小学二年级语文教学教案【最新5篇】

好文供参考!1/18小学二年级语文教学教案【最新5篇】【引读】这篇优秀的文档“小学二年级语文教学教案【最新5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版二年级语文教案【第一篇】学习目标1、会认恐等15个生字，会写亡等9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。课前准备1、学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。2、老师找关于恐龙的光碟或录像片。3、老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。第一课时创设情境，激趣导入1、学生交流课外了解的有关恐龙的知识。2、播放恐龙的录像片。好文供参考!2/183、板书课题，谈话激趣。现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。4、大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。初读课文，自主识字1、出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。2、在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3、画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。4、出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）5、课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。整体感知，展示朗读1、让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。2、找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。3、自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。巩固识字好文供参考!3/18用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）第二课时复习生词，回顾内容1、开火车认读生字、词语。2、默读课文，说说主要讲了什么内容。小组合作，研读感悟1、各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2～4自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。学习方法：a.读一读，朗读相应的段落。b.想一想，恐龙灭绝的原因是什么？c.画一画，画出重点词句。d.议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。e.填一填，合作填写表格。说法起因变化结果2、各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。3、引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。（老师可做示范，如寒冷说，其余让学生动脑）好文供参考!4/184、将表格的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：寒冷说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病偷吃说地球变得十分寒冷尘埃遮住太阳，动植物大量死亡传染说全球气温下降恐龙耐不住严寒降温说突然流行传染病偷吃恐龙蛋鼓励质疑，发散思维1、对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？（鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑）2、关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略号）3、根据你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。（小组讨论）指导写字1、出示我会写图标，说说怎样才能写好本课要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。2、说说哪个字不容易写好，写时应该注意什么。3、老师范写寒字，提醒学生注意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。4、老师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势好文供参考!5/18和握笔姿势。词语积累1、读读抄抄课后练习中的词语。2、说说你还喜欢课文中的哪些词，把它们积累在词语本上。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍）拓展活动根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。二年级语文教案【第二篇】教学目标：1、认识12个生字。2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。教学重点、难点：1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。2、自主认识本课的12个生字。教具准备：多媒体课件好文供参考!6/18教学课时：第一课时教学过程：一、引入新课孩子们，今天我们要来学习1篇有关春节的课文。（出示课题，齐读课题）二、创设情境，激趣学词、识字1、你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。（配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。）2、春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发现？（根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读）3、过春节可真热闹，这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。5、读好了吗？你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。（课件出示本课生字）好文供参考!7/186、刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。（巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。）三、美读课文，体会品味1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。2、生自读、汇报（第二自然段）3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大家试一试，自己练读练读这一段。4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。哪个小评委来评，他读得怎么样？请生评，师作适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。）抽生再读，评：有进步。老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听仔细了。（师范读）生评：（做动作……）师：真是个了不起的小评委。师适当提示：觉得老师高兴了吗？还带了表情，做动作，而且边想象边读。你们还想读吗？一起来读，可以看大屏幕，可以看书，想好文供参考!8/18读的站起来，咱们一起来表现过春节的欢乐，可以做动作。（齐读第一句）5、过春节真高兴，真快活呀！刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式展现了春节的高兴与快活，现在大家运用这些方法，选择你喜欢的方式自己练读这两个句子，开始。6、谁想读读第一个句子？（抽生读）师：有这么多好玩的，读得很高兴！谁还想读？（再抽生读）师：喜欢玩的孩子，咱们一起来读读，可以站起来7、真高兴，还有咱们小孩更喜欢的事情呢！谁来读读下面这个句子。（抽生读）你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作）想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲（齐读）8、（坐下）好玩吗？是啊！过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不高兴？那就让我们一起高兴地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再高兴点（再次齐读）9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春好文供参考!9/18节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好？师配上音乐《春节序曲》，音乐起，起音读。10、读得太好了，就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放：《欢乐中国年》音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。）11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗？12、师领读第一段后面几句（课件出示）是啊，这是大人小孩都（盼望的节日），这是一年中（最大的节日），这是最（快活的节日），最（热闹的节日），这是迎接（春天的节日呀！）13、带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。四、小结：1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节说点什么？（抽四、五个学生谈体会）2、春节太热闹，太快活了，我们都多么希望，要是天天都这样就好了。可是，热闹快活的春节就要走了，你舍得它走吗？那让我们一起对它说－－春节呀，你不要走！（出示，齐读）让我们再次挽留它－－春节呀，你不要走！好文供参考!10/18五、下课。二年级语文教案【第三篇】教学目的：1、知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2、过程与方法：随文识字3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么？看到了什么？好文供参考!11/18出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1、读准字音2、用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。师生对读。怎样记住“股”字？月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢？读一读，用“一股”说话。指导书写。同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词？贴卡片：石缝。过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢？教师范写。二、初读课文画出生字1、教师范读2、学生自由读，对照屏幕画出生字。3、检查生字认读情况（1）读音节，纠正字音。（2）把生字的音节去掉，找朋友。（3）齐读生字好文供参考!12/18三、随文识字1、请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。2、小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，（换一换）（加一加）（想象记字），指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词？指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢？指导读文。“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片，怎样记住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢？指读第三段。出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么？出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么？让我们来听听画眉鸟的叫声吧！（播放课件）学习“脆”好文供参考!13/18字。在哪里见过这个字？还能用“清脆”说话吗？四、巩固练习1、这些字跑到别的地方，认识吗？游戏，点击花朵，读出句子或词语。2、配乐读全文小学二年级语文教案【第四篇】教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。3、加深对保护动物的`认识。使学生具有保护动物的意愿。教学重难点：1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。2、使学生能自编排手歌。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时第一课时教学目标：好文供参考!14/18会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？二、认读生字。1、自由读课文