人教版小学一年级数学教案精编5篇

好文供参考!1/20人教版小学一年级数学教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“人教版小学一年级数学教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版小学一年级数学教案11.理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3.培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。教学重点引导学生理解反比例的意义。教学难点利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。教学过程一、复习准备(演示课件：成反比例的量)1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？购买练习的本数(本)1246好文供参考!2/209总价(元)2.回忆：成正比例的量有什么特征？二、新授教学(一)引入新课我们已经学习了常见数量关系中成正比例关系的量的特征。这节课我们继续研究常见的数量关系中的另外一种特征——成反比例的量。教师板书：成反比例的量(二)教学例4(演示课件：成反比例的量)1.出示例4，提出观察思考要求：从表中你发现了什么？这个表同复习的表相比，有什么不同？(1)表中的两种量是每小时加工的数量和所需的加工时间。教师板书：每小时加工数和加工时间(2)每小时加工的数量扩大，所需的加工时间反而缩小；每小时加工的数量缩小，所需的加工时间反而扩大。教师追问：这是两种相关联的量吗？为什么？(3)每两个相对应的数的乘积都是600.教师板书：零件总数每小时加工数×加工时间=零件总数3.小结好文供参考!3/20通过刚才的研究，我们知道，每小时加工数和加工时间是两种相关联的量，每小时加工数变化，加工时间也随着变化，每小时加工数乘以加工时间等于零件总数，这里的零件总数是一定的。(三)教学例5(演示课件：成反比例的量)1.出示例5，根据题意，学生口述填表。2.教师提问：(1)表中有哪两种量？是相关联的量吗？教师板书：每本张数和装订本数(2)装订的本数是怎样随着每本的张数变化的？(3)表中的两种量有什么变化规律？(四)比较例4和例5，概括反比例的意义。1.请你比较例4和例5，它们有什么相同点？(1)都有两种相关联的量。(2)都是一种量变化，另一种量也随着变化。(3)都是两种量中相对应的两个数的积一定。2.教师小结像这样的两种量，我们就把它们叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。教师板书：×=(一定)(五)教学例6(演示课件：成反比例的量)1.出示例6，教师提问：好文供参考!4/20(1)每天播种的公顷数和要用的天数是不是相关联的量？(2)每天播种的公顷数和要用的天数有什么关系？它们的`积是什么？这个积一定吗？(3)播种总公顷数一定，每天播种公顷数和要用的天数成反比例吗？为什么？2.思考：播种的总公顷数一定，已经播种的公顷数和剩下的公顷数是不是成反比例？三、课堂小结这节课我们学习了成反比例的量，知道了什么样的两种量是成反比例的量，也学会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时，同学们要按照反比例的意义，认真分析，做出正确的判断。四、课堂练习(一)判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。1.路程一定，速度和时间。2.小明从家到学校，每分走的速度和所需时间。3.平行四边形面积一定，底和高。4.小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。5.小明拿一些钱买铅笔，单价和购买的数量。(二)你能举一个反比例的例子吗？五、课后作业好文供参考!5/20判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。1.煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。2.种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。3.李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。4.华容做12道数学题，做完的题和没有做的题。5.生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。6.长方形的面积一定，它的长和宽。7.小林拿一些钱买练习本，单价和购买的数量。六、板书设计成反比例的量例4.每小时加工数×加工时间=零件总数(一定)例5.每本页数×装订本数=纸的总页数(一定)两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。×=(一定)例6.因为：每天播种的公顷数×天数=播种的总公顷数(一定)所以：每天播种的公顷数和要用的天数成反比例。人教版小学一年级数学教案2好文供参考!6/20教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40——41页。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。(设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性)二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？(学生交流观察结果)师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。好文供参考!7/204、学写算式指导学生在田字格里写算式(设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透)5、教学“试一试”(1)让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么(2)提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？(3)追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式？同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。(设计意图：有前一例题的基础，这里可以简单一些，并且多进行同桌交流，给每个人更多的`锻炼机会)全班进行交流、汇报。6、小结“3+2”表示把几和几合起来？“1+2”呢？可能怎样算它们的得数？三、实际应用，深化新知。3、送信游戏(“想想做做”第5题)动物王国国王送来了许多奖品，要想得到奖品，必须把信送对(准确计算出信封上的加法算式)(设计意图：课将结束，学生注意力不太集中，把本题设计成答对题得奖品，激发他们的积极性，同时，也把加法计算从看图算到脱离图进行计算，从计算到课堂都达到了高潮)四、全课小结今天你学到了什么？(设计意图：再次带好文供参考!8/20学生回忆加法的含义、加号、等于号，算式的读法，加法的作用)人教版小学一年级数学教案3活动目标：1.学习将物品按用途分类。2.根据物品的共同特征设计标记。3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。活动过程：1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的'按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东好文供参考!9/20西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。活动结束。活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。人教版小学一年级数学教案41.使学生理解正比例的意义。2.能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3.培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。教学重点使学生理解正比例的意义。教学难点引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念。教学过程好文供参考!10/20一、复习准备口答(课件演示：成正比例的量)1.已知路程和时间，怎样求速度？2.已知总价和数量，怎样求单价？3.已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？二、新授教学(一)导入新课这些都是我们已经学过的常见的数量关系。这节课，我们继续研究这些数量关系中的一些特征。(二)教学例1.(课件演示：成正比例的量)2.出示下表，并根据上述内容填表。一列火车行驶的时间和路程时间(时)……路程(千米)……3.思考：在填表过程中，你发现了什么？(1)表中有时间和路程两种量。(2)当时间是1小时，路程则是90千米，时间是2小时，路程是180千米……时间变化，路程也随着变化。时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小。好文供参考!11/20教师说明：像这样，时间变化，路程也随着变化，我们就说，时间和路程是两种相关联的量。教师板书：两种相关联的量(3)请每位同学先取一组相对应的数据，然后计算出路程与时间的比的比值。教师板书：(4)教师提问：根据计算，你发现了什么？教师说明：相对应的两个数的比的比值都一样或固定不变，在数学上叫做“一定”教师板书：相对应的两上数的比值一定4.教师小结教师板书：(三)教学例2(继续演示课件：成正比例的量)例2.在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布鞋的米数和总价的表。时间(时)12345好文供参考!12/2067……路程(千米)……1.观察上表(1)表中有数量(米数)和总价这两种量，它们是两种相关联的量。(2)总价随米数的变化情况是：米数扩大，总价随着扩大；米数缩小，总价也随着缩小。(3)相对应的总价和米数的比的比值是一定的。教师板书：2.师生小结通过刚才的观察和分析，我们知道总价和米数也是两种什么样的量？为什么？怎样变化？它们扩大、缩小的规律是怎样的？教师板书：(一定).(四)抽象概括正比例的意义。1.比较例1、例2，思考并讨论，这两个例子有什么共同点？(2)例1中时间变化，路程就随着变化；例2中米数变化，总价也随着变化。好文供参考!13/20教师板书：一种量变化，另一种量也随着变化。(3)两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定。教师板书：两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定。2.小结两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。板书课题：成正比例的量3.字母关系式教师板书：(一定)(五)教学例3(继续演示课件：成正比例的量)例3.每袋面粉的重量一定，面粉的总重量和袋数是不是成正比例？1.根据正比例的意义，由学生讨论解答。2.汇报判断结果，并说明判断的根据。(六)反馈练习。出示图片：做一做1人教版小学一年级数学教案5在本单元之前，学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级好文供参考!14/20的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。本单元教学混合运算，内容包括四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了，人们已经不大需要使用纸笔进行大数目、多步数的计算。但是，四则计算的原理与方法、混合运算的顺序、步骤仍然是基础教育阶段的重要教学内容。因为这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学思考、提高学生智力水平的载体。整数四则混合运算以两步为主，不超过三步，本单元教学的混合运算都只有两步计算。教材按算式中含有的运算，把运算顺序的教学分成三段进行：先教学算式中有乘法和加(减)法的，再