参考资料,少熬夜!六年级上册语文部编版全册教案(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级上册语文部编版全册教案(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文教案【第一篇】一、教b学内容:学生打草稿。二、教学过程:㈠讲解打草稿的要求:1、先想好自己写什么。2、再想一想自己发现了什么,是怎样发现的。㈡教师示例。作文提纲一、作文题目:我发现猫会自己治病二、文章中心:这篇文章通过写我发现猫会自己治病的事,告诉我们,只要认真去探索,就一定会获得更多的知识。三、材料安排:1、写我发现猫吃“牛顿草”,感到很奇怪。2、写我通过实验,证明了猫吃“牛顿草”是为了治病。3、写我的感想。㈢佳作引路程。我发现猫会自己治病大家看了这个题目可能会感到奇怪,猫怎么会给自己治病?治的是什么病?我又是怎么知道的呢?怎么,你们还是想不明白?好吧,那让我来告诉你们吧!那是一年前的事了。有一天,我在阳台上写作业,写了一会儿,我的手酸了,就放下笔抬头望了一下天空,只见天空一片蔚蓝,像一块洗净了蓝宝石,使人见了心旷神怡,一下子消除了疲劳。我低下头,刚要继续写,忽然发现“小黑”(猫的名字)在花盆的周围转来转去,好像在寻找什么。好奇心使我又一次放下手中的笔,想看看“小黑”在搞什么明堂。只见“小黑”伸出右爪,在一个长满杂草的大花盆里乱拨着。我吃了一惊,不禁大声喊起来:“小黑,你在干什么?”“小黑”好像没听见似的,一点也不理我。过了一会儿,它的头伸向一丛草里。我仔细一看,这是一种名叫“牛顿草”的草,据说,这种草可以治肚子痛,“小黑”用嘴咬住草,嚼着嚼着,没多久,整根草都被吞进肚里去了。我想:猫喜欢吃的是鱼,怎么它也会吃草呢?莫非它是在治病?这个念头在我的脑海里一闪,不由使我想起了一个神话故事:一条蛇被打伤了,它挪到一棵树下有草的地方,翻了几翻,滚了几滚,伤口居然愈合了,而且一点儿也没有被打的痕迹。想到这里,我又看了一下“小黑”,只见它的肚子慢慢蠕动着,发出“叽哩咕噜”的声音,我知道它要吐了(它要吐的参考资料,少熬夜!时候总是这样)。果然不出所料,“哇”一声,“小黑”把肚子里的东西全吐了出来。我一看,那些吐出来的东西里面有一些呈暗绿色,这就是“小黑”刚才吃下去的“牛顿草”吧?“小黑”吐完了这些东西,好像卸掉身上的一块大石头,一下子轻松了许多,又跑到别处玩去了。我又想:“小黑”可能是吃了变质的鱼,肚子痛,才去吃草吧?而“牛顿草”正好是治肚子痛的,吃下去后,把那些脏物吐掉,病才好的吧?为了证实这一点,第二天,我拿了一些变质的鱼掺进好鱼里让猫吃。果然,到了下午,猫又跑出去吃“牛顿草”了,而且吃了以后,又照样把肚子里的脏物吐出来。从那以后,我懂得了一个道理:各种动物都懂得爱护自己。人生病了要请医生,猫病了也会找草药治……大自然的奥妙是无穷无尽的,只要我们认真地去探索,一定会获得更多的知识。㈣学生打草稿,教师巡视。六年级语文教案【第二篇】《怀念母亲》一、教学目标:1、会写本课的生字新词;2、有感情地朗读课文,理解课文内容;3、揣摩重点语句,感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。二、教学重难点:揣摩重点语句,感受作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。三、教学过程:1、创设情境,谈话导入同学们,课前我们来做一个交流,你们知道“国宝”指什么吗?(是什么?生:熊猫)对,是我们国家的大熊猫被称为国宝,然而在北京大学曾经有一位九十多岁的老人也被称为“国宝”,你们知道他是谁吗?(生:季羡林)回答得非常正确,正是季羡林老先生。今天,我们就来学习他的1篇散文,题目是《怀念母亲》。(师板书课题,生齐读课题)2、走进季羡林对于季老先生,相信同学们应该不陌生。我们在五年级的时候曾经学过关于他的课文--《小苗与大树的对话》,还有他写的《自己的花是给别人看的》。那么,谁能简单地为大家介绍一下季羡林先生呢?在了解作者这一个环节中,学生都做了预习,手头有有关季羡林的相关资料。在做汇报时,师应引导学生放下手头资料,口头表述自己所知道的季羡林,可以简短,可以只说一点,忌学生照着资料读。作者简介:季羡林(~),字希逋(bu,一声),又字齐奘,参考资料,少熬夜!山东聊城市临清人。国际东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长,是北京大学惟一的终身教授。通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤其精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”,其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。生的了解:北京大学教授,中科院院士,中国语言学家和文学翻译家师:同学们都说出了自己所了解的季羡林,那么退去我们刚才所听到的那些耀眼的光环,今天他是以一个儿子的身份出现的,我们要品味的是他平凡而真挚的情怀。3、生字新词相信同学们已经预习了这篇课文中的生字词,文中的生字词会读了吗?好,那老师就要考一考你们了,同学们来看小黑板。请生读:真挚朦胧凄凉可见一斑篇目薄暗弃养频来入梦沮丧奔丧寝不安席心潮腾涌思潮起伏终天之恨小结:多音字有奔;薄(在讲解多音字的时候要给学生解释清楚,什么时候读什么音)奔:奔走;急跑;赶忙或赶急事;逃跑--读一声直向目的地走去;年纪接近--读四声薄:与厚相对应,薄板、薄纸--读bao,二声合成词,单薄,浅薄,红颜薄命--读bo,二声薄荷、薄荷糖--读bo,四声师:大家读的都非常准确,老师希望大家在读的时候声音可以放开,再响亮一点,好,我们来一起读一遍。2)形同学们注意到加点的字了吗?这是本课中的生字,我们在书写这些生字的时候应该注意些什么呢?谁能给大家提个醒呢?小结:斑(班);朦胧(月字旁,指景象、事物模模糊糊,这是一个形声字,用形声字的方法识记汉字,这是一个好方法);篇(下面一横);频(不是少)师:同学们现在打开语文书,翻到25页生字表部分,就我们刚才说的这几个字,容易写错的,你在生字表旁边的空白的地方一个字写一个,要求清楚吗?好,开始。(写字的时候要注意坐姿,对)写完的同学抬头,好,我们现在已经会读会写了,那文中的词语的意思你都理解了吗?(小黑板加小三角号标注)真挚:(感情)真诚恳切;弃养:婉辞,指父母死亡;寝参考资料,少熬夜!不安席:无法安然入睡;终天之恨:终身的遗恨;薄暗:昏暗;沮丧:灰心失望;思潮起伏:接二连三的思想活动。心潮腾涌:心情跳跃、涌动。师:你是怎么知道的呢?小结:查字典是我们学习的好方法。我们对这些词语的理解都是借助了字典这个工具书来理解的,那么接下来我们还要将这些词语放在文章里联系上下文做一个深入的理解。这个环节的增加是为了让学生对相关词语有一个初步的了解,为课文探究环节的抓重点字词理解字词及情感打基础、做准备。4、课文探究1)朗读课文,梳理脉络;师:请同学们在读准字音、读通句子的基础上,自由朗读课文,思考在这篇课文里,作者提到了几位母亲?并试着理清课文的层次,划分段落。2)梳理课文脉络,理清层次师:好了,那老师想问问大家,文章的题目是怀念母亲,那么在这篇文章里,作者提到了几位母亲呢?生:提到了两位,一位是亲生母亲,一位是祖国母亲。师:说得非常好,那么他对这两位母亲怀着怎样的感情呢?生:“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”师:很好,你能告诉大家你从哪找到的吗?生:第一自然段的最后一句。师:生齐读“我对这两位母亲……”,再读:要读得整齐,更要读得有感情。师:课文在第一自然段开门见山,指出两位母亲在他的生命中同等重要,这样写有什么作用呢?为全文奠定了情感的基调,同时也引出下文对两位母亲的描述。那我们就可以将第一自然段作为第一部分内容。课文接下来又讲了什么?该如何划分呢?课文结构分明,层次清晰。一、作者开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调,同时引出下文对两位母亲的描述。二、接着,作者描述了自己与亲生母亲的关系:虽然相处时间不多,但母子感情却丝毫未减,相反应为母亲的离世,更加深了自己对母亲的歉疚,并为此不断怀念母亲,这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调;三、然后,作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生涯中,对母亲和祖国的怀念,将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓,这是文章的重点所在。四、最后,作者呼应文章开头,说明为什么会有对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体。3)今天这节课我们就着重研究研究,季老对他的亲生母亲这种崇高的敬意和真挚的爱慕。下面请同学们看学习要求3。(1)请同学们自由朗读第2自然段,边读边思考:从哪参考资料,少熬夜!些句子中可以感受到作者对亲生母亲的崇高的敬意和真挚的爱慕?正所谓不动笔墨不读书,朗读课文的时候记得拿起笔来在书上做适当的批注、勾画,还可以写上自己的感受。要求清楚了吗?好,开始。师:如果你自学好了,就可以进行小组讨论了。师:好了,同学们,可以了吗?谁来说一下。生读课文相关语句。体会感情。答题思路:通过什么(关键词)体会到了什么(感情)分析:A“我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席”:母亲的去世,让作者感到无比的伤心,一连痛哭了好几天,而且吃不下饭,睡不着觉,可见作者多么爱自己的母亲。B“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨”;“恨”,终天之恨。作者当时是什么心理?非常悔恨。他悔恨什么呢?六岁离开,大二弃养,20岁,离开了母亲多少年?十四年,相处时间很短,整整十四年几乎没有见过,当他想见母亲的时候,他的母亲却走了,还没有等到孩子报答恩情母亲就弃养了。他悔,悔自己为什么要离开故乡离开母亲,他恨,恨自己为什么没有为母亲承担更多的家务,为什么没有替母亲分担更多的忧愁。灵魂不全:母爱是我们自身灵魂的一部分,如果失去了母爱将会使灵魂残缺。作者将失去的母爱看成是灵魂缺失的一部分,可见失去母亲对作者的打击是非常大的,以至于让作者抱憾终身。同样,一个没有了母亲关心。唠叨的人生活就也就变的毫无意义,一切都变的空虚和寂寞了。在带学生领会“终天之恨”时,让学生出示自己课前预习搜集到的有关季羡林写母亲的文章,师简单点评,有学生出示了《赋得永久的悔》,师重点范读第一和第四自然段及第五自然段的重点语句,让学生进一步体会作者对母亲去世的终身遗恨。C“一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。”是啊,作者一想到母亲就泪流满面,数十年如一日,在他食不下咽,寝不安席的时候,他的脑海中会回想起什么呢?师总结:母亲为孩子付出了全部。可是在母亲临终的时候有没有见到作者?没有见上作者一面就永远的离开了自己的孩子,离开了这个世界,所以作者的内心充满了悔恨,充满了痛苦。(2)朗读:正像古人所说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”同学们交流的太好了。你们的发言让老师感动,我们把这种感动变成我们的朗读,我们来读一读这段文字,来体会此时的季羡林的心好吗?A,个别生读(悔恨)B,生齐读“我痛哭了几天……数十年如一日”。师:孩子们读的太好了,这里我们深刻地体会到了作者失参考资料,少熬夜!去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨。5、小结:这节课我们学习了课文中的生字词,了解了作者,主要学习了作者对亲生母亲的那份情,那么作者对祖国母亲又是怎样的情?我们下一节课再来学习。6、作业:继续预习课文,有感情朗读课文。小学六年级语文教案【第三篇】本单元的教材,由两篇讲读课文《做风车的故事》、《曼谷的小象》和1篇阅读课文《新年礼物》,以及一个基础训练组成。《做风车的故事》讲的是英国大科学家牛顿小时候喜欢做手工,后来做了一架小小的风车,由于讲不出风车为什么会转的道理,受到同学们的嘲笑。牛顿从中受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯,体现了牛顿勇于正视并改正自己的缺点,发愤学习刻苦钻研的优秀品质。《曼谷的小象》讲的是作者在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲驯养的`聪明、乖巧的小象帮助司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的经过,表现了阿玲助人为乐的美