小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案（精选5篇）

参考资料，少熬夜！小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《莫泊桑拜师》【第一篇】《莫泊桑拜师》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：166《莫泊桑拜师》教学设计三教学要求：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。四、布置作业参考资料，少熬夜！1、完成课后练习2。2、朗读课文。第二课时一、复习1、听写词语。2、造句。酷爱滔滔不绝二、讲读第二段1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。五、布置作业参考资料，少熬夜！1、完成课后练习4。2、朗读课文。附板书：10莫泊桑拜师莫泊桑福楼拜焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点↓↓勤学善教查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！《莫泊桑拜师》【第二篇】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。教学重点：抓住人物的语言感受福楼拜的善教和莫泊桑的勤学。教学过程：一、导入新课。揭示课题。二、检查预习。1、检查生字词。听写。2、交流人物资料。三、理清文章脉络，整体感知。1、几次拜师？分别在哪里写到？2、简单概括课文主要内容。四、学习第一次“请教”1、自由读2——5自然段，看看莫泊桑怎样请教的，福楼拜如何指导的？2、通过莫泊桑的话体会他的困惑到底是什么。3、抓住福楼拜关键的话“功夫还不到家”，品味大师第一次指导的针对性。4、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢？体会福楼拜就是指导莫泊桑在观察方面肯吃苦，勤练习的。5、感受莫泊桑“万般无奈”的心情及困惑。五、学习第二次“请教”1、抓住人物的语言特点，感受福楼拜的善教。2、有感情地朗读这段话。六、小结。《莫泊桑拜师》【第三篇】教学《莫泊桑拜师》参考资料，少熬夜！教学《莫泊桑拜师》时，第一课时，我什么都没做，让学生读了一遍课文，学了字词之后，让学生自己默读全文，拿好笔，在有共鸣的地方写上批注，在有疑问的地头写出问题。反复读，反复想，可以提任何你想提的问题。学生开始静思默想，我在学生中踱步，关注和浏览。惊异地发现，学生比我想象中的写得好得多，下面就是我摘录的他们的问题和感受：问题：1.莫泊桑为什么要去拜福楼拜为师？2.为什么福楼拜要莫泊桑记录第天经过的马车？3.莫泊桑进门就说，是不是对老师很没礼貌？（教师引导感受了人物性格）4.即然有这么多可以写的，为什么莫泊桑不写，他为什么发现不了？5.这篇课文里莫泊桑一共3次去请教老师，为什么不一次说清楚？6.为什么福楼拜的话会在莫泊桑的脑海里打下深深的烙印？感受：1.多读书，可以学到很多知识，可是多读书不一定能写出好文章。2.莫泊桑写的是守门人，为什么福楼拜说他会把他同农民、马车夫或其它任何人混同起来？3.只要仔细观察，用心揣摩，你一定会把每一件事情做好！4.我觉得莫泊桑很勤奋，为了自己的作品能够生动起来，就更加努力。真是功夫不负有心人，莫泊桑终于写出了有世界影响的名著。5.我觉得莫泊桑很好学，他把老师说的每一句话都深深地记在心里。6.福楼拜真是文学大师，这些平常人连想也想不到的细节，他都想到了。7.我觉得莫泊桑是一个很专心很勤奋的人，他把老师的每一句话都记在心中，他很坚持不懈。他仔细观察，用心揣摩，最后终于取得了很大的成就，我为他的成功而感到开心。8.一棵树有一棵树的样子，一堆篝火有一堆篝火的样子，要写出别人没有的特征。就像人和人的态度、精神、外貌都不一样，都要去发现喜是怎么喜的？怒是怎样怒的？衰是怎样衰的？乐是怎样乐的？守门人和农民、马车夫的身材、姿态、面貌都不是一样的，要写出特点。给学生时间，充分相信他们的潜力，你一定会有惊喜！《莫泊桑拜师》【第四篇】一、复习导入。1.今天，我们继续学习第21课——齐读课题。2.通过上节课的学习，我们知道莫泊桑为了提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情，拜谁为师？（点击出示）3.课文写了莫泊桑几次拜师？参考资料，少熬夜！二、一次拜访，感悟“勤奋”1.莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜这位老师分别教了他什么呢？让我们走进课文，先来看看莫泊桑第一次拜师的经过。（2～5）福楼拜说了什么？哪句话最关键？画出来。2.对于莫泊桑的困惑，老师一针见血地指出了他的问题之所在，你们知道他的问题在哪儿吗？（1）出示：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。（齐读）（2）老师所说的功夫指的是什么？（板书：功夫肯吃苦，勤练习）（3）怎样做是“肯吃苦，勤练习”？举例说来就是——（指名读例子）3.这一部分重点写了莫泊桑和老师之间的对话，（指名两人分角色读对话）：▲两人读，指导：注意他们两人说话的语气（虚心坦白、急切；直截了当）▲女（莫泊桑）男（福楼拜）齐读。三、二次拜访，感悟“仔细观察”1.谈话：那么，莫泊桑有没有按老师说的去下“功夫”呢？这次他的功夫下到家了吗？自己读读写莫泊桑第二次拜访老师的部分。2.交流：（1）他下功夫了吗？从哪里看出来？（生交流相关句子）（2）这次，他功夫下到家了吗？又从哪里看出来的？3.过渡：他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还有没有更深的意思？画出最关键的一句。“怎么说没有什么东西好写呢？”（1）同样看马车，老师看到的和莫泊桑看到的一样吗？（逐个出示句子，读）（2）想象：这些不同情况下的马车分别是什么样的？（3）小结：同样是看，莫泊桑只看到马车，老师却看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。怎么会有这么大的差异呢？（老师看得是更仔细）（4）现在你能知道这“功夫”里还有怎样的意思？（板书：仔细观察）（5）这么精辟的道理，老师没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，这说明他是一个怎样的人？（循循善诱）（6）范读，自读句子，齐读。4.不知同学们是否注意到，福楼拜说的一段话中，头尾有两句的意思是一样的！（1）（出示文字），齐读。（2）理解反问句。参考资料，少熬夜！（3）从这两个反问句和前面的三个“不”字，你还能体会到：福楼拜的话中带有什么意味？说明他是个怎样的人？（4）指导朗读：指读，指导，男齐。四、三次拜访，感悟“用心揣摩”1.引读第8自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的脑海中，他决心就按老师说的那样去下功夫。从此，他天天——，不是看马车，而是——从中获得了——写了——。然而，他对自己的“功夫”满意吗？于是，他再一次去——2.请大家默读第九自然段，想一想：福楼拜是怎么教莫泊桑继续下功夫的？读了他的话，你对“功夫”有没有更深的理解？用“”划出关键的句子。3.交流：▲（1）出示：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”（2）学生说自己的体会，老师联系前文进行小结。（3）指导读句子。▲“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”（1）学生自己谈体会。（2）为了说明这个道理，老师还举了一些例子。指名读例子，并联系例子体会什么是别人没有发现的特点。（3）师小结：是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处。（4）指导读句子。4.现在你知道老师所说的“功夫”究竟还含有怎样的意思吗？（板书：用心揣摩）五、学习第6节。1.在老师的循循善诱、耐心细致地指导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗？从哪里看出来？2.是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是1篇举世闻名的名作。3.师简介《项链》故事内容，引导学生课外阅读莫泊桑的作品。六、总结全文现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗？就是要像莫泊桑那样（说板书内容）--我们还认识了的福楼拜和莫泊桑？七、布置作业：1、阅读莫泊桑的有关作品。2.周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。小学五年级语文《莫泊桑拜师》优质教案【第五篇】参考资料，少熬夜！教学目标：1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语的意思。2、学习莫泊桑前两次拜师，弄明白莫泊桑的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是个怎么样的老师。3、明白要想写出好作品来需要在哪些方面下功夫。4、让学生感受到莫泊桑的勤学好问，并能自觉以漠泊桑为榜样，做一个勤学好问的好学生。教学重点：1、弄明白莫泊桑的的疑惑所在，读懂福楼拜的话，知道福楼拜是一个怎么样的老师。2、明白要想写出好的作品，需要在哪些方面下功夫。教学过程：一、导入新课，板书课题：本课采用开门见山导课法。同学们，这节课我们来学习第20课《莫泊桑拜师》，看老师板书课题。二、检查预习情况。1、生字的预习。听写由本课生字组成的四个词语。设计意图：课标指出，高年级的学生应该具有较强的独立识字能力。此举意在检查同学们的独立识字能力如何，同时也在督促独能识字能力不够强的学生加强这方面的练习。2、了解课文主要内容，理清文章脉络。(1)概括主要内容。先出示以下词语：孜孜孜不倦、焦急万分、一无所获、万般无奈、全神贯注、勤奋努力先让学生仔细读一读想一想这些词语是写谁的。然后让学生选用这些词语说一说《莫泊桑拜师》这个故事。这样做的意图是既让学生从整体上了解了文章的主要内容，又让学生明白抓文章中的关键词语