是“忄”旁，右边分为上中下，上面是草字头，中间是“忙”的右半边，下边是。要写紧凑些，可与熟字“流”区别异同点。4.扩词练习，丰富词汇。5.边讲边理解词语：“宝剑”：原指稀有珍贵的剑，后来泛指一般的剑。“不慌不忙”：心里很沉着，不着急。四、巩固复习生字词1.看音写词语。2.猜字谜。3.抄写生字。五、作业1.写生字。2.练习背诵课文。第三节教学内容：好文供参考!9/22（1）指导背诵课文。（2）写话练习教学过程一、指导背诵课文1.教给背诵方法。（1）根据内容，想联系。（2）参看插图，抓事态。（3）读完一段，练习一段。（4）反复练习，记得牢。2.可采用多种方法。（自由背、分行背、互相背、指名背、齐背、领背等）二、写话练习1.读写话要求。2.回忆在学雷锋活动中参加了什么活动，做了什么好事？3.在班上交流。4.教师讲明写作要点和格式要求。5.用一段话写出来。三、作业：把写出的一段话读给家长听。小学一年级教学教案【第三篇】一、教学要求：1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；好文供参考!10/22找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语，4、综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。5、口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。二、教学准备：之前组织学生去春游。三、教学时间：四教时第一课时一、教学要求：学习“学用字词句”。学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。二、教学准备：好文供参考!11/22教学挂图三、教学过程：（一）激趣揭题1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？2、（出示挂图）图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？（二）读描写春天的句子1、出示句子，谁来读？2、学生自由练读短文。要求：碰到不认识的字多拼读。3、检查自读短文。4、练习感情朗读。5、师生共同朗读。（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。1、你们读了这段话，发现了什么？2、学生找出同偏旁的字。3、师：为什么有相同的偏旁？分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。（四）仿照例句说句子。1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？好文供参考!12/222、学生仿照文中的句子说话。燕子在___________。小羊在___________。麻雀在___________。（五）总结师生同唱《春天在哪里》。第二课时一、教学要求：学习写好“铅笔字”和“读读背背”。认识先撇后捺的笔顺规则。熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。二、教学准备：田字格三、教学过程：（一）揭题今天，我们继续来学习练习2。（二）教学铅笔字1、审题。讲清题目的要求：1、本课是进行描红、仿影。审题。好文供参考!13/22（1）练读题目。（2）引导与上题比较，明确写字要求。2、指导描红。（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。（2）让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。（3）教师示范撇捺的写法。3、学生按要求练习描红。教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。4、指导仿影、临写。（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。（2）教师示范写“杏、笑、春”。5、跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。6、反馈。展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。（三）读读背背（成语）1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？2、教师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发好文供参考!14/22学生朗读、背诵成语歌的兴趣。4、学生自由练读，同桌互背。5、检查反馈。指名背，评议纠正。集体齐背。（四）读读背背（谚语）1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、学生讲述。3、揭示第一则谚语：意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。4、读背第一则谚语。（1）学生自由练读。（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。???6、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。7、检查读背情况。（1）问：图上画的是什么？在什么时候干什么？好文供参考!15/22（2）指名试背第二则谚语。（3）说说读了这则谚语，你明白了什么？（4）多种形式检查背诵。8、课外延伸：像这样的谚语还有很多很多，课后同学们可以收集、背诵。第三课时一、教学要求：学习想想做做。综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。二、教学准备：课程表三、教学过程：（一）激情激趣，揭示要求1、激情激趣过几天，就是3月8好，那是什么节日？你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。好文供参考!16/222、揭示要求。这节课我们每个同学都来自己动手制