参考资料,少熬夜!五年级下册品德与社会教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级下册品德与社会教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《品德与社会》教案【第一篇】教学目标1.了解古埃及、古希腊、古代的文明起源于农业文明,知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。2.了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。教科书分析参见第46~47页。教学准备1.收集世界古代农业文明的资料。2.搜集有关我国农业文明的资料。教学活动及过程1.导入。“我们已经知道了,既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的,那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”2.阅读与讨论。欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第21页北京中山公园社稷坛的照片,并讨论“这些画面告诉我们什么?”通过讨论知道:古埃及人民在4000多年前犁田种植农作物的生动景象,造就了尼罗河流域发达的农业,享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业,由于古希腊地处欧亚大陆交界地带,所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛,又名“五色土”,取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上,表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀,说明由于农业着人类的衣食之源,对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业,而正是这种高度发展的华夏古代农业文明,对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。3.全班探究。阅读教科书第20页老师的话、第二段课文和豆博士的话,思考并讨论:“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代,都创制了历法?这些历法各有什么特点?”通过讨论知道:“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展,都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律,因此历法的创立是为了农业发展的需要,是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历,是现在公历的前身;古巴比伦历法的特点是月和星期的划分;我国的农历是一种阴阳合历,把农业生产和农事活动安排进历法,有利于农业生产的发展。4.自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料,并结合书参考资料,少熬夜!上的图片、资料一起讨论,教师也可以资料。“你知道的丝绸和茶叶吗?知道的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗?”通过讨论明确:丝绸和茶叶是古代品质最好、外销数量最多、最具特点的农产品。大量的优质丝绸、茶叶,通过丝绸古道远销到西亚和欧洲,把古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗?你知道丝绸是用什么制成的?你还知道哪些关于丝绸的事情?”通过讨论知道:“养蚕在我国已经有4000多年的历史了,相传在有文字记载的历史以前,我国人民就已经开始种桑养蚕了,悠久的养蚕业促进了丝织业的发展,丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适,成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来,丝绸不仅美化着我国人民的生活,而且走向世界,为我国带来了崇高的声誉。”“你的家人有饮茶的习惯吗?你知道有哪些饮茶的习惯和风俗?”通过讨论知道:“茶是地地道道的饮料。我国茶的发展历史悠久,分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶(沱茶砖茶),有很多著名品种。喝茶的习惯也很多,像茶道、喝功夫茶等。”5.教师,布置家庭作业。给教师的建议1.教师应当搜集一些资料,如果学生准备不足,可以做适当的补充。2.启发学生利用生活中已有的相关资料,如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。家庭作业就本课题的学习,采访父母和长辈,加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。建议对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单。课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业,造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸,是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的,丝绸是农业对世界的伟大贡献。饮茶习俗产生了茶文化,伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。的茶具种类很多,制作考究,造型典雅。(参照教材第20、21页)《品德与社会》教案【第二篇】一、教学目标:1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用参考资料,少熬夜!进行认识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。二、教学重点认识、了解规则在学习、生活中的作用。教学难点熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。教学关键点引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。三、课程准备a)教学课件b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例c)课堂游戏所需的三个小球四、教学过程(一)导入a)介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?c)同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。d)有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!(二)活动一(没有规则行不行)a)引导学生看图,说说没有规则行不行?b):古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦!(三)活动二(给规则分分类)a)规则多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规则b)看图,参与讨论学校有哪些规则,完成表格,评讲。(四)活动三(规则有什么用)a)看图说说规则的作用,重点指导观察图的对比,体会遵守规则的好处。b)现场采访:指名分角色读50页小同学的话,按要求进行现场的讨论采访,完成51页表格c)各抒己见提要求,让学生积极发言,向学校提意见。:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,学校也会把合理的建议作为,完善我们的校园规则,你们说好吗?(五)游戏“击鼓传球”参考资料,少熬夜!a)先说游戏规则,再开始游戏。b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生更深刻地理解规则的作用。c)游戏结束,出示小扬扬语录2:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!(六)延伸a)讲故事《悲剧为什么会发生?》,教育学生不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。c)现身说规则:让学生结合自己的经历,说说违规带来的恶果,谈谈感想。《品德与社会》教案【第三篇】教学目标:学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐地儿童。教学重难点:引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容。教学课时:三课时教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼教学过程:第一课时活动一假如我是他一、导入:在我们日常生活中,我们经常在一起做游戏,共同完成一项工作,请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗?二、同学们畅所欲言说,谈谈当时的心情和情况。三、提问:假如我们换角度想一想,结果会怎样?同学们进行讨论。讨论后同学们说说自己的意见。四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。活动二了解人的情绪课前准备:纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程:学生画出情绪化的脸部表情。讨论:A、什么时候你感到骄傲?(高兴、愤怒、悲伤、孤单等)B、你怎么知道他人感到悲伤。(生气、尴尬、悲伤、孤独、参考资料,少熬夜!厌烦等)情感体验:学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事,并能讲述当时的心情。五、小结:我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心情和感受,相互包容和理解。第二课时活动三:他为什么生气活动目的:引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别人的。过失和失误。一、图上的事例讲述图上的事例:李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情?当同学们帮助他,他为什么不高兴?学生从不同的角度,立场,体会李勇的心情和感受。二、思考:1、当自己的心情不好,或遇到麻烦时,自己希望别人怎么对待自己?2、如果别人在旁边议论自己,自己会是怎样的感觉?《品德与社会》教学设计【第四篇】《看地图,找家乡》教学目标:1.能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。2.了解图例和实物的关系;学习看地图的方法,培养读地图的能力3.能正确辨认地图上简单的图例、方向;初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教学准备:中国行政地图及所在地区省市行政地图,教学过程一、看地图,说家乡1.导入:家乡是生我养我的地方,我们的家乡在哪里呢?学生说说家乡的所在地2.师:知道了家乡的地址,能不能在地图上找到它的位置?学生在书中的地图上把家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上自己喜欢的颜色,说说它在祖国的哪个位置。3.师出示中国行政地图,说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系,认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么(认认自己所在省的图形特征)。4.说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省,在宁波市的鄞州区,杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡,盛产雪菜、年糕等。二、“我找到家乡了”1.出示家乡(省市)地图。参考资料,少熬夜!2.学习图例。(1)讨论问题:地图上为什么要有图例?图例和实物有什么关系?我们看地图的时候,这些图例可帮我们哪些忙?(2)根据各自家乡的地图特征,添加个别图例,加深印象。3.以小组为单位,运用图例,在地图上找找自己的家乡。4.上台交流,说说我是怎样找到家乡的。三、“地图告诉我很多”汇报会1.汇报内容:选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2.汇报程序:同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球表面按一定的比例缩小后,描绘在平面上的图形。因此,要想知道地图上某一段距离在实地上的长度,就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义:地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式:1.文字比例尺:它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系,如“1厘米代表10公里”。2.分数式比例尺:分数式比例尺,其分子为图上距离,分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1,如“1:5000”。3.图解式直线比例尺:地图上比较常见的一种比例尺,它可以不必经过数学计算,可直接在地图上量出相应的实地距离。4.斜分比例尺:斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺,故又叫复比例尺,又可称为微分尺。5.纬线比例尺:上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图,而在小比例尺(1:100万以下)的地图上,由于投影的关系,使之各纬线(或经线)的长度变形不同,所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线(或经线)画一个直线比例尺,结合起来叫作纬线比例尺。《我的家乡真美丽》(1课时)教学目标1.让学生了解家乡美丽的自然环境,关爱大自然。2.引导学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,萌发对家乡的热爱之情。3.初步培养收集、整理资料的能力,养成交流、合作、探究的学习习惯。教学过程一、明白自己家乡的自然环境特点1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。2.课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光参考资料,少熬夜!的图片:①师提出要求:看一看,说一说,这些地方有什么特点。②学生欣赏,自由谈,初步知道不同的地方有不同的自然环境。③这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷苍凉的高原,有的是一望无限达到草原,有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村。我