参考资料,少熬夜!小学三年级语文《美丽的槐乡》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文《美丽的槐乡》教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《槐乡五月》教案【第一篇】槐乡五月寿光市实验小学刘萍教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的10个生字,两个绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。3、感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点,激发学生对生活的热爱之情。教学准备:教学课件教学过程:一、导入新课。1、同学们,今天我要和你们一起来学习1篇新课文《槐乡五月》。板书课题,齐读课题。2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走,看一看,闻一闻二、初读课文,整体感知。1、请同学们打开课本自由读课文。听清楚老师的要求:(1)轻声读课文,划出生字词,多读几遍,读准字音,记住字形,用自己的方法理解字词。(2)把课文读通读顺,遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。记住:不动笔墨不读书。2、检查自读情况:(1)课件出示生字词:指名读,开火车读,男女分组读,齐读。(2)指名分小节朗读课文。其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。指名读,相机正音。(3)交流读书收获:五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢?(或者说通过读课文你知道了什么?)质疑:还有什么不懂的问题?4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受?(板书:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。)5、课件出示:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。齐读这一句。6、快速浏览课文,找一找:哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节?哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节?指生说。参考资料,少熬夜!三、精读课文,感受美。(一)品读第一自然段。过渡:五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海,花香中。洋槐花美在哪儿呢?1、学生自由轻声读第一自然段,圈画出自己最喜欢的语句边体会边读,与同桌交流感受。(老师巡视、倾听、交流)2、交流朗读收获:(根据学生的回答情况相机指导)(1)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”①指名读。说说你为什么喜欢这一句?②从哪些词语看出来的?引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。(2)“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”①指名读。喜欢的同学齐读。②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧!(课件出示槐花图,边引导欣赏边引读)槐花千姿百态,有万种风情,有的槐花“抱在一起”,作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看,槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢?(指名说)③听了大家的描述,这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗?(指名读,评议、齐读)(3)嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。①说说你喜欢的理由。老师也很喜欢这两句,这两句话很有特点,把它们这么一排列,就像是——一首小诗。(课件出示)嗡嗡嗡……啪啪啪……小蜜蜂飞来了孩子们跑来了采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足引导学生品读,读出诗一般的韵味。②自由练读,指名读,齐读。(4)中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。这个句子让你体会到了什么?(槐花饭香)①这一句中哪几个词写了“香”,请把它找出来。(指名说)参考资料,少熬夜!②老师告诉你们,词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味,你就能把这个句子读得香起来。不信,你自己试试。③(课件出示:清香、醇香、浓香)我发现这三个香很有特点,谁会读?(指名、范读)这三个香一个比一个香,一个比一个浓,大家一起读读看。(出示省略号)后面还有一个省略号,你想到了什么?(引读:这时候,连风打的旋儿……)同学们,读文章就应该这样,不仅要边读边想,还要抓住关键词体会。齐读。3、配乐齐读第一自然段。(二)学习第二、三自然段。过渡:此时的槐乡,四处都是树,满眼都是花,每个角落都弥漫着槐花的芳香,人浮在香气里,香气也浸入每个人的心里。这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢?找找书中哪一句是说小朋友被醉了。(指名读)是真醉了?(不是,是被花香熏醉了)齐读这一句。1、请同学们再仔细地读读课文的2、3小节,相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。2、生自由读。说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的?3、交流:(1)好客[板书:好客]第2自然段第2、5句,指名读问:槐花饭怎么做?怎么吃的?(指名说)槐花饭还很讲究吃法呢。吃咸的……,吃甜的……。是啊,这就是好客的槐乡孩子。(2)俊俏第3自然段第2句,说理由有了槐花的装扮,槐乡的小姑娘变得……衣襟上……发辫上……她们……[这句中有一个词用得特别好,充分表现小女孩的欢快心情,我们一起来读一读,找一找。出示画面:是“飘”字,你找得真准,你能读好它吗?这一飘字,真有味道,飘出了小姑娘的轻盈,欢快。我们一起来读一读。(3)活泼可爱第3自然段第3句,说理由女孩子用白生生的槐花打扮自己;那小小子呢?你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗?哪个小小子再来读一下?(指名读)如果说,槐花使女孩子更俊俏了,小小子们大大咧咧地吃着槐花,你觉得更怎样了?(更活泼、可爱、虎头虎脑)[板书:活泼可爱]齐读:槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活泼可爱了。请女同学读描写小姑娘的部分,男同学读写小小子的部分。小结:从你们的读书中,老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子参考资料,少熬夜!们那俊俏可爱的身影。所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节。对于槐乡的孩子来说,五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花饭,更是无穷的乐趣。难怪作者如此赞叹:(课件出示,引读)五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。四、总结课文。今天,我们步入槐乡,槐花的美丽芬芳,槐乡孩子的好客热情,槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。就要告别槐乡了,此时此刻,你心里最想说些什么?(生自由答)五、布置作业。1、练习背诵课文。2、积累文中的优美词句。《槐乡五月》教案【第二篇】槐乡五月(一)广西黄日文师:看黄老师写字。“槐”,这是什么字,一起念。师:谁能一口气说几个带“槐”字的词语。生:我从广西来,我看到过槐花,你知道槐花吗?生:白色的,非常漂亮,十分香。生:可以拌大米。师;如果我想看槐花,你建议我什么时候去?生:五月。师:读题。槐花五月是什么样的?读课文。(生读课文)温馨提示:酿瑞雪熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋玉雕似的圆球风打的旋儿师:你能读吗?生读。师:注意嗓子。师:有的槐花一条一条地------(指导读好长句子)生自由地练读。师:老师第二次说槐花。用上一两个词语。生:槐花开了,如瑞雪初降,一阵风吹来,如风打的旋儿。生:五月槐树开花了,如瑞雪初降。生:槐花开了,像俊俏的小姑娘。师:这就叫学语文,把刚学的词用上了。我们一段一段地学。师:第一自然段我读,你们听,好像看到了什么?闻到了什么?(师范读)生:我好像闻到了香喷喷的槐花饭。师:出示句式:(什么样的)槐花槐花(怎参考资料,少熬夜!么样)像老师那样去读课文,找到可以填进去的词句。带上笔去读。生:白生生的槐花。(板书:白生生)生:抱在一起的槐花,像--------生:———如------师:以读代答,也行。生:香气扑鼻。师:我还看到这个词语。(香喷喷)你们怎么对这些词语情有独衷。发现什么了吗?生:abb式的词语。师:啊?你们也叫abb式?我们班的孩子也叫它abb式的词语。(看图片)师:用一个字来赞槐花。生:美!生:香!生:多!师;槐花多、美、香,这么多滋味怎么读?(出示:槐花的山山-------------一片白茫茫)指名读。师:哪些词语可以看出它很多?生:白茫茫。生:一片。生:山山洼洼。师;你好像看到什么了?生:漫山遍野。师:你要读出这种感觉。(生读)师范读。齐读。师:出示:中午,桌上就摆出了香喷喷---------香海中了。师:这三个香能不能换位置排。生:一个香比一个香浓。生读三个香。师:省略号都读出来了。生:齐读。师;朗读难吗?生:不难。师:有了方法,干什么都不难。读一读。师;我想把三种滋味都表现出来,我想整个听一遍行吗?生读第一句。师:停!孩子们,语文不是无情物,字词句逗都有情。把第一句读好。师:把这个好消息告诉远方的人。生齐读。(播放《喜洋洋》)参考资料,少熬夜!师中途打断指导。师;这段话要背,你行吗?背一段不行,背一句,不会背,偷偷看一眼书也行。师:我听大家说槐花,说了三次,一次比一次好,听大家读槐花,一次比一次读得有味。语文课四个字,听说读(写)你能写吗?生:能。师:(出示图花)可以先看读,先想好打比方的词语。(仿佛、犹如、如同、宛如)下课后写。《槐乡五月》(二)安徽省滁州第一小学鲍书洁师生问好上课!师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?生:感受到美,用什么感受的师:甜丝丝生:我是用嘴巴感受的师:生:用心感受的师:傻乎乎生:用心感受到的师:白花花生:用眼睛感受的师:这些都是叠词。当你们在写文章时就能够得心应手。这些词语都是你们在槐乡五月中感受的。下面我们来一起感受。师书写课题,并引导学生书写。师:请同学们一起读课题。生:读师:读的再动情一点生:读师:请同学与师一起走进槐乡五月,用耳朵听,用眼睛看。放音乐,师读课文。学生在哪里认真听。师:通过你们的眼睛,老师看到了你们心里有想法有体会,谁来说出自己感受到了什么?生:我感受到了槐花很白,生:槐花很香生:槐乡五月给我熏醉了生:我没有吃,听上去肯定很好吃。生:我看到了屏幕上的槐花饭看到都想吃生:槐乡的孩子很快乐,闻到槐花,吃到槐花饭。师:作者一句话写出了他的感受生:五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。师:默读课文找出香的地方。参考资料,少熬夜!生:读书并找。师说是描写槐花香的句子。师:画好了就用眼睛告诉我。师:我们在等一下。师:谁把画的句子读给我听听。生:在槐花开花的季节,傻乎乎的……师:你为什么找这一句生:熏醉师:你能把熏醉的感觉表演一下,谁为帮帮他。生:说师:你做一个动作,有点不好意思生:做动作师:你能用朗读让大家陶醉吗?生:读;师:如果你读书笑一点就好了。谁再来试一下。大家可以看她表情。生:读。师:傻乎乎的,把这个词读一遍,下课多读两遍,找找这个感觉。师:找出更能体现香的句子。生:读,浸在香海中了。师:出示一段“中午,桌上就摆出了香喷喷……”哪些词找一找,圈圈。圈好告诉我。试着把此读一读。生:香喷喷,清香、醇香、浓香……生读这些香,闻一闻是不是香味很远了。师:浸在香海中了,为什么槐乡这么香呢?哪一句写到槐花多?生:读着。一片白茫茫。师:更能体现槐花的香,哪个字。两句话中有一个字。看课文读。可以默读。《槐乡五月》教案【第三篇】作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1槐乡五月(第二课时)一、导入。1、上节课我们初读了《槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡,漫山遍野的槐花如雪似玉,香气四溢,把我们深深的吸引。在你脑海里,记忆最深刻的是什么?引导学生回忆,用自己的语言描述。2、满树的槐花就已让人沉醉,难怪作者在文章结尾发出深深的赞叹——(出示结尾,引读)3、今天,就让我们走进槐乡,成为槐乡的孩子。一边领略槐乡五月的美景,一边通过学习解决这些问题,有信心吗?二、品读课文。(一)为什么说五月是槐花飘香的季节?参考资料,少熬夜!1、槐乡的孩子们,走进槐乡吧,读一读课文,从哪里你能发现五月是槐花飘香的季节?自读,画句子。交流前提出听的要求2、你从哪里看出来的?选一句说说(1)“中午,桌上就摆出……香海中了。”指名读,说。还有谁找的是这句,谁来补充。(香喷喷,清香,醇香。浓香,浸……)师生对读:你们已经抓住关键词体会了。多香的槐花饭啊,槐