四年级上册语文教案【汇集4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!四年级上册语文教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级上册语文教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级上册语文教案【第一篇】教学要求:1、知识与技能(1)认识7个生字,会写13个词语,以及由生字组成的新词。(2)学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。(4)理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、过程与方法(1)通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。(2)通过多读、有感情朗读,达到熟读课文的目的。(3)通过边读书边想象画面,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。(4)通过学习,学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、情感、态度与价值观通过本课教学,了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉大自然之壮美。教学重点、难点:1、理解课文中有关“潮来之时”的描写。2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。课时安排:2课时第一课时教学内容:学会本课生字、新词;有感情地朗读课文;能根据文章的内容给课文分段,并能简单说说段落大意。教学过程:一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮,但是,你们看到过江潮吗?今天,我们就一起来学习1篇观看江潮的课文《观潮》。二、自读课文,整体感知1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。2、提出要求:轻声读课文,自学生字新词,边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象,尝试给课文分段。参考资料,少熬夜!学生自学,教师巡视指导。三、学习生字、新词1、默读课文,边读边画出生字。2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。四、检查交流。1、这篇课文共有几个自然段?2、哪部分是写潮来前的景象?哪部分写潮过后的景象?3、因此,我们可以把课文分成几段?为什么这样分?五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1、初读课文,说说本课主要在写什么?2、教师指出需要注意的重点字词及拼音。七、布置作业A类:抄写本课生字词,预习并划出文中的比喻句。B类:抄写本课生字词,并从中挑选4个词语进行造句。C类:抄写本课生字词,从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容:理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、温故知新,导入新课1.作者一开篇,就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的?2.作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的?二、讲读课文。(一)读第一段。1、齐读第一段,问:这篇课文主要讲的是观哪儿的潮?2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的?(二)讲读第二段。1、指名读第二段,思考:人们是在什么地方观看钱塘江大潮的?江潮还没来,作者看到了什么?2、默读第二段,思考:潮来前江面是什么样子的?人们的心情怎么样?并动手画句子。3、指名读句子。4、“人山人海”说明什么?“等着、盼着”说明人们心情怎样?(三)讲读第三、四段。1、学生自学。参考资料,少熬夜!2、交流讨论。(1)课文是怎样描写江潮声音的?想象一下闷雷什么时候响起来?江潮到近前时,声音是怎样的?(2)指导朗读。(3)师生评议,加深理解。(4)指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”?理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么?两丈多高有多高?“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么?“浩浩荡荡”说明什么?(5)指导朗读。(四)讲读第五段。1、大潮来的时候是这样的,潮过后是什么样子的?齐读最后一段,思考:这一段共有几句话?每一句讲了什么?2、自主品读“潮去后”的“奇”。(1)读了之后,你觉得更“奇”的体现在哪些情景里,哪个词语里?(2)适时点拨感悟:“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。(3)“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)3、交流讨论。三、总结全文1、概括全文中心思想。2、钱塘江大潮给你留下了怎样的印象?四、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:学校旁的小溪。B类:完成练习题,并把文中的比喻句抄入“采集本”。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计:声形潮来前闷雷滚动一条白线观潮潮来时越来越响横贯江面山崩地裂白色城墙潮过后风号浪吼漫天卷地恢复平静水涨船高盛赞钱塘潮语文四年级上册教案【第二篇】教学目标:1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。2、对比形近字的`用法,学习设问句。3、熟读并背诵名言警句。参考资料,少熬夜!教学重点:1、养成提问的习惯。2、积累古诗词。教学难点:学习阅读的方法,养成提问的习惯。教学课时:2课时教学过程:第一课时课时目标:1、学习阅读的方法,养成提问的习惯。2、对比形近字的用法,学习设问句。一、导入新课导入类型:谈话导入。这一单元的课文我们学完了,知道了阅读要从不同角度去思考,提出问题。我们都有了许多的收获。现在,看看语文园地这个版块,给我们准备了哪些知识吧。二、自主学习,合作探究板块一:交流平台1、读一读,找规律。出示课件(1)阅读时要动脑筋,积极提出问题。(2)从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。(3)筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。①读一读。指名读,齐读。②说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的见解?③学生在小组内说一说自己的感受和体会。④全班交流。⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋,善于思考、勤于提问,做学习的主人。2、练一练,学运用。预设:我们提出的问题,可以是对文章中一个词语,一句话的理解,可以是对课文内容的把握,还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3、我交流,我积累。平时你还有哪些好的阅读方法,与大家分享交流一下。我们在读书时,要积极地提出问题,善于思考,才能深入挖掘书中知识。(板书设计:阅读的方法)设计意图:设计这个环节,总结了这一单元的阅读方法,帮助学生学会正确的朗读。版块二:识字加油站参考资料,少熬夜!1、读一读,找规律。课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼(1)让学生大声朗读这些词语。(2)这些词有什么共同点?每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁,都是形声字,读音只是声调不同。(板书:形声字)同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。设计意图:这个环节的设置是教给学生字的组成方法,理解词语的意思。2、练一练,学运用。读句子,选择正确的字填空。(只填序号)①驻②蛀③拄(1)战士们日夜()守着祖国的边疆。(2)()着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。(3)这几天弟弟的牙好疼呀,原来是有()牙了。①娟②捐③绢④涓(4)妈妈买了一个新手()。(5)一股()()清泉从山上流了下来。(6)同学得了重病,我们积极给他()钱。(7)老师的板书,字迹()秀,我很喜欢。3、我拓展,我积累。让学生举一些像这样的词语。(方仿访纺)板块三:词句段运用(一)比较下面成语的说法,选一两个说句子。1、读一读,找规律。(1)读成语,理解这些成语的意思。一不做,二不休:指事情既然做了开头,就索性做到底。一是一,二十二:有一说一,有二说二。三下五除二:形容做事及动作干脆利落。八九不离十:指与实际情况很接近。不管三七二十一:不顾一切,不问是非情由。(2)用“一不做,二不休”和“三下五除二”造句。到这地步,一不做,二不休,我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。总结:这些词都是成语典故,都有一定的含义。(板书:成语典故)2、练一练,学运用。参考资料,少熬夜!选择一两个说句子。(我不敢说是对他特别熟悉,不过讲猜测的话,我或者能猜个八九不离十。妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。)3、我拓展,我积累。这样含有数字的成语还有很多。三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步。一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入。设计意图:这个环节的设置,目的是让学生理解成语的意思,有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。(二)读下面的句子,注意问号的用法,再照样子写一写。1、读一读,找规律。课件出示在漆黑的夜里,飞机是怎样做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(1)大声朗读书中的句子。(2)思考并说一说这是什么句?设问句就是明知故问,自问自答。(板书:设问句自问自答)2、练一练,学运用。照样子写一写。(1)夏红学习成绩为什么非常优秀?因为她学习刻苦。(2)社会有这样大的进步,靠的是什么?靠科学技术的力量。3、我拓展,我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗?当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用,希望同学们多积累好词好句。第二课时学习目标熟读并背诵名言警句。教学过程一、课前导入同学们,今天,这节课我们继续学习语文园地二,老师和大家一起来学习名言警句。二、日积月累1、读一读,找规律。学习文言文里的语句。参考资料,少熬夜!课件出示:a、好问则裕,自用则小。——《尚书》b、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》c、智能之士,不学不成,不问不知。——汉王充d、人非生而知之者,孰能无惑?——唐韩愈e、为学患无疑,疑则有进。——宋陆九渊(1)朗读这写语句,说说你读了以后了解到里什么。(2)学生自由发言,教师小结:读句子,我们发现这些句子都和“疑问”有关,说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思,再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。(3)说意思。①谦虚好问的人气度就宽宏,自以为是的人气量就狭小。②要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。③不学习自能知道,不问别人自己就懂得了,从古到今做事情,还没有这样的人。④一般人不是圣人和贤人,谁能没有过失?⑤读书做学问就怕发现不了问题,只有带着问题学习才能进步。(4)学生读读背背。(5)测试学生背诵情况。2、练一练,学运用。选择合适的句子填空。①为学患无疑,疑则有进。②好问则裕,自用则小。③人非生而知之者,孰能无惑?(1)()因此,我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。(2)凡事要想办好,就得向德高望重的老人请教。()(3)()因而,在学习和生活中,我们要善于思考,善于发现问题,这样我们才能不断进步。3、我拓展,我积累◎善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。——《礼记?学记》◎敏而好学,不耻下问。——《论语?公冶长》◎读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮三、课堂小结同学们,这节课我们学会了名言警句,明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中,多多积累、运用这些名言警句,使我们的文章更精彩,指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业搜集名言警句,交流,背诵。课后反思参考资料,少熬夜!成功之处1、在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,进行了拓展,并设计了合理的练习,降低了学生学习的难度,如在“识字加油站”的练习中,我设计了让学生举形声字的词语,让他们循序渐进地掌握了知识。2、在“词句段运用”的授课中,由于学生对这成语很陌生,所以,我通过朗读、讲解,让他们身临其境地去体会,去感悟,这样学生们自然而然地就理解了成语的意思,理解起来也就容易多了,并让学生们运用,加以巩固。不足之处:在讲授“日积月累”时,讲得不够详细,没有照顾到学困生的接受能力,因此,有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中,我要及时总结经验教训,让自己的教学有较大幅度地提高。四年级语文上册教案【第三篇】教材分析这是1篇略读课文。文中把四季人物化,形象地描绘了四季中的各具特色的景物,生动描写

1 / 20
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功