《雨后》随感精编5篇

参考资料，少熬夜！《雨后》随感精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《雨后》随感精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《雨后》随感1教学目标：1、能正确流利，有感情的朗读课文。背诵课文。2.通过实践，学会10个生字，认识3个绿线内的生字；背诵课文，积累生字词。3、结合自己的生活体验，感受童年的幸福快乐。教学重难点：教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕，而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。教学时间：两课时一、创设情景，导入新课1、雨，是夏季里很常见的一种现象。听，下雨了。（课件展示下雨的场景）听着这沙沙的雨声你想到了什么呢？雨过后，你最喜欢干什么？”（指名学生回答。）2、教师绘声绘色地描述：雷雨过后，空气特别清新。一条彩虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。地上积满了水，成了一片海洋。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗《雨后》。（教师板书课题。）谁有兴趣来读一读课题？（指名读，齐读。）3、想知道诗里的小伙伴怎样玩耍的吗？那就赶快来听一听，看一看吧！说不定，诗里所写的就有你们的影子哦！（听读课文，看玩耍场面，使学生初步感受文本）二、营造乐读氛围，激发自主阅读1、读准：（1）请小朋友自由朗读课文。遇到生字圈起来多读几遍，还要把字音读准、句子读通顺。不会的可以请教同学、老师、字典。（2）检查自读情况。（出示课件词语）出示：赤脚、踩水、摔跤、溅起、糟糕、兴奋、骄傲、发射、撅着（小老师领读、指名读）2、读熟：（1）选自己喜欢的小节读。（2）小朋友，敢和别人比赛读课文吗？赶快去找对手比一比吧！看谁最厉害？”参考资料，少熬夜！（3）指一名学生找对手读一节给大家听。(4)、师生接龙读。3、谈谈总体感受：小朋友，读了这么多遍，你有什么话想和大家说说？三、运用想象，感受童心童趣（学习第一节）师：（播放儿歌《水花花、泥花花》）是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？1、哪一句看出来了？（发散思维，积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”。）2、如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？（用“赤脚的孩子有的……有的……有的……还有的”来串联。）3、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。（可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合读，）看谁读得最快乐。4、最后指名读，并让其他同学评议一番，说说理由。四、通过表演，体验生成快乐。（学习二、三、四小节）1、自读诗歌，说说你喜欢诗中的谁？2、请学生个别读，并说说喜欢的理由。3、随机品读有关内容：快乐的小哥哥（小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高）a、指导读好句中的“使劲”和“多高”，体会小哥哥快乐兴奋的心情。b、问：知道他为什么快乐吗？光着脚，和大地，和水亲密接触——尽情，痛快没有大人的管教，约束——自由自在玩——快乐……自由自在，想干嘛就干嘛，玩得尽情，痛快，这就是神仙过的日子。c、再读，读出孩子们痛快，舒畅的心情。滑稽的小哥哥a、师生配合读：瞧，那儿有个小哥哥，他玩得多带劲儿啊！……哟，水塘有些滑，得关照妹妹一声，于是，……没想到……b、问：你觉得这是个怎样的小哥哥？（可爱，滑稽，爱护妹妹……）骄傲的小哥哥a、问：如果是你摔了这么一跤，你会怎么说？b、出示：我拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“”c、小哥哥也是这样说的，他说——而他通红欢喜的脸上，——（读）这是为什么呢？让我们替小哥哥想一想，当时他嘴里说着“糟糕”，可是心里又是怎么说的呢？参考资料，少熬夜！d、出示：心里却在说：“”交流。e、师：小哥哥觉得这一跤摔得——（痛快，舒服，神气，刺激，开心……），所以他的脸上放射出——（兴奋和骄傲）f、读，读出小哥哥内心的兴奋和骄傲。a、这两节内容我想让小朋友来演一演。要想演得好，就一定得把这部分内容读熟，而且还要想一想可以怎么演？下面我们分角色来读。先请小朋友把小哥哥说的话用横线划出）请划出的小朋友读一读。再女生读旁白，男生读小哥哥的话。b、谁愿意来演一演？（1）一男生表演一女读旁白，其他学生欣赏。（2）学生评议表演：你觉得他哪儿演得最有趣？可爱的小妹妹a、小妹妹是怎么跑的？指名一人读，一人演。其他都是小评委，看她演得像不像？指名评价：你觉得她演得像吗？为什么？（“咬着唇儿”，不像男孩子们那样大呼小叫）（“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳）（轻轻地小心地跑”，防止水中地滑）b、读有关的句子，读出小女孩小心翼翼的样子。c、你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔这么痛快的一跤。）小妹妹那么怕摔交，为什么也希望摔一跤？（感受摔交带来的痛快，乐趣）d、如果，你也在雨后的广场，你会想什么，希望自己做什么？五、感情朗读全文并背诵：师：学了这首小诗，在你眼中，你觉得这是一个（）的雨后！难怪作者说，（水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。）老师也被迷住了。《雨后》可真是一首好诗。给大家带来了这么多的快乐。这么美的诗歌，如果配上音乐，一定会更美妙。《雨后》（配乐读），把快乐带给在座的每一位！学到这儿，你有没有办法让快乐留在脑海里，喜欢的那节可以背下来。六、拓展学习、丰富生活。1、有人说，雨是神奇的魔术师，把大自然打扮得多姿多彩，给人类带来无穷快乐！我们熟悉的唐代诗人苏轼也写了一首雨后的诗。请大家读读，课后可以去找来，做进一步地了解。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2、把自己雨后所看到的，或雨后玩耍的经历写下来。《雨后》随感2作者：佚名转贴自：转载点击数：79《雨后》第二课时的前13分钟实录参考资料，少熬夜！复习：（出示生字，学生读）感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是梢：梢--梢梢梢，梢梢梢，树梢的梢，树梢的梢，树梢-树梢，树梢-树梢，左右结构，左边是个木字旁。劲：劲—劲劲劲，劲劲劲，使劲的劲，使劲的劲，使劲-使劲，使劲-使劲，左右结构，右边是个力字旁。射：射—射射射，射射射，发射的射，发射的射，发射-发射，发射-发射，左右结构，右边是个身字旁。短：短—短短短，短短短，左右结构，左边是个矢。师：矢做偏旁时有什么不同？生：一捺要改成点。（板书：矢短）师：身做偏旁是有什么不同？生：一撇不出头的。（板书：身射）师：现在看书，男同学读第一小节。男生读。师：这一节描写了什么情景，你懂了什么？生：写了树梢。师：树梢上怎样？生：闪着金光。师：什么地方？生：广场。师：人呢？生：一群。师：是一群，不是一个，一群怎样的人？生：光着脚的孩子。师：树梢上为什么有金光？生：有太阳。师：这个海洋指什么？生：是水。师：还有指什么？生：是海洋。师：海洋是水多，还有指什么？生：赤脚的孩子。师：快乐得像神仙一样，“神仙”这里指什么？生：赤脚的孩子。师：神话中的本领大的，这里的神仙指什么？生：孩子。师：什么样的孩子？生：快乐的孩子。师：前面老师讲过，看你们有没有认真听，我讲得很快的。生1讲：……师：不对！生2讲：没有顾虑的孩子，参考资料，少熬夜！师：表扬。（带领学生一起拍手，）师：一起读第一小节。（当生读第二小节时教师拍手叫停）出示投影片：景：树梢金光地：广场（一片海洋）人：一群赤脚的孩子情：快活神仙师：下面学习第二自然段转载《雨后》随感3一。目标直击：a.能够正确。流利。有感情地朗读课文。（重点）b.认识本课13个生字，理解由生字组成的词语。（重点）c.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。（难点）二。关键点：1.正确。美观地书写生字。2.学生通过阅读理解，但对于诗歌中包含的童心，童趣不易体会，需要教师引导他们联系自己的生活经验进行感受。三。教学时间：两课时四。要点分析：1.本课的主要任是识字。写字。朗读。2.本课是一首描写雨后儿童嬉戏。玩要的诗歌，内容富有童趣和学生的生活接近，反映了孩子们喜爱雨水的快乐感情，具有强烈的感染力。3.这首诗歌在结构上颇具特色，先概写后分写，先写面后出点，点面结合，兄妹照应，充分表现了孩子们雨后玩水的欢乐！五。学习重点：1.字词学习，我最棒：shāochījìnmèishèfènduǎncūyáo梢赤劲妹射奋短粗咬树梢赤脚使劲小妹发射兴奋长短粗心咬着梢头赤诚劲头姐妹放射发奋短处粗壮咬住柳梢赤裸裸干劲师妹远射奋斗短粗粗放咬伤眉梢赤真赤善没劲表妹照射奋起短暂粗细咬定参考资料，少熬夜！2.偏旁难不倒；身：躲躺矢：知矮矫3.近义词理解得清：使劲——用力欢喜——欢乐小心——谨慎痛快——爽快4.反义词对对碰痛快——苦恼粗短——细长小心——大意希望——失望5.多音字、我能辨；jin使劲ti提高劲提jing强劲ti提防6.形近字、比一比。梢（树梢）妹（妹妹）射（发射）备（备课）咬（咬住）悄（悄悄）昧（暧昧）谢（感谢）奋（奋斗）饺（饺子）7.语意理解一点通；神仙；神化中的人物，有超人的能力，可以长生不老。树梢；树的顶端。使劲：用很大的力气。糟糕；指遇到的事或情况很不好。兴奋；非常高兴、激动。痛快；高兴、舒畅。8.能力发挥我能行；a.嫩绿的（）（）的孩子（）地踩水（）的脸上（）的小辨（）地跑b.《雨后》的作者是。这篇课文写了和在雨后的故事。c.我会填；一（）海洋一（）孩子一（）小辨一（）水花儿一（）裤子一（）小脸d.我会仿写；例；孩子快乐孩子快乐得好像神仙一样。1.月牙弯弯的2.今天天气真热9.好词好句收藏夹；好词，课内精选；嫩绿神仙使劲水淋淋通红好句，课内精选；嫩绿的树梢赤脚的孩子水淋淋的泥裤子短粗的小辨参考资料，少熬夜！10.文本链接：a.带雨的成语：八方风雨风雨同舟风调雨顺春雨如油春风夏雨风雨共舟春风雨露春风化雨风车雨马风吹雨打风雨交加呼风唤雨b.雨的比喻句1、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。2、雨点连在一起就像一张大网，挂在我的眼前。3、雨如万条银丝，从天上飘落而下，像美丽的珠帘。c.雨的诗句杜牧--《江南春绝句》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。孟浩然--《春晓》夜来风雨声，花落知多少。辛弃疾--《西江月》七八个星天外，两三点雨山前。六。教师创作；（下水文）雨趣晶莹透亮的小珍珠，像一个个淘气的小精灵。你迫我赶扮靓了花花，草草的外衣；装点了田野。大地的润泽；一颗颗，一粒粒，一滴滴，播洒着大自然水灵的妖娆！七。课堂流程：学法指导：1.初步展开丰富想象，体会雨趣给自已带来的欢乐，感受童年生活的快乐。美好。第一课时名言：七八个星天外，两三点雨山前。---辛弃疾一。明确目标，教师引邻。导入：夏季是个多雨的季节，大雨过后，你看到什么景象？雨后你最喜欢做什么？（学生自由说）二。活动体验，帮扶训练。1.初读课文，圈字画词。图上有谁，他们在干什么？他们会说什么？2.对子合作读文3.对子间互记生字。（突破重点）4.小组交流记生字。（突破重点）5.组内赛识记字。（多种方法记忆）6.评价反馈。三。分享提升，穿插巩固。1.个人展示读。（表情。情感。动作）2.合作展示分享课文。3.夯实基础：组词扩词，辨字组词。多音字。近反义词。4.能力提升：1.填上合适的词语。2.我会仿写句子。四。反馈矫正，达标测评。1.完成‘快乐达标’基础知识。2.组长评改。参考资料，少熬夜！3.组内评优。第二课时名言；南朝四百八寺，多少楼台烟雨中。--杜牧一。明确目标，教师引导。回顾导入；上一节课我们知道了一场雨后，孩子们都奔向广场，构成了雨后一幅充满快乐的画面。现在，让我们一起回味一下课文，一起走进课文吧！1.复习巩固字词。2.自读课文谈感受。二。活动体验，帮扶训练。1.品读课文。（不懂的地方做标记）2.组内组合读，展示朗读。3.推荐优秀组合，表演读。三。分享提升，穿插巩固。1.个人展示读。（注意：表情、动作）2.对子轮读。3.花样展示，分享朗读。4.选择喜欢