人教版小学四年级英语上册教案【优秀5篇】

好文供参考!1/22人教版小学四年级英语上册教案【优秀5篇】【引读】这篇优秀的文档“人教版小学四年级英语上册教案【优秀5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！英语四年级上册教案【第一篇】教学内容：Look,readandlearn;Look,readandcomplete教学目标：1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.三会单词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.3.四会句型Where’smy/your/his/her…？Perhapsit’sin/on…重点难点：1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.四会句型Where’smy/your/his/her…？Perhapsit’sin/on…课前准备：好文供参考!2/22教学挂图、单词图片、磁带、录音机、实物教学过程：A、FreetalkGoodmorning.MayIhavethispen?Thisrulerisforyou.What’sthis?What’sthat?Thisisyourtiger,Ithink.That’shislion,Ithink.Goodmorning.youare.Thankyou.It’sarabbit.It’sabear.Yes,itis.No,itisn’t.B、Review1.Singasong:Wearehappybees.2.T:What’sthatonthedesk?T:CanIhavealook?T:Thankasong.好文供参考!3/22It’saphoto.youare.Notatall.C、Presentation:It’stoohot,Ineedafan,where’smyfan?出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。2.T:I’mthirsty,Iwanttodrinksomewater.Oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。出示图片领读拼读单词。3.指着远处的伞。T：What’sthatoverthere?Letmesee.Oh,It’sanumbrella.出示图片，领读拼写单词。4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.5.通过Touchandguess游戏学习以上单词。6.指导拼写以上单词。7.教师作出找东西的样子，T:Where’smyballpen?让学生跟说句子Where’smyballpen?教师引导学生回答Perhapsit’sinthedesk.Teach:perhaps跟读拼读单词fan.好文供参考!4/22跟读拼读单词waterbottle.跟读拼读单词umbrella。跟读拼读单词key,crayon,storybook,tapepurse.复习新单词。拼写新单词。学说Where’smyballpen?Perhapsit’sinthedesk.跟读拼读单词perhaps。D、Look,readandcomplete1.教师将钢笔放在不同的地方，用Where’smypen?提问，让学生说出相应的介词词组，如onthechair,intheschoolbag,onthebook…2.看图，让学生用Where’smy…？的句型来问答。3.完成书上的填空。4.指导学生用自己的物品相互问答。复习介词词组。用Where’smy…？的句型进行问答。完成书上的填空。用自己的物品进行问答。板书设计：Unit3ApurseWhere’smystorybook?It’sonthedesk.Where’smycrayon?It’sinthepencilcase.Where‘smypencilcase?It’sonthedesk.Where’smykey?It’sonthebox.Where’smypurse?It’sontheschoolbag.好文供参考!5/22课后反思：B部分出现的主要是文具类和生活用品类的单词，其中的key,crayon,storybook,tape是三年级学过的单词。Umbrella是一个三音节单词，学生在读的时候发音不是很准确。还有象waterbottle,purse学生的发音也不是特别的准确，今后还需再加强。人教版小学四年级英语上册教案【第二篇】本节课是Unit1lesson2，它是在学生理解词汇意义的基础上，结合故事内容，了解词汇的用法，然后进行模仿、并注意词汇书写形式的把握。能运用whatdoes……?句式对职业提问。因此，无论是对英语知识的学习上，还是对语言的综合运用能力，都有着十分重要的作用。学情分析：1、班级人数多。2、学生认知水平不同。3、语言表达能力不强。教学目标：(1)知识目标：让学生能用英语正确的表达和书写第四页的职业名称，并运用whatdoes……句式进行问答。(2)能力目标：培养学生的听力和语言的综合运用能力。(3)情感目标：通过动作、猜单词、听录音等，加深学生好文供参考!6/22的学习兴趣。重点难点：关于职业名称的学习教学过程：1、simon说用这个活动复习学过的课堂用语：standup……2、情境引入提问学生：你的父亲是干什么的？当你遇到坏人时向谁求救？当你生病时找谁？等等。引出单词afarmer……放一遍录音，让学生重复，不放录音，指着录音或插图，引导学生说出单词。3、卡片活动师指着卡片问：whatdoes……把句子写在黑板上，并解释句子的意思。4、进行活动，巩固知识活动一：听录音抢答老师把带有职业名称词汇的卡片发放到不同学生手中，然后放录音。让学生听到职业名称的把卡片举起来，并用英语大声读出来。这样使学生在竞争中很快掌握这些职业名称的读音。活动二：猜一猜让学生看到课本第4页底部的插图，在放录音前让学生猜一猜可能听到的内容。如猜对给予鼓励。通过这种形式使学生好文供参考!7/22在娱乐中反复操练，并培养了学生的听力。活动三：找朋友将学生分成两组，并发给学生每人一张卡片，在另一组必定有一人持有一张含有相对应的英语职业名称的卡片。游戏开始第一组同学依次说出卡片上所写的职业名称。找对的加1分。最后看哪一组获胜。这样能使学生在真实快乐的情景中学习。活动四：一起说把学生分成两人一组，表演对话。看着课本第4页下半部分插图。一人问，另一人答。再一人问，另一人答。然后，组与组之间互问互答。最后，师与生互问答。这种形式使学生在轻松的操练中掌握句式。5、唱一唱放录音，让学生学唱英语歌曲。鼓励学生边唱边听节拍。6、布置作业让学生把歌曲唱给家长听。在本节课的教学中，教师引领学生融入故事情境，以故事情节为载体，通过观察、预测、提问、讨论、小组活动、分角色表演等一系列活动，让学生自己亲身体验。教学背景分析教学内容：本节课为北师大版小学英语教材第五册Unit2Ilike好文供参考!8/22Bobby的第一课时，即故事教学。课文讲述了主人公Ann、Ken在树林里遇到Bobby，Bobby给他们介绍自己的兔子朋友，最后Bobby在关键时刻赶走狐狸，帮助了他的朋友的故事。整个故事情节并不复杂，故事中出现了Ilike…和Idon’tlike…以及Doyoulike…?的结构，是本节课主要理解的主要内容。学生情况：本节课的教学对象是我校四年级4班的34名学生。学生的整体英语水平中等偏上，绝大多数学生对英语保持着浓厚的学习兴趣，善于模仿，喜欢表达，但也存在个别胆小的孩子，不敢发言。经过学生以往的学习，学生已对部分简单的动物词汇有所了解，并在一年级的时候，接触过Doyoulike…?的句型，为本节课的学习，打下良好的基础。教学方式：启发式、谈话式及探究式相结合，体验式和小组合作学习均有所运用。教学手段：情境教学及多媒体辅助教学。技术准备：1.视频展台；2.能够播放音频及动画的电脑操作系统。教学目标：好文供参考!9/22(一)技能目标1、通过本课的学习，使学生能够自主认读主题故事。2、通过对主题故事的学习，能够表达个人的喜好。(二)知识目标1、通过课文文本的学习，使学生能够理解主题故事。2、在学习主题故事的过程中，理解alot，socute的含义并认识单词wearing，glasses和fox。3、能够初步运用本课的句型Doyoulike…?来表达个人的喜好。(三)情感、策略、文化意识目标教学内容：学习生词：too，expensive，store，skirt，clothes，trousers，shorts，size，cheap，medium，only学习句子：Doyouhaveany…。?Yes，wedo.No，wedon’t.Whatsizedoyouwant?Medium.教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的理解和使用。2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。再从理解到模仿。3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。好文供参考!10/22教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。教学难点：功能句的熟练掌握与运用。教具准备：课件，头饰，图片。教学过程：(一)组织教学Hello，students.Today，we’lllearnUnit3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍]Look，they’rearethey?(学生说出图中衣服的名称)adress，ashirt，asweater，socks，[学习新单词]askirt，trousers，shortsshoes，2、讲解：Everyclotheshas，look.Ihavesomeshirts.Thisoneissmall.Thisismedium.Thisislarge.Wealsocallthem：small(S)medium(M);large(L)3、看着图片，让学生试着回答问题。Whatsizedoyouwant?(Medium)[板书]让学生跟读教师又问：Doyouhaveanyshirts?(Yes，Ido.No，Idon’t.)[板书]让学生跟读。教师给与一个情景：在服装店里，我是顾客，你是售货员。师生进行对话：Doyouhaveanyshirt?好文供参考!11/22Whatsizedoyouwant?教师问：接着，会怎样对话呢？(该谈论价钱了。)让学生试着问价钱：Howmuchisit?[出示价钱]It’sonly20yuan.Oh，It’stoocheap.教师说：Iwantashirt，askirtandshoes.Howmucharethey?They’re300yuan.Oh，they’retooexpensive.教师带着复习数字1---100(三)新授1、教师介绍：Today，Ken，Annandmum.Theywillgoshopping.Then，whathappensthere?Now，let’slisten.2、看故事课件。3、看后提问P1：WhodoyouthinkAnnandKenarewith?P2/3：Whataretheydoing?P4：WhatisAnnlookingat?P5：Whatiswrongwiththepants?P6：WhatisKenwearing?P7/8/9：Whatishappeningnow?4、让学生听录音，逐句跟读。注意语音语调的准确。5、让学生自己阅读，或者小组分角色朗读。教师巡视，纠正发音。(四)巩固练习1、学生跟读。好文供参考!12/222、分角色进行朗读。3、让学生表演对话。(五)作业1、跟录音机读熟。2、与同学合作表演对话。板书设计：Unit3It’stooexpensive!(1)Doyouhaveany…。?Yes，Ido.No，Idon’t.Whatsizedoyouwant?Medium.(Size10.)英语人教版四年级上册教案【第三篇】教学目标：（1）知