课题《春光染绿我们双脚》【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!课题《春光染绿我们双脚》【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课题《春光染绿我们双脚》【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课题《春光染绿我们双脚》【第一篇】第一单元课题1春光染绿我们双脚第1课时预习导航:1.读读生字,记住写法,在书上认真描红;2.划出由生字组成的词语,读读想想它们的意思;3.读课文,读通、读顺,说说课文的主要内容。教学目标:1.正确读写9个生字及其组成的词语;正确、流利地朗读课文;2.通过个性化朗读了解课文的主要意思;3.在老师指导下读懂开头和结尾,学习首尾呼应的写作方法。教学重点:正确、流利地朗读课文;学习首尾呼应的写作方法。教学难点:学习首尾呼应的写作方法。教学具准备:幻灯片教学流程:一、谈话导入,多元朗读春天在人们的期盼中来临了,那沾衣欲湿的杏花雨,那吹面不寒的杨柳风,无不向人们报告着春天的消息。今天,让我们欣赏一首春意浓浓的现代诗——《春光染绿我们双脚》。(出示课题)谁来读读课题?你把哪个词读出重音了?为什么?还可以怎么读?你为什么这样读?二、检查预习,个性展示1.这篇课文有好多生字,你通过预习学会了吗?(1)指名认读生字以及由生字组成的词语(2)同桌互相检查书上的描红练习,指名说说哪个字比较难写或者难记,也可以介绍自己巧妙识记字形的办法。2.诗歌是美的语言,是情的艺术。我们只有通过反复朗读才能体会诗中描绘的情境和表达的情感。谁来把课文完整地读一读?师生评议:从他(她)的朗读中能听出些什么?你还想怎么读?(多种形式的朗读练习)师范读。说说你通过自己的朗读和听了别人的朗读对课文有了哪些了解?三、细读首尾,学习写作1.师引读第一、第八小节。2.生找出这两个小节的相同处和不同处。3.说说首尾呼应的好处,(可以结合以前学过的课文),学参考资料,少熬夜!习这种写作方法。四、设置悬念,顺延激情那么,是哪一位魔法师让“荒山野岭”变成了“青山碧岭”呢?下一堂课,我们将揭开谜底。五、课堂检测,当堂反馈1.写同音字yáomòxiao歌寂咆远非敬摆汁微2.默写词语荒山野岭叮叮当当裸露茂密枝繁叶茂又蹦又跳拥抱河畔3.指名读课文,男女生比赛读。第一单元课题1春光染绿我们双脚第2课时预习导航:1.熟读课文,思考课后练习4,并在不懂的地方做上记号。2.查查资料或者问问他人,了解我国和其他国家的植树节的有关情况,知道植树的好处。教学目标:1.能联系课文和生活实际,理解“春光染绿我们双脚”的含义;有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过朗读、想象、讨论,体会植树的好处,和诗歌中的小朋友分享植树的快乐。教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:理解“春光染绿我们双脚”的含义。教学具准备:幻灯片教学流程:一、韵味诵读,亲近文本上节课我们说到,诗歌是美的语言,是情的艺术,诗歌也是一种练习朗读的极好材料。这堂课我们先来进行一次朗读比赛吧。(小组之间开展比赛;指名男生和女生比赛。)说说你在朗读过程中发现了诗歌的什么特点?二、读中感悟,多边交流1.还记得上一节课最后留下的问题吗?是谁将“荒山野岭”变成了“青山碧岭”呢?读了课文后的你能回答了吗?2.读读第二小节,说说你仿佛看到了什么,又听到了什么?你能感受到植树的同学们怎样的心情?通过有感情地朗读把这种心情表达出来。3.师范读第三至第七小节,请学生找出植树前后的山岭有哪些变化?学生自由练读五、六小节,想象:动物王国的其它动物来到这儿以后又会怎样呢?试着模仿书上的句式说几句。植树的好处,除了书上讲到的以外,你还知道哪些?(交流课前收集的资料。)4.读到这里,你是否明白课文题目的意思了?参考资料,少熬夜!三、美读成诵,勤于积累1.引读助背2.尝试背诵3.配乐朗诵四、拓展视野,读写结合1.我国的植树节是3月12日。2.世界上已有50多个国家设立植树节,只是设立的时间和名称不同而已。最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州,在1872年4月10日设立植树节。世界上首枚植树节邮票也是该州1932年发行的。3.选用以下成语,写一写植树后的美好景象。(片段练习)鸟语花香枝繁叶茂叽叽喳喳蹦蹦跳跳绿树成荫山环水笑郁郁葱葱碧波荡漾桃红柳绿丹桂飘香姹紫嫣红含苞欲放落英缤纷苍翠欲滴古木参天五、当堂练习,检测完善1.指名有感情地背诵课文。2.默写自己最喜爱的两个小节。板书设计1春光染绿我们双脚荒山野岭——————→青山碧岭(我们植树)裸露煎熬——————→绿袍林涛课题《春光染绿我们双脚》【第二篇】《春光染绿我们双脚》是五年级下册第1篇课文。这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌,它生动描绘了植树活动给荒山带来的变化,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然,保护环境的意识。诗作内容浅显,语言凝练,对于五年级学生而言没有多大的阅读障碍。教学这一课时,我把重点定位在“通过多种形式的朗读,领会诗句内容,体会少先队员绿化祖国、美化自然的豪情”上;而把“借鉴文中词句描写山岭变化”作为教学的难点。课堂上,我压缩讲读内容,挤出时间让学生随文练笔,收到了较好的效果。首先,随文练笔有助于培养学生的写作兴趣;有助于更好地理解课文;有助于提高学生的写作水平;有助于提高思维的敏捷性。随文练笔因符合读写结合这一规律而备受师生青睐,是当前语文课堂教学改革的“新宠”。其次,我认为随文练笔前教师要指导。授之以鱼不如授之以渔的道理应该是大家的共识。随意地、不加指导的练习,确实可以给予学生“任意驰骋的想象空间”,但这样势必也会造成学习困难学生的无所适从,从而使随文练笔成为“贴标签、乱堆砌”,增加学习困难学生的负担。本课随文练笔之前,我和学生一起讨论写作内容,理清了写作的顺序。大家一致认为可以这样写这个片段:总起,点明植树造林的好处——通过具体的描写,表现出之前的山岭是“荒芜”的——少先队员来到参考资料,少熬夜!这里植树造林——现在的山岭环境如何、小动物们在做些什么——最后可以简要地小结。再者,练笔后要交流,交流后要评价。评价是教学的杠杆,不评价哪来学生写作水平的提高?我们可以评一评片段内容是否切合主题,语言是否通顺优美,写法上有没有值得学习的地方。清晰地把握住评价的主要内容,优化评价的方式,才能保障随文练笔评价功能的正常发挥,使随文练笔在课堂教学中发挥出应有的作用。课题《春光染绿我们双脚》【第三篇】学习目标:1、我能正确、流利地朗读好课文。2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字,理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。3、通过具体的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。资料链接:作者滕毓旭:1937年2月生,大连市人。1953年毕业于大连师范学校,先后在小学、中学、师范学校任教,曾担任过杂志社的主编。系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。出版的作品有:《春光染绿我们的双脚》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。课前预习:1.根据提示,简要概括主要意思。第一部分(第1节):写。第二部分(第2-7节):写。第二部分(第8节):写。(友情提醒:边读边思考每个自然段的意思,相信你一定能用简洁的语言概括)2.我认为本文中最易读错的字有(注音):最难写的字有:3.描红课后生字,再各写2遍,给生字注音。并画出生字词在自己的练习本上抄写三遍。(友情提醒:抄写时看清字形,读准字音)4.理解词语的意思,可写在书上。(建议:可借助工具书或联系上下文的方法来理解)锨镐:彩参考资料,少熬夜!翼:荒山野岭:裸露:咆哮:枝繁叶茂:5.摘抄诗歌中你认为写得好的诗句,并用附后说说为什么?诗句:家长(督查)签名:预习反馈:1.组员之间互读生字词,说说该注意哪些字的读音或字形。2.组员分节朗读课文,看谁读锝正确、流利。3.交流你所摘抄的诗句。质疑探究:1、初读了全诗后,你的问题是:(友情提示:这个问题你能完成吗?先自己尝试着做一做,课上再在小组内交流。)2、自由朗读全诗,想一想怎样读能读得出彩出色。3、认真读读,读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?当堂检测:1.给带点字注音。gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomìyōngbàozhīfányèmào()()()()()()()huāngshānyělǐngmò()不关心()逆之交沉()寂()()yáo歌()()役煤()()远佳()2.按要求写近义词:煎熬()待到()滋润()裸露()咆哮()寂寞()3.《春光染绿我们双脚》的体裁是。这首诗歌,细致地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化,表现了以实际的决心。课后预习:(友情提示:先用自己喜欢的方式把诗歌读一遍,再完成参考资料,少熬夜!下列题目。)1、诵读课文,想象诗歌的情境,说说山岭在植树前后有什么不同?2、找出全文首位呼应的句子,并写下来。业面:业绩:日期:五年级下册《春光染绿我们双脚》(第二课时)班级姓名学习目标:1、我能正确、流利地朗读好课文。2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字,理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。3、通过读文,体会课文所表达的中心思想,理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。预习反馈:1.小组内交流预习作业,讨论不理解的问题。2.找出全文首位呼应的句子,说说山岭在植树前后有什么不同。合作探究:1.各组选择自己喜欢的方式仔细读读课文2-7小节,思考:(1)说说你的植树经历。(2)①“煎熬”什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?(3)植树造林很辛苦,可“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣”,是什么力量支撑了“我们”?(4)你还知道植树造林有哪些好处?2.“春光染绿我们双脚”是什么意思?春光怎么会染绿我们双脚呢?当堂检测:1.给正确的读音画“——”锨镐(gāogǎo)流淌(tǎntǎng)河畔(pànbàn)结束(shùsù)树丛(chóngcóng)撑起(chēnchēng)2.课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应为。“春光染绿我们双脚”的意思:。参考资料,少熬夜!3.锨镐叮叮当当,,;,。请用“”来形容植树的劳动场面。4.小鸟抖动彩翼,;松鼠有了美丽的家园,。5.山下的河水不再,轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天,我们把丰收的果园。看到今天“丰收的果园”,我们不由得想起了昔日那里曾是“、”。(填成语)知识积累:1.保护环境的公益用语:δ珍爱绿色,珍爱我们共有的家园。δ多一片绿叶,多一分温馨。植树造林,利在当代,功在千秋。水是生命之源,树是水的卫士。2.有关描写春天的成语:δ春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然3、植树造林的好处:大致说来有三点:δ首先,植树造林可以绿化环境。人们生活的环境里,如果没有花草树木,就会显得气氛单调、枯燥乏味。绿化环境,能使祖国的山川秀丽,景色宜人;使人们聚居的地方绿树成荫,繁华似锦。有了绿化的环境,从大的范围说,可以调节气候,防止风沙;从小的范围说,可以消除污染,减弱噪音,吸滞尘埃。难怪人们一说到绿化环境,就想到了植树造林呢!δ其次,植树造林还可以净化空气。人和动物进行呼吸,都是吸进氧气,呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃烧,也是消耗氧气,产生二氧化碳。那么,天长日久,是不是空气中氧气就会越来越少,而二氧化碳就越来越多呢!事实并不是这样,因为绿色植物在进行光合作用时,总是消耗二氧化碳,产生氧气,这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。δ第三,植树还可以减少自然灾害。事实证明,如果一个地区的森林覆盖率达30%以上,那就能促使生态平衡,减少自然灾害,保持农业的稳定发展。课后作业:1.照样子写比喻和拟人句小鸟抖动彩翼,仿佛展开一把五色的绢扇。山下的洪水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。2.想象荒山植树后的美好景象,写一段话。下面的词语可供选用。参考资料,少熬夜!枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾课题《春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