幼教(述职报告)(最新5篇)

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幼教(述职报告)(最新5篇)如果您对“幼教(述职报告)(最新5篇)”感兴趣那么这篇文章一定不要错过,范文文章对人的写作有哪些要求呢?有效的文档写作技能是任何领域中的基本要求,范文的写作方法可以帮助到我们。参考范文会让大大提高大家写作效率,感谢您来体味这篇文章的香气!幼教述职报告【第一篇】作为一名幼教工作者,我深知幼教工作不仅仅是教育孩子知识技能,更是要扮演孩子的引路人和伙伴,为孩子在成长的路上提供帮助和陪伴。在我的工作中,我始终遵循“关注孩子、关爱孩子、尊重孩子”的原则。要做到这一点,首先就需要深入了解每个孩子的个性特点和兴趣爱好,发现他们的优点和不足,从而采取合适的方法和措施帮助孩子提高自己的认知和实践能力。我的教育方式注重启发孩子的思维和训练孩子的动手实践,我采用多种教学手段,如游戏、实验、绘画、音乐等,让孩子在参与中感受到乐趣,并在其中学会知识和技能。在此过程中,我也注意给予孩子足够的关心和爱抚,帮助他们建立良好的自尊心和自信心。除此之外,我还注重与家长的沟通和合作,尽可能学习家长对孩子的期望和教育方式,并向家长汇报孩子的学习情况和表现。这样不仅能让家长更好地了解孩子的成长状况,也有助于家长和我共同探讨如何更好地激发孩子的潜能,帮助孩子更好地发挥自己的优势。作为一名幼教工作者,我深知自己肩负的是一份使命和责任。我将一如既往地坚持有爱心、有耐心、有责任心的教育理念,努力为每个孩子的成长提供最恰当的教育方法和最温馨的教育环境,为他们未来的学业和人生打下最坚实的基础。幼教述职报告【第二篇】幼教述职报告的德能勤绩一、引言对于幼儿教育工作者,述职报告是一种向领导和同事展示自己教学工作效果的重要方式。在幼儿教育工作中,德才兼备的幼教工作者将会展现出卓越的能力、高尚的品德、努力战胜一切困难的勤劳精神,以及实现教育目标的进步成果。因此,幼教述职报告的德能勤绩就显得尤为重要了。二、德:高尚品德的展现作为一名幼儿教育工作者,首要的重要素质就是拥有高尚品德。如果幼儿教育工作者在品德上存在问题,那么教育工作将无法顺利开展,甚至可能损害幼儿的健康心理成长。德是人类社会积极文明的核心,也是一个人最基本的道德品质。作为一名幼儿教育工作者,必须始终坚持正确的价值观,以身作则,做出好榜样。在幼儿教育的教学过程中,幼教工作者要以自己的榜样感染孩子,引导他们养成高尚品德。三、能:优秀的教学能力展现能力是衡量一名幼儿教育工作者的重要标准。作为一名幼教工作者,必须具备优秀的教学能力,才能在幼儿教育工作中获得良好的成绩。一名优秀的幼儿教育工作者应当不断掌握教学技巧和教学方法,进一步完善自己的专业知识体系,熟练掌握各种幼儿教材,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习效果。优秀的幼教工作者更是要不断研究学习最新教学方法,创新教学方式,为幼儿的成长和发展提供更好的保障。四、勤:高度自律的勤勉精神展现勤是幼儿教育工作者顶天立地的品格。教师的职责不仅是向孩子传授知识,更是要塑造优秀的人生价值观。因此,勤劳精神是幼儿教育工作者的重要品质之一。勤劳精神,首先表现为教育工作者的高度自律。在教育工作中,幼教工作者必须高度自律,守纪律、遵守规矩,严格遵循工作计划和安排,严格遵循幼儿教育教学规范,在工作中不追求名利,不以牺牲健康为代价,以最好的状态投入到幼儿教育工作中,以实际行动践行为人师表的职责。五、绩:突出的成绩与进步在幼儿教育工作中,教育工作者所取得的成绩和进步,是衡量幼教工作者优劣的一个重要标准。作为幼儿教育工作者,优秀的工作成绩是必备素质之一。成绩和进步不仅表现在孩子们的学习上,更表现在对自己的不断超越和提高上。因此,优秀的幼教工作者应该不断提升自己的专业素质,不断更新教育教学的知识和方法,以便更好地服务于幼儿教育工作。六、结语幼教述职报告的德能勤绩,是幼教工作者必须秉持和展现的优秀素质品格。希望每一位幼教工作者,都能够以高尚的品德,优秀的教学能力,勤勉的精神和突出的成绩与进步来不断提高自我,提升工作水平,为幼儿教育事业贡献应有的力量。幼教述职报告【第三篇】时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践.一学期以来,积极营造自我追求,不懈努力,全园上下积极地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了一定的进步,幼儿园教研年终工作小结。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课能力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容,借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言,积极发表个人的教育观点,在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。新《纲要》提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,鼓励每个教师成为教研的“讲座者”,工作总结《幼儿园教研年终工作小结》()。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,提高教师的组织能力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》,让每个幼儿都有参与的机会,得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动,中班组则结合新年活动,开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用,在组织实施活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名教师都有展示自己的机会,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路,大力开展家长培训及互动活动,尝试家园共育的有效途径,不断提高办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的通过多种形式的活动,使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动,各班教师进行了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案,拓展了教师组织亲子活动的思路,通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善,使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能积极投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。幼教述职报告【第四篇】本学期,学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜,紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词,积极开展“深化有效教学,提高教学质量”这一工作重点,不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”,追求教育科研形态的“多元化”,倡导教育科研的“特色取向”,在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。一、深化有效教学,大力推行教学行动研究。1.聚焦有效教学,深化行动研究。本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性,继续大力推行行动研究,即“问题即课题”,引导教师以研究学生发展为中心,努力改进教学实践。(1)组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本,提倡集中学习与自学相结合,坚持每周教师集中学习一小时。(2)提倡教师自主学习。学校征订《人民教育》、《教师博览》、《山东教育》、《山东教育报》等刊物二十多种,每位教师自主订阅一份教育教学报刊,让教师通过自学,结合自己教育教学实践,边学习、边实践、边反思、边总结,把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。(3)倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思,教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动,要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。2.开展有效课堂交流研究。为了进一步推动有效课堂交流的开展,我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验,通过课堂交流改变教师的教学理念与行为,促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂,积极探索,进行有效课堂的研究,于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动,各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结,形成了共识,撰写了课堂观察报告,更主要的是老师们通过课堂观察,加强了自我反思,反思自己的课堂,不断改进自己的教学行为,努力提高自己的课堂效益。二、规范课题研究过程管理,推进我校“__”课题的研究工作。课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“__”课题研究过程管理,学校教科室努力做好指导工作,召开课题组成员会,落实子课题的研究工作。在课题研究中广泛运用行动研究法,体现“教学即研究”的“草根性”特征,在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长,加强教学反思的指导与推广,使科研与教学真正做到了一体化。1.完善课题组考核机制,举办课题研究活动。为了落实“__”课题的研究工作,学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度,完善了课题组考核机制,按照要求对课题组实行任务划块,责任到人。组织课题组人员认真学习,落实课题研究,课题组成员围绕课题,举行研讨活动。2.认真做好课题的申报、立项工作。为了使我们的教师走上专业化发展之路,成为科研型的老师,学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作,本学期,按照莱城区教研室的课题申报要求,动员全校教师,按级部、分学科,根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟,积极撰写课题申报表,共撰写课题12个,经过层层选拔,高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索”》,被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题,进行研究,在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。3.规范课题研究过程管理和成果的整理。本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程,围绕“人文教育”这一“__”省级规划课题,组织教师实实在在地参加课题研究,充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用,从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时,我们重视阶段性研究成果的搜集、整理,撰写课题研究报告;重视成果的实践运用,促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结,将本学期主课题研究过程资料进行了整理,装订成册,积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。4.认真做好课题的结题工作。我们共有19项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好教师的个人学年课题,教科室能积极主动与老师们加强联系,让课题进课堂,要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结,认真撰写好课题论文和研究报告,在09—10学年课题研究成果评比活动中,我校省级“十五”课题“利用信息技术提高学生素质研究”结题并获山东省课题研究成果二等奖,“十五重点课题生活化、活动型、探究式小学德育课程创新教学研究”结题材料已经报送课题组。“阅读中外经典,享受读书乐趣”、“小学生自主性学习教学策略研究”等12项省市区课题正在研究。领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研能力,成就自我。学校在课题研究中培养了一大批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