小学一年级语文教案精编5篇

好文供参考!1/19小学一年级语文教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“小学一年级语文教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文教案1教学目标1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。2、激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情和积极性。3、使学生学会认读12个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。4、培养学生的合作意识和自学能力。教学重点认读生字，培养识字能力。教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。教学手段用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。好文供参考!2/19教具准备实物投影仪、字卡。教学过程第一、二课时一、谜语导入，激发兴趣。我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？好，那就请小朋友们注意听。“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，倒海又移山。”（指名回答。板书“手”），“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。”（指名回答。板书“脑”）“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”（板书）。今天我们就要学习这首《两件宝》的儿歌。它是根据我国教育家陶行知爷爷所写的《手脑相长歌》改编的，小朋友们想听吗？二、初读课文，感知内容。1、下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。2、跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。3、学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。好文供参考!3/194、学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪个小组合作得。5、询问各小组合作的方式，并做简单评价。6、谁愿意读给大家听？其他同学干什么呢？（看书、认真听，听后评议）。7、还有谁愿意读？这么多！那就请愿意读的都站起来读。8、男女生比赛读书。9、提问：为什么手和脑是我们人的两件宝？10、手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜爱的感情，再一次齐读课文吧。三、认读生字，培养能力。1、先让学生自己借助拼音认认生字。2、请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。3、小游戏：同桌的两位同学把书放到一块，老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，教研创新比比谁指得对，指得快。同桌互相监督。4、怎样才能把生字记得更牢呢？看看老师的“窍门”你肯定能做到。（1）用卡片拼字的方法出示“件”、“双”两字。这两个字有怎么记呢？（2）你有没有记字的好“窍门”，介绍给大家？（在学好文供参考!4/19生汇报过程中，教师有意识地把一些识字方法渗透进云，如：询问他人，在生活中识字，分析部件等，培养学生独立识字的能力。）5、“开火车”组词认读生字。6、小组合作互相抽读生字。7、做“猜字游戏”。四、回归整体，再次巩固。（做“送生字回家”的游戏：出示课文，课文中凡是有生字的地方都空着，把有关字卡发给学生，让学生把生字贴回相应的地方。）1、要想做好这个游戏，除了会认生字以外，必须会背课文，您们能把课文背下来吗？先自己试试。2、老师还不会背，您们能教我背一下吗？3、师生共背课文，学生可加动作表演背。4、给每一小组发几张字卡，先让小组成员互相商量一下这几个字怎么念，在课文中的什么位置，然后派代表上来贴。5、全班同学一同检查贴字情况。五、总结全文。课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。小学一年级语文教案2好文供参考!5/19一、教学目标1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。二、教学重点理解课文意思，正确朗读课文三、教学难点了解量词“群、颗、堆”的意思。四、教具准备词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物五、教学过程(一)组织教学今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜欢吃吗？好，同学们上课时认真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这些东西分给大家吃，好吗？(二)复习旧知我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。（复习本课所学词语）(三)导入新课（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请看，这两个球大小一样吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课题：大小）好文供参考!6/19（再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节课我们继续学习第七课《大小多少》，齐读课题。(四)理解课文1、我们先来看一组图片。（1）、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。）（2)、问：一（）黄牛，一(）猫。生答后出示一头、一只。（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书：头只（6）、讲解：头和只都是量词（板书），生活中常常会用到。比如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？（师举例：老师的手和学生的手，老师的鞋子和学生的鞋子，老师的衣服和学生的衣服等等）2、再来看图：（1）、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是好文供参考!7/19什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）（2)、问：一（）鸭子，一(）鸟。生答后讲解：很多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书：群（6）、出示补充的图片和数量词组并讲解：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。（7）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？（师举例：听课的老师有多少人，上课的学生有多少人；糖和枣的数量对比；学生文具数量的对比等等）2、我们来看第三组图片。（1)、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：①比什么？（比大小）②哪个大？哪个小（苹果大，枣小）③一（）苹果，一(）枣（板书：个、颗）④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读（2）、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平时用得比较少，除了课文中的“一颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等3、我们来看第四组图片。好文供参考!8/19（1）、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）（2）、师出示第四小节句子并指导朗读。（3）、板书：堆（4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等(五)巩固练习1、师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，注意口形要正确。（多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。）2、我会说：（看图把句子补充完整）一边（多)，一边（少），一个（大），一个(小），一盒（橡皮）一把（刀)。一（个）西瓜一(颗）枣。(六)课堂小结今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，希望同学们在平时的生活中要多观察，多思考，学会运用我们所学的内容，相信大家的语言会更优美，更生动。(七)布置作业：1、朗读课文，背诵课文。2、抄写课文中的数量短语。好文供参考!9/19小学一年级语文教案3一、教学目标1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。三、设计意图一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。四、课前准备1、一幅山水画挂图。2、认字卡片及相关课件。好文供参考!10/193、六对反义词做成的头饰。五、教学时间2课时第一课时一、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、学习古诗1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？C、指名认读，同桌对读。D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。好文供参考!11/193、再读古诗，了解诗意。A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。一年级语文教案4教学目标：知识：学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。理解生字组成的词语。能力：能正确、流利、有感情得地朗读课文、背诵课文。情感：理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。教学重点：1。识字、写字。2。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体会，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物、爱自然、爱祖国的教育。好文供参考!12/19教学方法：1、教法选择：a、指导看图，训练观察。b、启发想象，训练思维。c、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力2、学法引导：a、看懂图意，并结合图理解字词。b、通过反复诵读，体会诗歌描绘的画面。c、小组合作，发挥想象，培养热爱生活的意识。3。课堂组织形式：自主学习，小组合作；师生互动，生生互动。教具准备：配套光盘、课件、田字格小黑板。教学过程：一、复习导入1、师：小朋友们，今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。瞧！它来了。（出示课件）谁来读读课题？（指名读，有感情地齐读课题。）2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。在上课之前我们先来复习一下这一课的词语，开火车读，看看哪列火车开得又快又稳。（正音，齐读）过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌吧！好文供参考!13/19二、精读训练1、多媒体配合，让学生图文并茂地朗读课文。2、学习第一句。（1）出示：蓝天是白云的家。（2）多媒体动画演示：蓝天、白云图（3）你们瞧！蓝天是——，这个字谁来读一读？出示“云”（生读）让我们一起来把这个词语读一读。（4）描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？（生讨论）（5）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。（生读）3、学习“树林是小鸟的家”。（1）多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。（2）瞧！树林是——这一行谁愿意读？（3）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌……）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。（生读）小结：同学们，因为我们人类和动物是朋友，所以我们要保护树林，让动物们有一个安乐的家。4、自学三、四两行。好文供参考!14/19（1）我