小学一年级教学教案（精选4篇）

好文供参考!1/17小学一年级教学教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学一年级教学教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级教案【第一篇】教材分析：《两只小狮子》是1篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。教学理念：1、关注学生的情绪体验。语文课程应该是充满活力的人性课堂，是学生发展的娱乐场，学生饱满的情绪是进行自主学习和发展好文供参考!2/17的重要前提。对于一年级小学生来讲，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。本课的学习从每个学生出发，运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。2、重视学生的朗读体验。《课标》强调在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的实践活动。本课的教学设计是通过挖掘重点词语，联系句子，看看插图、做做动作、反复诵读感悟，体验课文的情感，让学生从中受到教育，愿意做一个勤学本领的好孩子。3、注重创新，培养学生的创新体验。语文课程应是开放而富有创新活力的，本课的学习，教师在引导学生对文本的解读中，致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养孩子的创新能力，激发学生的多元感受。教学目标：1、知识与能力：认识狮、整等14个生字，会写练、习等6个字。学习积累懒洋洋这一类的词。2、过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。3、情感、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读类似童好文供参考!3/17话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过《三一刀客·》学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的勤狮子，长大成为真正的狮子。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。课前准备：1、剪辑动画片《狮子王》片断2、制作多媒体课件。教学过程：第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道辛巴是谁吗？2、说说你对狮子的了解？3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习狮的读音和字形。（小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识辛巴入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）二、初读课文，感知内容，认识生字1、学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。好文供参考!4/172、4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况（用和狮子做朋友的游戏检查字音。交流记字形的好办法。）（教师并没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识的生字，这是尊重了学生的'原有知识和体验，注意挖掘学生的潜能，培养了学生自主学习的能力，发挥了学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着他们学，扎实牢固。同时，识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，也有了兴趣。）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？（读书不是盲目的，要思考，要解决问题，要讲究好方法，所以在安排让学生读课文时是有目的性的，如：读出疑问句和感叹句的语气，要求边读边想，想和哪只小狮子做朋友呢？这是尊重了学生个体感受。）三、创设情景，朗读感悟1、2自然段1、出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？好文供参考!5/172、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）指名读。（2）说说这小狮子整天都练些什么本领？谁能用动作来演一演滚、扑、撕、咬的动作？（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？（1）指名读。（2）让学生演一演懒洋洋的样子，并把这个词贴到懒狮子的旁边。（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。3、指名学生把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。4、学到这儿，你想分别对这两只小狮子说些什么吗？（第三板块的安排，我一开始就从图入手，激发学生的情感，建立了图与文字的联系，比较直观的理解了词语的含义，变抽象为具体。通过一些动作的表演，使学生更能明白地知道两只小狮子的不同表现，当学生真正感悟了词语和句子的含义后，自然的生成了情感，这时让学生读，一定能读得有滋有味，要比老师先讲解如何读要好得多。接下来从你想对着两只小狮好文供参考!6/17子说些什么呢？人与动物的沟通与对话，是情感的交流。）四、巩固生字，指导写字1、用生字组词读。2、游戏巩固生字。（本课生字较多，用一课时解决，任务较重，学生识字快，忘得也快，必须把识字任务分散快，每课都识字，每课都巩固，这样就容易扎实的掌握。）3、指导书写练、习学生先观察，说说注意点等。教师范写，重点讲解练。学生描红，练写。师生讲评。（写字谦让学生观察很重要，通过他们自我分析、自我发现、自我归纳，在学生有了初步感知的基础上，再有重点的指导怎么写，其实关注的是学习过程，体现的是师生的合作。）第二课时一、复习导入1、检查生字认读情况。2、朗读1、2自然段。3、导入：这节课我们继续学习《两只小狮子》。二、导读37自然段1、自由练读。2、同桌合作读，可以分角色读。好文供参考!7/173、指导读好小树和狮子的对话。（1）小树看到了两只小狮子不同的表现会怎么想呢？（2）读小树的话，要把疑问的语气读出来。（3）观察图上懒狮子的样子，体会该怎么读懒狮子的话。4、引入情景，重点指导读狮子妈妈的话。（1）我当懒狮子，小朋友当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈教育懒狮子时耐心的语气。）（2）我当狮子妈妈，小朋友当懒狮子，用你们的表情告诉大家，老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。（3）懒狮子们，听了妈妈的话后，你们在想些什么呢？你们以后会怎么做呢？（4）同桌互相说说，指名交流，鼓励学生各抒己见。结合前文勤狮子的表现理解什么是生活的本领，什么是真正的狮子？（5）在刚才说话的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（第二环节的设计，我是这样想的：所谓读有所想，读有所感，读到情深之处，必有真情的体验，那么让学生说出来，表演出来，顺其而教，可谓你是快乐的，我是幸福的，课堂教学就生动有趣了。另外，安排教师与学生合作读，教师以平等好文供参考!8/17的态度对待小朋友，把小朋友当成了朋友，学生兴趣倍增，相信他们一定会读得很投入。还有，孩子们不能直接体会到什么是狮子的本领，但生活中他们自己有这样的体验，联想到了自己，从而也就领悟了狮子，明白了狮子妈妈的话。）5、4人小组分角色表演读全文。三、扩展训练，积累词语积累懒洋洋这一类的词语，教师提供图片或词语，再鼓励学生到课外书中搜集。（这一环节的设计，是注重学生的积累，除了教师做引导之外，也注重了学生课外知识的积累，从而扩大了阅读量，符合新课程的理念。）四、指导书写（教法同第一教时的书写指导）五、联系生活实际，总结学生课文后，你觉得自己是一只怎样的小狮子呢？夸夸班级中的勤狮子。（课文与实际联系，在这样的联系之中，学生的想象由文本转移到了人本，自然加深了对狮子妈妈的话的理解，对童话教育意义的领悟。）一年级教案【第二篇】好文供参考!9/17教学目标：1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。4、在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的`兴趣。教学重难点：1、认识各种小面额的人民币及其换算关系2、培养学生对数学的兴趣。教学方法：分析法、合作交流法教学手段：主题图教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、创设“买文具”情境。同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：好文供参考!10/17（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们准备好开始吧！第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说（老师评价）第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。（老师评价）第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。（学生评价）二、设计情境，学习换算第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说（学生评价）第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，可是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？板书：1元=____角，1角=_____分。好文供参考!11/17再换：五元能换（）张一元。二角能换（）张一角。五角能换（）张二角和（）一角。三、拓展运用，巩固练习第六关：学会数钱，练一练。课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。（生一起评价）第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。买一买请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？智慧小博士：同学们，你们很喜欢动脑筋，都好学的好学生，智慧小博士恭喜你们闯过了七关爬到了最高层，未来还有许多科学高峰等着你们征服，你们有没有信心征服科学的高峰呢？同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，其实在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希望同学们在生活中多留意，多练习，提高自己的计算能力，做个生活的小主人。好文供参考!12/17小学一年级教学教案【第三篇】教学目标：1.认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。3.通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。教学重点：运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。教学难点：对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。课前准备：小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。教学过程：1、导入新课。教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？好文供参考!13/17生：橡皮筋。师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。师：老师这里又有一样东西，你说是什么？生：纸。师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？生：（试验）不会变长！师：你能想