《动物过冬》教案【通用5篇】

参考资料，少熬夜！《动物过冬》教案【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《动物过冬》教案【通用5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《动物过冬》教案【第一篇】一、设计与思考：动物过冬，涉及到是知识性的内容。范围很广。如何把它传递给孩子？首先，这些知识一定要归类。于是，通过查找相关资料，列了以上表格。能帮孩子梳理零散的经验，并能引发孩子的思考。如：长毛的动物，冬天会长出厚厚的毛；小狗也是吧？狮子、老虎？“类”能让孩子对更多动物的过冬方式进行有意识的猜想。其次，用何种载体来传递呢？我选取了小学一年级的课文《小动物过冬》。这篇课文，里面有三个小动物，燕子、蜜蜂、青蛙。是三种过冬的方式：南飞、准备粮食、冬眠。我对课文作了简单的修改。加入了小猫，这样四种过冬方式都有了。这片童话的欣赏，让孩子们在一段小讨论之后安静下来，细致倾听。童话中涉及的动物是四种不同的过冬方式，一边听故事，一边看着老师贴出相应的小结性的文字卡。童话听完，四种方式已基本了解。在此基础上再来交流、质疑、讨论更多动物的过动方式，有了方向性。是有意识、有目的地交流。二、相关材料1.小学课本内容：散文小动物过冬青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。秋风挂起来了，天气渐渐凉了。一天，它们聚到一起商量过冬的事。燕子说：冬天快要来了，虫子也快没了。我要飞到南方等明年春暖花开的时候，再飞回来。它问小青蛙：你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到明年春天，在出来抓害虫。燕子又问小蜜蜂：冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？小蜜蜂说：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。这时，走来了小花猫。它说：我也有办法过冬。我正在长出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！小动物都有自己的办法过冬！2.动物过冬常识小动物过冬教案【第二篇】教学目标学会本课10个生字：填字格中的生字只识不写，理解由参考资料，少熬夜！生字组成的词语；能正确流利，有感情的朗读课文，能分角色有感情的朗读课文；理解课文内容，了解动物过冬的有关知识；懂得珍惜友谊，好朋友之间要互相关心，互相帮助的道理。教学重难点1:能把握好角色有感情的朗读课文；2:理解课文内容，了解动物过冬的有关知识；3:学会生字，并能正确、美观的书写。三。课时划分两课时第一课时一。教学目标学会本课的生字，能正确的书写，组词，熟练运用初读课文，了解课文内容。二：教具准备生字卡片三。教学过程(一)导入新课同学们，你们知道吗？每当寒冷的冬天到来的时候，小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗？今天，我们就一起来学习1篇关于小动物过冬的课文。(二)板书课题小动物过冬(三)学习本课生字过度：我们要学好这篇课文呢，首先要来学习新的生字词，这样我们才能读好课文，灵活运用。1:先借助拼音把课文读一遍，边读边画出不认识的字，借助拼音读准字音；2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)3:板书出示生字新词，学生认读4:请一学生带读，其余学生跟读5:根据学生读的情况进行指导6:强调“量”和“和”两个多音字，板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词7:再次出示本课生字新词，去掉拼音让学生认读8:做“找朋友”游戏(利用生字卡片，打乱拼音及生字的顺序，让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的掌握情况9:指导书写(学生观察字形，说出每个字在填字格中的布局及笔画特征，什么结构的字，如何组词造句，书空笔画)10:练习课后练习2的描红三：板书设计本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示四：作业设计参考资料，少熬夜！1:抄写本课生字2:背诵课文第二课时一：教学目标1:理解课文内容，知道不同的动物是怎么样来过冬的2:能把握角色有感情的朗读课文3:培养学生的情意目标，引导他们体会友情的伟大，让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理二：教具准备多媒体课件三：教学过程(一)导入1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生，这首小诗打的是一什么季节？学生回答，然后出示冬字)2:过度：那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文，看看他们之间发生了什么事，出示“小动物过”四个字，和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上3:导入语：在一座大森林里，住着很多的小动物，他们每天在一起唱歌，跳舞，过得可开心啦！可是有一天他们却要分开了，同学们想知道为什么会这样吗？(二)初读课文，了解课文内容1:请同学们自由朗读课文，边读边想，故事发生在什么时间？发生在谁和谁身上？他们为什么会分2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件3:板书小结(三)教学第一自然段1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话，从每句话中我们知道了什么？(指名让学生说出所提的问题)3:师总结(这一自然段一共有两句话，从第一句中我们知道了故事发生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之间，还知道了他们是好朋友，从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢？(好朋友、常常、在一起、快乐)6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像，感受一下三个小动物在一起的快乐气氛8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段(四)教学第二自然段1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画2:读一读这两句话？结合这副画面，看看这是什么季节？三个好朋友在干什么？3:指名学生回答师提出的问题4:小结：对了，秋天来了，三个好朋友聚在一起开始商量参考资料，少熬夜！过冬的事情了，那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的？(五)教学第三到八自然段1:自由读第三到八自然段，在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)2:结束讨论，统计讨论结果3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片5:展示春暖花开的背景图，再出示”春暖花开”这个成语，让学生结合画面理解这个成语的意思，师再进一步讲解6:多媒体展示小燕子过冬的图片7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙8:告诉学生有关迁徙的一些知识9:展示迁徙动物的有关图片10:出示第四、五自然段课文内容，让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的(结合画面思考，你是从哪些句子中看出来的)10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识12:多媒体出示蛇冬眠的图片，加深学生对冬眠这个概念的理解13:想一想蜜蜂是怎么过冬的？它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别？我们看看它是怎么克服困难的14:让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题(指导学生思考句子意思回答问题),师总结答案，多媒体出示第六、七段课文内容15:告诉学生动物有很多过冬的方式，蜜蜂的这种过冬方式和青蛙和小燕子都不同，这种方式叫储备16:教学最后一个自然段(齐读最后一个自然段，让学生思考三个小动物最后的约定是什么？17:让学生起来回答(六)总结全文1:分角色朗读课文2:清理课文层次(1)划分段落(这篇课文总的有几个自然段？哪几个自然段可归为一个大段？)(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么？)(3)总结(让学生思考后回答问题，师总结答案)3:通过学习这篇课文，我们不仅了解了动物过冬的一些知识，我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢？(让学生试着思考一下)4:师总结：我们懂得了好朋友之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，多媒体同步出示字幕(七)课堂练习参考资料，少熬夜！1:多媒体出示：小燕子飞到(),因为那儿();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。2:让学生思考问题并指名回答3:多媒体介入答案到括号内：小燕子飞到(南方过冬),因那儿(暖和);青蛙(钻到泥土里冬眠);小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。(八)课外知识延伸1:过度：除了我们今天学习的这三种小动物，我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)2:你看，小动物们是多么的聪明啊！她们各自有巧妙的方式来度过寒冷的冬天，其实，动物的本领还大着呢？不信，同学们可以多读读有关的书，来了解一下大自然的神奇3:多媒体展示有关书籍(九)板书设计19:小动物过冬第一段：(第1自然段)介绍三个好朋友的关系第二段：(第2自然段)秋天来了，三个好朋友聚在一起商量过冬的事情第三段：(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式动物过冬的方式多种多样燕子：飞到南方过冬(迁徙)青蛙：钻到泥土里过冬(冬眠)蜜蜂：吃藏在蜂巢里的蜜(储备)通过学习这篇课文，我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱(十)作业设计1:有感情的练读课文并背诵课文2:做相应的同步练习册3:阅读有关动物冬眠的课外书籍《动物过冬》教案【第三篇】教学目标：1、学会本课10个生字。2、能正确读写要求学会的词语，会用“一边…一边”写句子。3、能分角色朗读课问。4、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重点：学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。教学难点：了解动物过冬的科学常识。重难点解析：课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的参考资料，少熬夜！意思，课文本身就解释了。例如“冬眠”，课文利用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，学生就能理解。“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”，是候鸟南飞的原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，他们再飞回北方。“青蛙一边说，一边用脚刨土，议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子，一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作，为用“一边…一边”进行造句打基础。根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。习题配备：1、发动学生收集有关动物生活的资料，进行互相交流，扩大知识面，培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。2、用“一边…一边”写几句话。◆小动物过冬教案【第四篇】[教学目标]1、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。2、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。3、会根据课文内容用“因为……所以……”、“什么从哪里怎么样了”句式说句子。[教学重点]学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。[教学难点]区分青蛙和蜜蜂的过冬方式。[教学时数]1课时[教学流程]一．导入今天我们继续来学习《小动物过冬》。通过昨天学习我们知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相机出示：三个小动物图片）有一天，他们聚到了一起，在干什么呢？（每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。采用直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目。在导入新课的过程中充分利用听觉障碍学生视觉优势，出示小动物图片，再次明确三只小动物的关系，简洁明了）二．学习第二自然段（一）我们一起来读一读第二自然段。参考资料，少熬夜！（二）（出示：秋风刮起来了，天气渐渐凉了）谁来读一读这句话，要把天气的变化读好。（指名读句子）（三）“渐渐”可以换个什么词？（这一自然段主要是字词句的训练。找一找近义词，是对学生进行汉语书面语的训练）三．学习三七自然段（一）学生自由读三七自然段，思考他们准备怎样过冬？（二）交流1、小燕子（1）指名简单地说说小燕子准备怎么过冬？（板：飞到南方去）（2）小燕子为什么去南方过冬？用“因为……所以……”的句式来说一说。（旁板：因为，所以。）（学生在说的过程中教师要划出重点词句“冬天快来了，虫子也快没了，那儿暖和还有很多虫子”）（3）师：明年春暖花开的时候表示什么时候？还可以怎么说？（语言文字训练是语文教学的重要一环。这个自然段主