小学四年级信息技术教学设计参考5篇

好文供参考!1/20小学四年级信息技术教学设计参考5篇【引读】这篇优秀的文档“小学四年级信息技术教学设计参考5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学四年级信息技术教学设计11.知识与技能（1）掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。（2）学会使用模板制作目录页、结束页幻灯片的方法。2.过程与方法（1）能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。（2）通过模板制作目录页、结束页幻灯片，体会不同制作法的特点。3.情感、态度与价值观通过不同视图浏览幻灯片的方法，感受信息技术的特殊魅力。4.行为与创新运用所学的技能，调整并添加富有个性的幻灯片。重点：重点：复制、移动幻灯片、制作目录页。难点：会使用不同方法制作幻灯片。情境教学法：通过有目的地创设有趣的生活情境，引发学好文供参考!2/20生的情感体验，激发学生的学习兴趣。演示讲解法：信息技术操作性强，教师可以边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。任务驱动法：将教学内容分解成一个个任务，让学生在完成任务的过程中，达成学习目标，体验成功乐趣。学法：“探究—尝试—创新”，让学生通过自主探究、小组讨论、相互合作、操作实践等多种学习方式，在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的迁移、传递、融合，完成知识的自主建构。安排1课时。教师和学生用演示文稿。一、创设情境，引入任务同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同？生：文稿一是我们上节课做的，文稿二幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片······师：是的，当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在浏览视图中管理它们。这就是我们今天要学习的内容。板书：第19课幻灯片管理设计意图营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。好文供参考!3/20二、任务驱动，自主探究(一)调整幻灯片任务1：认识“wps演示”视图。在“wps演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。1.操作演示。请同学们自主操作感受每一种视图的不同。小组讨论合作：在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。师总结：普通视图比较常见。普通视图将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。幻灯片浏览视图以缩略图方式排列，可以检查各个幻灯片是否前后协调、图标的位置是否合适等问题3.交流总结。编辑幻灯片与编辑“wps文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。任务2：幻灯片操作。在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。好文供参考!4/201.复制幻灯片。复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类似。师：请同学们看书自学，尝试操作。师展示ppt步骤打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令，复制一张“和谐江苏”幻灯片。双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。请一学生演示操作。师点评指导。2.动动脑师提问：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？请一学生回答。师点评、总结。删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。设计意图采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学能力及学习兴趣。（二）制作目录页、结束页幻灯片任务1：制作目录页幻灯片。师示范讲解操作的方法。好文供参考!5/20单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的“目录”。在弹出的“本地版式”中选择一种“目录”版式，单击插入。输入目录文字，插入图片。尝试练习。展示一学生作品。教师点评、指导。任务2：制作结束页幻灯片。方法与制作目录页类似。师示范讲解操作的方法。学生自主尝试操作。利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢观赏”的幻灯片。请一学生演示。师点评、指导。（三）移动幻灯片生自主看书操作。请一学生上机演示。教师点评、指导。设计意图学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。好文供参考!6/20三、自主练习，实践内化在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、结束页幻灯片。设计意图通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。四、成果展示，概括总结今天这节课我学会了……幻灯片管理及目录页、结束页幻灯片的制作稍微较复杂，在学生自学研讨的基础上，教师给予合适的示范操作即可促成学生新知识技能的形成。实际教学中，教师应将教学重点放在完善演示文稿结构的教学上，通过比较、制作，拓展学生的视野，培养学生的发散思维。学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维特别活跃，求知欲特别强烈，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行。由此，在课堂教学中，如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此，教师应注重从兴趣入手，适时发现、培养学生的创造性思维能力。好文供参考!7/20小学四年级信息技术教学设计21.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。定义文字块、文字块的移动和复制。多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单（一）创设情境，导入新知1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？生：（想）设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。好文供参考!8/20（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑）师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）（二）师生合作，研究探索师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。（生积极举手发言）设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。1.定义“文字块”定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词）动动手请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为好文供参考!9/20“文字块”。2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）师：演示复制文字块的方法。操作步骤：a、选定“文字块”b、编辑→复制c、定义光标位置d、编辑→粘贴实战演练请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。3.调整语句顺序（移动文字块）出示：技术喜欢很课我们信息上都师：你们能把这些词语连成一句话吗？那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？小组讨论，操作实践请一名同学演示。试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住ctrl键，结果会怎样？想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点好文供参考!10/20又是什么？4.精练语言文字（删除文字块）出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？生：（会发现有多余用词的语病）共同回忆：删除文字用什么键？（bacspace和del）师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？生：试操作。想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？（三）反思小结，巩固创新通过本节课的学习，你都学到了什么？请你在wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！（四）评价师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。附：《七色光》歌词太阳，太阳，好文供参考!11/20给我们带来七色光彩照得我们心灵的花朵，美丽可爱今天我们成长在阳光下明天我们去创造七彩世界来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来七色光，七色光，太阳的光彩我们带着七彩梦走向未来小学四年级信息技术教学设计31、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。2、采用综合方法画图。1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。2、采用综合方法画图。《图画的旋转和变形》主要是让学生掌握对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法，并把各种图形组合成一幅完整的图。结合教材和本校学生的实际情况以及小学好文供参考!12/20生的特点，我采用学生感兴趣的各种画图来组合成一幅优美的风景画，把本课所要教学的内容贯穿其中，使学生在乐中学、玩中学，从而培养学生学习信息技术的兴趣。提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的e盘下的图片文件夹中。课时安排：一课时一、导入同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形。二、学习新课：(一)画图的旋转和变形：1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好！我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：方法一打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的“选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置――好文供参考!13/20形成斗牛的姿势。方法二打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或“选定”工具将“鸡”选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。（二）加上文字在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。三、学生上机练习：要求：灵活使用今天学过的图画的旋转和变形，进行练习。①、可按课本p29练习要求绘制；②、也可充分发挥自己的想象力自由绘制图画；③、可用复制、粘贴的方法调用e盘下的图片文件夹中的图片进行绘制。四、教师巡视、相机指导五、展示、评价、全班欣赏学生作品教后小记：共5页，当