《 吃水不忘挖井人》教学设计【精选4篇】

好文供参考!1/19《吃水不忘挖井人》教学设计【精选4篇】【引读】这篇优秀的文档“《吃水不忘挖井人》教学设计【精选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《吃水不忘挖井人》教学设【第一篇】教学目标1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学时间二课时教学准备课件教学设计第一课时好文供参考!2/19一、导入新课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）二、介绍人物，了解时代背景。师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检查读生词。（课件出示本课生字词。）4、读课文，把课文读流利。5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？7、从中你体会到什么？8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）9、读石碑上的话，熟读成诵。好文供参考!3/19四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。（课件可配置一首轻音乐）第二课时一、导入课题。上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。（课件出示学字方法）拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。二、记忆字形。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区好文供参考!4/19别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念三、指导书写。1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？2、学生发现字的特点，上台试写。教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。四、实践活动。课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。好文供参考!5/19板书设计：22吃水不忘挖井人1、沙洲坝，毛主席，住过2、没有井很远带领挖关心吃水不忘挖井人，3、石碑怀念黄锦声-教学过程：【第二篇】第一课时一、巧设导语，揭示课题。1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2、今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）好文供参考!6/193、齐读课文，要求读得正确流利。4、自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。三、解题引入，整体把握。1、自己读课题，讲讲题目的意思。2、细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3、毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1、指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的'词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2、老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导好文供参考!7/19革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1、指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2、毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3、那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5、看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）好文供参考!8/19过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1、看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2、书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3、教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4、除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛好文供参考!9/19勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6、有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文，练习背诵。1、让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。2、练习背诵。（1）填空：①（)城外有个村子叫（），毛主席在（）领导革命的时候在(）。②（)后，乡亲们在(）立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。第三课时一、复习检查。1、指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？2、指名背诵课文。二、分析、记忆字形。好文供参考!10/191、出示以下生字，让学生找出它的形近字：井——升刻——该外——处比较每组生字有什么不同讲给大家听。（让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可）2、还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？（用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记）强调：“念”上边不是“令”。三、观察位置，指导书写。1、要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动笔描一描。2、教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四、巩固练习。1、填空：本课中四个独体字是______表示动作的字有______。2、给生字组词：（落笔）井（)刻（）外(）开（)该（）处(）挖（)念（）乡(）忘（)立（）主(）3、听写下面词语。地方很远上面小村子好文供参考!11/19刻着一口井井旁边板书：《吃水不忘挖井人》优秀教学设计方案【第三篇】教学目标：1、正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理3、在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1、挂图。2、课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相好文供参考!12/19机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。8、看图找出相应的自然段读。三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语。2、学生自由读，读准字意。3、小组开火车比赛认读。五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学好文供参考!13/19生观看电影《开国大典》。《吃水不忘挖井人》教学设计【第四篇】作者：辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强转贴自：转载点击数：135《吃水不忘挖井人》教学设计辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强课前透视毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。教学目标1、认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的好文供参考!14/19崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。教学重点识字，有感情地朗读课文是重点。课前准备1、生字卡片、词语卡片。2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。3、课件，放大的课文插图。4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。教学时间2课时。教学过程第一课时〖切入举偶〗1、谈话：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（