瑞恩的井教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!瑞恩的井教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“瑞恩的井教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!瑞恩的井1《瑞恩的井》讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。有一千个老师就有一千种语文。本课中,蒋老师用他的智慧、才情和对新课程的深切感悟,诠释出的语文具有典型的个性。一、人性的语文——心理相容语文具有工具性,同时又具有人文性,这是不争的事实。语文课堂应浸润人性的色彩,负载精神的使命,流溢生命的动感。人性的语文,就是要挖掘课程中蕴涵的美好人性。这堂课中说的是瑞恩为了能够让非洲的孩子喝上洁净的水,并去努力实现梦想的事,说的是瑞恩的梦想和执着。这些,无一不是美好情感在文本中的体现。人性的语文,就是要创设唤醒学生、感染学生的课堂氛围,唤醒和培植学生心中的美好情感。课程中蕴涵的情感只有成为唤醒学生心灵的源泉和动力时,才能实现其陶冶、熏陶的价值。上课伊始,蒋老师动情地说:在无意中发现了这篇文章,并且百读不厌,几次热泪盈眶。蒋老师做的,就是一种唤醒的工作,调动学生的情感和思维,使学生进入文本的情景,产生阅读期待。二、对话的语文——情趣彰显对话的语文,就是在课堂这个特定的情境中,教师与学生、学生与学生、师生与文本之间交流沟通的过程。对话的语文,不局限于单纯的语言形式,也是双方精神、情感、生命的对话。对话的语文,要留出足够的时间让学生读书。整体感知主要靠读,有所感悟主要靠读,培养语感主要靠读,情感熏陶主要靠读,积累语言更是靠读。正如清人唐彪所言“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文、我之文也。”本课中,蒋老师让孩子们仔细地读课文,看看段落是文章的灵魂,不能省去,并让孩子们边读边划,读完后有所权衡,第二次才划。这就读书的方法。最后进行交流。由此体会了瑞恩的信心、决心、同情心和爱心。在老师的引读下全班齐读,读出了文中小主人翁梦想的力量。这种以“主问题”的形式带动学生与文本的对话,采用了多层次、多方式、循序渐进的读,使学生走进文本,与文本的有效对话得以实现。三、生活的语文——灵性涌动参考资料,少熬夜!语文的外延就是生活的外延,学生带着自己生活的知识经验、兴致灵感、思考需求参与语文课堂。“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”语文处处洋溢着生活的气息。生活的语文,就是要从学生的生活体验出发来生成语文课程。从一定意义上说,生活的语文就是儿童的语文,就是基于儿童体验的语文。儿童在语文实践过程中,不但是课程意义的接受者,更是课程内涵的主动建构者。学生是以自己对生活的理解和体验去解读课程、建构意义的。本课中,蒋老师让孩子们用“假如是我”、“换作别人”来说,来体验瑞恩额外做家务攒钱的艰辛。有的说,假如是我,哥哥弟弟都去玩了,我也会去玩,换作别人也跟我一样;有的说,在暴风雪这样的天气里去捡树枝,如果是我,我一定冷死了,而且会生冻疮;有的说,全家都看电影去了,我也一定要跟着去,少少的两块钱,我早就放弃了。这就是换位思考后,让孩子们体会瑞恩首先是个孩子,然后再是一个杰出的孩子。生活的语文,就是能用之于学生生活的语文。蒋老师问:你们怎么理解爱心?有的说,爱心不是可怜的同情;有的说是关心。蒋老师趁机联系在生活中你是怎样来做体现爱心的事。在这样的语文课堂上,学生将语文与生活相联系,主动建构语文;又将语文拓展到生活、拓展到课外,将语文的外延扩展到整个生活。语文课程的意义在学生的建构中得到了重新发掘,这一发掘,融入了学生的情感、智慧、悟性和灵性,使学生的积累和潜能得到了喷发和涌动。瑞恩的井2教材简析:课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心,决心和执着,感染着每一个人。知识与技能:1,理解故事内容,理清文章思路2,引导学生从人物语言,举止上去把握人物内心的精神世界3,培养学生浏览,筛选,处理信息的能力过程与方法:能过自主——合作——探究,让学生体验合作探究学习的乐趣情感,态度,价值观:1,引导学生形成正确,有意义的人生观,价值观2,激励学生超越自我,实现梦想教学重点:1,引导学生从人物语言,举止上去把握人物内在的精神品质2,如何实现自己的梦想教学难点:引导学生正确认识自己的责任参考资料,少熬夜!教法:互动参与课时:一课时教学过程:一导入课文(3分钟)(看ppt)同学们,非洲是美丽的,极少地方也更富裕,但是非洲让我们看到的更多是它的贫穷,干旱,饥饿,疾病,甚至是战乱。如果你来到非洲,你打算为非洲人们做点什么呢加拿大一个普通家庭的六岁小男孩——瑞恩,他也和大家一样,想用行动为非洲人民出了一份力。今天就让我们走近瑞恩,走进他的心灵深处,一起学习课文《瑞恩的井》.齐读课题。二汇报预习情况:(3分钟)大家把课堂预习本打开,我们来交流一下课前摘录的生字词和好词募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng登载zǎi擦cā罐guàn三读课文,整体感知(8分钟)1,读课文2,你把这篇课文主要讲什么告诉老师吗(本文主要写了瑞恩加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。)3,读完课文你有什么感受四,讨论理解(10分钟)1,瑞恩的梦想是什么(希望非洲每个人都能喝上干净的水。)齐读这句话。这个愿望实现了吗(实现了。)2,他为了这口井都做了些什么3,读描写瑞恩言行的句子,谈一谈瑞恩是一个怎样的孩子(有爱心,有同情心,有恒心,善良,懂事,等好心的人。)五,交流理解(10分钟)重点句子交流1,希望非洲每个人都能喝上干净的水。这句话在课文中出现了几次,为什么(这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。)2,看图,理解瑞恩的井——为了这个痛苦的社会(给他们带来了希望)两年后,瑞恩和妈妈来到了干旱的乌干达。他们受到了五千多名儿童的热烈欢迎。假如你也站在欢迎的队列中,我们一起来兴奋地叫着瑞恩的名字吧!六感情熏陶,拓展训练。(10分钟)1,是啊,非常不容易,从2美元,到70美元,再到7千美元,6万美元,瑞恩梦想的实现也离不开他的妈妈,老师,参考资料,少熬夜!同学以及社会上的一些有爱心的人。但是为什么以《瑞恩的井》为题呢(补充资料:瑞恩·希里杰克被人称为加拿大的灵魂.2001年,在加拿大国际发展协会的帮助下,成立了瑞恩的井基金会。2002年9月30日,他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章,10月,他作为唯一的加拿大人,被评选为北美洲十大少年英雄.这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望——为非洲儿童挖一口井!起初,挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚,朋友,邻居也加入进来……随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到2003年初,瑞恩的井基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。003年3月15日,瑞恩去日本参加第三届世界水资源论坛,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时,瑞恩说:我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。)2,我们身边的爱心看ppt图片听爱的奉献这首歌。做练习:瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢谈自己的梦想,如何实现自己的梦想,你希望你的家人,朋友如何对待你的梦想。七,作业:(1分钟)小作文我的理想板书:瑞恩的井攒钱捐钱希望非洲每个人都能喝上干净的水为了这个痛苦的社会爱心,同情心,恒心教学流程图:导入新课ppt预习提问ppt读课文,整体感知ppt讨论理解ppt重点句子理解ppt感情熏陶,拓展训练ppt参考资料,少熬夜!爱心瑞恩的井3一、教学背景《瑞恩的井》是1篇拓展阅读的文章,记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩,受到一年级老师的鼓励,深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事。为此,他不断努力,终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元。几年后,这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业。一个六岁的孩子,能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们,这是一种多么高尚的品质啊!二、教学片断生:做行动的巨人!昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现实的时候,我懂得了人要做行动的巨人。师:你是一个细心并且善于思考的孩子,相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后,你的梦想也会实现!生:光有梦想不行动就会成为白日梦。师板书:说的真好!(板书梦想+行动=现实)瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定,就是这坚定的声音,促使他克服了一个有一个困难,他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助,这就是──三、教学反思在我第一次读这篇文章时,就被深深打动,也正是教育学生的好素材。因为是阅读课,所以打算一节课完成。我根据教学建议中所说的“重点和亮点放在学生的感悟上,让学生谈自己的感受”这一点上,效果非常好。孩子们读完课文后,踊跃地谈自己的看法,而且说的非常到位,抓住了重点。比如:瑞恩是一个富有爱心的孩子、瑞恩虽然大部分时间用来做家务了,但没有耽误他的学习等等。这节课上几位学习成绩差的学生表现得特别好,每个问题都能说到点上,说明他们这节课真的用心听了,认真想了,最让我感到惊讶的是江虹成把课后第一题回答得很准确。下课我跟他谈了话,对他这节课的表现提出了表扬,希望他每节课都能像这次一样认真。他非常地高兴。因为是一节课完成,所以给学生读的时间就相对地少了。我想以后,不管是讲读课文还是阅读课文,一定给学生充分阅读的时间。瑞恩的井4教学背景:《瑞恩的井》是1篇拓展阅读的文章,记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩,受到一年级老师的鼓励,深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事。为此,他不断努力,终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元。几年参考资料,少熬夜!后,这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业,一个六岁的孩子,能够梦想并通过实际行动帮助那些贫穷的人们,这是一种多么高尚的品质啊!教学过程:一、导入课文1、通过简介,感受非洲人民的痛苦生活。同学们,在遥远的非洲,由于地理条件等特殊的原因,那儿的人们饱受折磨。多媒体出示。一些非洲的孩子在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,又缺医少药,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。指名朗读。(同情的语气。“等待死亡”语气低沉、语速缓慢,读出悲惨和痛苦。)师:非洲地区严重干旱,你们看(出示有关的图片)师:听了老师的介绍,你的心里在想些什么呢?2、学生交流自己的感受。(画面中非洲的小朋友没有足够的食物吃,营养不良,瘦得皮包骨头。)交流后出示:这真是一个痛苦的社会。指导朗读:自由读——指名读二、学习课文3——8小节,体会瑞恩的善良、坚毅和执著。过渡:一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们,并有了一个美好的愿望,他的愿望是什么呢?1、快速读读课文3——8小节,用笔在书上划出。2、交流出示:我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。齐读句子。3、为此他是怎么做的呢?认真读课文的3——8小节。想想:他是怎样做的?1)自由朗读课文,同桌交流。2)班级交流,师随机点拨并板书;板书:请求积攒捐助3)假如是你得到了这70美元,你会怎么用呢?小结:瑞恩为了让非洲的小朋友能喝上干净的水。他付出了多少心血啊!这70美元来得容易吗?4、再读课文3——8小节,从哪些地方可以体会到这70美元来之不易?用笔在书上用直线划出。从中你体会到他是个怎样的人?5、学生自学后交流,教师抓住关键句段引导品悟,同时进行朗读训练。1)妈妈和爸爸商量了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