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—1—主题教育要力戒“花样”形式主义习近平总书记对高质量开展第二批主题教育提出明确要求，强调“要把实的要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民”。当前，第二批主题教育正紧锣密鼓地进行，广大党员干部要深刻把握“实”之要义，自觉在主题教育开展的过程中将纠治和戒除形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，避免“只开花不结果”的“花式”动作，切实将主题教育的成果更多地惠及广大人民群众。一、要常喝理论“墨水”，以深学细悟之实，力戒理论学习“雾里看花”。“学之愈深，知之愈明，行之愈笃”。理论学习作为开展主题教育的首要任务并贯穿始终，是推动党员干部思想认识再提升、工作能力再强化的“必修”课程，决不能满足于“学过了”“知道了”，浅尝辄止、不求甚解，停留在“读课文”“背概念”“答卷子”的表面形式，而是要真正沉下心来，坚持“读原著，学原文，悟原理”，凡事多想一句“是什么”，多问一声“为什么”，多思一下“怎么做”，加强研究和分析，让理论学习卓有成效。广大党员干部在学习过程中要深入领悟理论精髓，紧密联系基层实际，围绕发展大局，将书中论述同时代的发展、历史的—2—进程相结合，真正把本职工作摆进去、把自己摆进去，做到既把握重点、抓住关键，又站位全局、知晓整体，在不断的思想淬炼中摸清理论与实践之间曲径幽深的联系、缩短调研与民情之间山重水复的距离，避免断章取义、一叶障目，曲解原文本义，切实从学习中找到破解难题的新思路、新方法。二、要常沾基层“泥土”，以躬行践履之实，力戒调查研究“走马观花”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”主题教育的践行离不开人民群众的“一言一行”，要想摸清社情民意、扎实做好调查研究，关键要抓好“调研初心为了人民、调研过程依靠人民、调研成果造福人民”这个核心立足点，多到基层“围着群众转”，让群众的急难愁盼问题“浮上来”，如果仅仅困囿于办公室之内草拟调研报告，用华丽辞藻编改经验做法和成效，无论写得多么天花乱坠、精彩绝伦也不过是一纸空文。真正有效的调研报告绝不是空穴来风，也不是主观主义，而是在不断面对客观现实问题的调查研究实践中形成和发展的。因此，广大党员干部要勤于扑下身子听民声，问计于民，多一些“身心入至”，少一些“虚头巴脑”，坚决杜绝“过场作秀”，不走“指定路线”、不看“示范盆景”、不听“空话大话”，真正到情况复杂、困难较多、矛盾尖锐的地方开展调查研究，深入探悉群众困难和诉求，排查梳理影响经济社会发展的“中梗阻”问题，掌握基层一线的“一—3—手资料”，深层次分析问题根源、多举措谋划解决，做到调出实情、研出实策、办成实事，切实以调查研究的丰硕成果回馈人民群众殷殷期盼。三、要常流苦干“汗水”，以抓铁有痕之实，力戒整改落实“口坠天花”。“为学之实，固在践履。”检验主题教育的业绩够不够看，关键在于问题检视得准不准、整改整治得实不实，是否回应了人民群众的新期待、新要求，从群众的实际感受出发，由群众来评判，而不是简简单单地写在“纸张”上的成果、挂在“嘴巴”上的成效。广大党员干部要自觉树立正确的政绩观，争做检视整改的“实干家”，坚持把检视整改作为推动为民办实事的“助力器、清醒剂、动力源”，聚焦社会发展“堵点”、治理“难点”和民生“痛点”，系统梳理问题清单，逐一制定整改措施，对能马上解决的要即知即改、立行立改，对一时难以解决的要明确具体措施、整改时限，切实做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。同时，整治整改不能“一阵风”，要在整改落实、为民服务的反复实践中不断优化工作流程方法，对于检视整改中探索出的好做法好经验，及时以制度形式固化下来，确保整改成效常态长效，真正变“问题清单”为群众的“幸福账单”。